窗口的簡單操作教學設計方案

窗口的簡單操作

教學目標

（一）認知目標：掌握窗口的基本操作。

（二）能力目標：培養學生自己發現問題、解決問題以及團結協作的能力。

（三）情感目標：讓學生自我激勵，體驗成功，發現學習的樂趣並且培養學生主動學習的意識。

重點難點

窗口的移動、大小的調整。

教學環境

多媒體教學網。

教學過程

一、導入新課

師：同學們，學習前老師想知道大家都玩過手機嗎？

——哦，都玩過啊！

——誰知道在手機上如何打開微信呢？（你們真不簡單啊！手機玩的這麼好）

——不想玩微信了我想打開瀏覽器百度一個電影該怎麼操作呢？（我真不敢相信，同學們這麼利害，難道我難不到大家嗎？）

——我再出一道題：手機上圖片或窗口太小了，怎麼變大呢？（兩手指滑屏）

出示課件：最後這個圖標“口”誰用過？哦，用過的同學不太多啊！我請一位同學教教大家好不好呢？這個圖標是幹什麼用的，來你給我們講講吧，沒用過的同學今天回去可以試試了！

這些都是誰教大家的?(自已玩出來的啊！)老師對你們佩服的五體投地，玩都可以玩出這麼多技能來。老師今天也想帶大家玩一玩電腦上的窗口，咱們比一比手機和電腦那個操作更簡單，好不好！

二、學習新課

1、播放視頻《海底總動員2》預告片。

老師先請大家看一段視頻。

——將要結束時，偷偷的將動畫片最小化。只聽聲音見不到畫面。請問同學們，電腦怎麼了？(老師把它藏起來了嗎？藏那裏了？誰能找出來？

——你觀察的很仔細，老師點這個按鈕，視頻就被藏起來了。你們想試一試嗎？好，請打開我的電腦，把這個窗口藏起來吧，再找回來。（咱們班的同學真是太利害了）

快來看課本19頁這些按鈕的名稱吧！誰來告訴大家：標題欄後面的三個按鈕是標題欄按鈕，標題欄按鈕有三個：最小化按鈕、最大化按鈕和關閉按鈕。

2.學習標題欄按鈕的作用

知道了他們的名稱還不行，我們還得知道他們有什麼功能，咱們自己能發現他們的小祕密嗎？好，我們8個小組分組完成探密工程，並完成課本20頁的表格，最先完成的小組獎勵1分。

最先完成的是第三組，給他們組加1分。好全部完成了。我在下面看到同學們完成的非常好，有操作的，有記錄的，有不同意見大家都商量出來結果，好現在請第一組和第七組彙報一下他們尋找到的密祕。（很好，這兩個組都總結的非常準確）

老師現在想考考大家，敢不敢接受挑戰：(請聽題)

1) 小明說點擊最小化按鈕就是把窗口關閉了。咱們班同學怎麼說？

2) 小明又說最大化按鈕就是放大窗口到全屏。咱們班同學怎麼說？

3) 小明還說關閉按鈕和最小化按鈕的作用一樣，都是讓窗口回到任務欄。咱們班同學怎麼說？

同學們火眼金睛，老師難不住大家，誰能告訴老師還原按鈕在那裏？什麼時間出現？形狀是什麼？（請這位同學教教大家吧!不錯，還原按鈕和最大化按鈕是孿生兄弟，不過只能一個存在，形影分離了！，這位同學是一個小小觀察家，給他們組加1分）

生：學生練習，打開不同有窗口小組交流。

3.學習改變窗口的大小

現在我讓大家猜一個圖片，大家猜一猜這是什麼地方？這可是我們平頂山最美的地方，同學們肯定都去過。

將事先準備好的“1.jpg”文件打開（只露出一個小角），然後逐漸將窗口調大，隨着窗口的不斷調大，讓學生猜這是什麼地方，看誰能最先得出結果，最終有學生猜出“這是我們的學校”。

大家看出來我剛纔怎麼操作的嗎？分小組完成課本21頁探索調整窗口大小的方法表格，第一個小組完成的獎勵1分。

請大家來操作，雙擊標題欄，快找到標題欄再來雙擊一次，好玩嗎？再來試一次。

4.學習窗口的移動

誰能告訴我，你看到了什麼？

5.實踐操作，綜合練習

6.總結。

不遠的將來，你們將成爲科學的主宰，老師期盼用上你們的技術，好嗎？