《製作簡單的PPT》教學設計
教學設計1.73W
《製作簡單的PPT》教學設計
教材分析:
教材採用的XX科學技術出版社出版的《信息教育技術》,九年級下冊。通過前幾節課程的學習大家對PPT的基本操作已經掌握,本節課主要是講如何修飾美化PPT的基本操作技巧,難度相對較小,學生可通過在老師的簡單指導下自學來掌握。
學生分析:
因學生已經經過大半年的信息技術教材的學習,又學習了word軟件,而PPT軟件在功能上又有許多操作與功能與word相似,所以理解掌握本節課的基本內容是比較容易的。在設計本課時要把任務難度適當加大,若任務過於簡單,學生認爲自己已經掌握,不願意繼續做,所以適當提高難度以提高學生的學習興趣,進一步開闊學生的視野。
一、教學目標設計
認知領域
1.理解演示文稿中文本框的基本含義。
2.掌握編輯、修改文字的幾個基本方法。
操作領域
1.掌握會對演示文稿的文字進行編輯修改的方法。
2.掌握在演示文稿中插入文本框的操作方法。
二、教材內容及重點、難點分析
教學重點:插入文本框、文字的編輯修改。
教學難點:對文本框的文字進行必要的設置
三、教學過程:
(一)、引入---- 對演示文稿的文字進行修改:
教師演示一個已修飾好的演示文稿讓學生看,加深對演示文稿修飾的認識-----特別是對文字的字體、字號、字形、顏色的修飾等,理解對演示文稿的文字進行修改的必要性。
(二)、對文字進行修改:
1.刪除一個字符:單擊鼠標定位後,按(Backspace)鍵,刪除光標左邊的一個字符;按(Delete)鍵刪除光標所在處的一個字符。
2.刪除一段文字:先選定要刪除的一段文字後按(Delete)鍵。
3.添加一段文字:將光標定位於要添加字符的位置上輸入相應的字符。
4.修改字符:在要修改的字符位置上輸入正確字符,則可。
(教師演示文字的修改)
(三)設置段落的格式:
段落文本格式主要包括了段落文本的排列與對齊方式,段落文本中各行、各段之間的距離設置以及段落文本的分行等。
1.選定了段落文本後,單擊“格式”工具欄中的“對齊方式”按鈕,可以確定文本的對齊方式。單擊“格式”欄中的“更改文字方向”按鈕,可以改變文字的排列方向。
2.單擊“格式”欄的下拉菜單中的“行距”選項,系統會自動打開 “行距”對話框。利用“行距”微調按鈕可以調整文本的行距,利用“段前”或“段後”微調按鈕可以調整段落之間的距離。
上機練習:
1、打開一個已創建好的演示文稿:
2、對第一張幻燈片文字進行修改:
3、對第一張幻燈片文字進行修飾:
(a)標題:華文彩雲、70磅、加粗、傾斜、居中、藍色。
(b)正文:華文行楷、40磅、加下劃線、傾斜、居中、紅色。
(c) 更改文字方向爲:豎排
4、對第二張幻燈片正文文字設置段落格式:
(a)對齊方式:左對齊
(b)行距:1.5行 段前:0.4行 段後:0.4行
(c) 更改文字方向爲:豎排
5、將已修改好的演示文稿另存爲: 以“班次學號姓名”爲文件名。
總結:
上課的過程中,通過直觀的演示教學,使學生能夠迅速的掌握所學習的內容,同過上機練習,學生能夠按照上機練習的要求,完成練習內容,從教學效果上看,我覺的這是一堂較爲理想的課。
只有讓學生們樹立必勝的信心,夯實基礎並有針對性的訓練,一定會提高學習效果,在競爭中立於不敗之地。
教材分析:
教材採用的XX科學技術出版社出版的《信息教育技術》,九年級下冊。通過前幾節課程的學習大家對PPT的基本操作已經掌握,本節課主要是講如何修飾美化PPT的基本操作技巧,難度相對較小,學生可通過在老師的簡單指導下自學來掌握。
學生分析:
因學生已經經過大半年的信息技術教材的學習,又學習了word軟件,而PPT軟件在功能上又有許多操作與功能與word相似,所以理解掌握本節課的基本內容是比較容易的。在設計本課時要把任務難度適當加大,若任務過於簡單,學生認爲自己已經掌握,不願意繼續做,所以適當提高難度以提高學生的學習興趣,進一步開闊學生的視野。
一、教學目標設計
認知領域
1.理解演示文稿中文本框的基本含義。
2.掌握編輯、修改文字的幾個基本方法。
操作領域
1.掌握會對演示文稿的文字進行編輯修改的方法。
2.掌握在演示文稿中插入文本框的操作方法。
二、教材內容及重點、難點分析
教學重點:插入文本框、文字的編輯修改。
教學難點:對文本框的文字進行必要的設置
三、教學過程:
(一)、引入---- 對演示文稿的文字進行修改:
教師演示一個已修飾好的演示文稿讓學生看,加深對演示文稿修飾的認識-----特別是對文字的字體、字號、字形、顏色的修飾等,理解對演示文稿的文字進行修改的必要性。
(二)、對文字進行修改:
1.刪除一個字符:單擊鼠標定位後,按(Backspace)鍵,刪除光標左邊的一個字符;按(Delete)鍵刪除光標所在處的一個字符。
2.刪除一段文字:先選定要刪除的一段文字後按(Delete)鍵。
3.添加一段文字:將光標定位於要添加字符的位置上輸入相應的字符。
4.修改字符:在要修改的字符位置上輸入正確字符,則可。
(教師演示文字的修改)
(三)設置段落的格式:
段落文本格式主要包括了段落文本的排列與對齊方式,段落文本中各行、各段之間的距離設置以及段落文本的分行等。
1.選定了段落文本後,單擊“格式”工具欄中的“對齊方式”按鈕,可以確定文本的對齊方式。單擊“格式”欄中的“更改文字方向”按鈕,可以改變文字的排列方向。
2.單擊“格式”欄的下拉菜單中的“行距”選項,系統會自動打開 “行距”對話框。利用“行距”微調按鈕可以調整文本的行距,利用“段前”或“段後”微調按鈕可以調整段落之間的距離。
上機練習:
1、打開一個已創建好的演示文稿:
2、對第一張幻燈片文字進行修改:
3、對第一張幻燈片文字進行修飾:
(a)標題:華文彩雲、70磅、加粗、傾斜、居中、藍色。
(b)正文:華文行楷、40磅、加下劃線、傾斜、居中、紅色。
(c) 更改文字方向爲:豎排
4、對第二張幻燈片正文文字設置段落格式:
(a)對齊方式:左對齊
(b)行距:1.5行 段前:0.4行 段後:0.4行
(c) 更改文字方向爲:豎排
5、將已修改好的演示文稿另存爲: 以“班次學號姓名”爲文件名。
總結:
上課的過程中,通過直觀的演示教學,使學生能夠迅速的掌握所學習的內容,同過上機練習,學生能夠按照上機練習的要求,完成練習內容,從教學效果上看,我覺的這是一堂較爲理想的課。
只有讓學生們樹立必勝的信心,夯實基礎並有針對性的訓練,一定會提高學習效果,在競爭中立於不敗之地。
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