國中綜合實踐課教學設計(精品多篇)
責任意識的行動階段 篇一
1、反思自己在家庭、學校、社會中的責任行爲。
2、請同學和老師指出自己的不負責行爲,努力改正。
3、擬定責任計劃,做負責人的人。
4、學生記錄每星期承擔責任的行爲,並進行小結,每月每學期進行總結。
國中語文綜合實踐活動教案 篇二
一、教材簡析
《靜夜》是國中三冊的一首具有古典詩歌韻味的新詩,是郭沫若五四以後的作品。面對當時中國的現實,詩人感到失望、痛苦、苦悶。第一節寫實,語言簡練,對仗工整,琅琅上口,詞句貼切,描繪了一幅動態、柔和、寧靜、朦朧的靜夜景,抒發了對故鄉的思念,流露出淡淡的愁傷;第二節想象,以設問開始,以反問結束,聯想一幅悽婉動人的鮫人對月流珠的圖景,抒發追尋情,表達了憂國情、愛國情。通過本詩的學習,使學生體會詩人所表達的情感,領悟詩歌的意境,豐富想象,陶冶情操,獲得美的享受。
二、教學目標
1、能力目標:使學生體會聯想和想象的表現作用,培養聯想和想象的能力;學習詩的凝鍊,含蓄的語言及修辭方法;學習朗讀,培養對詩歌的愛好。
2、情感目標:使學生獲得美的享受,體會詩人所飽含對光明、理想、祖國的情感,陶冶自已的情操,進而達到純熟的境界。
三、教學重點、難點
重點:
1、使學生體會詩所飽含對光明、理想、祖國的情感。
2、使學生理解詩的凝鍊、含蓄的語言以及修辭手法。
難點:使學生體會聯想和想象的表現作用,培養聯想和想象的能力。
四、教學過程設計
1、師生互動,創設寬鬆的教學氛圍
老師激情導入,設計動畫片《聰明的一休》中的一休最喜歡做的一個動作——兩手大母指按在太陽穴,閉上眼睛,靜靜地輕揉。學生的心絃被扣動,有表現自己才智的慾望,營造了民主、寬鬆、愉快的教學氛圍。
2、複習引入新課
問:《天上的街市》表現了作者追求怎麼樣的生活?(自由、幸福) 表達了作者怎麼樣的情思?(光明的嚮往)
板書:靜夜
同學們能背一背與之近似的同名古詩嗎?(《靜夜思》)
學生回答:能
現在請一位同學有節奏、有感情的背誦李白的《靜夜思》
問:詩人看見了什麼?(月光)詩人由月光聯想到什麼?(白霜、故鄉) 李白思的是什麼?(故鄉、親人);郭沫若的《靜夜》與李白的《靜夜思》都表達了一種在靜謐的夜晚中的感情流露,那郭沫若的詩又表達了怎麼樣的情懷呢?請大家打開書,齊讀課題。
3、放錄音,整體感知
低沉的音樂、輕柔、舒緩的節奏,把學生帶進詩中所描繪的朦朧的寧靜的靜夜中,彷彿見到了模糊的天河岸邊有鮫人對月流珠。
4、模仿聲音,齊聲朗讀
老師糾正字音、重音、節奏。
附板書:模糊(mó)(hu), 鮫(jiāo),怕會有/鮫人在岸
5、學生自由朗讀
分組討論,自由、合作、探究地學習,想想哪些是寫實的詩句?哪些是想像的詩句?詩中描寫了哪些景物?
師生討論歸納,板書
6、配樂範讀,領悟旋律
配以低沉的音樂,輕柔、舒緩的節奏,老師融情於景的激情範讀。
問:①聽了老師的朗誦,你們感悟到了什麼旋律?(學生討論、歸納:憂傷、迷惘、追尋……)
②哪些詩句充滿了憂傷?(學生討論、歸納:月光淡淡、籠罩着村外的松林、白雲團團、漏出了幾點疏星)
③請同學們用散文筆法敘說書中的靜夜景,(學生討論、歸納:淡淡的月光就是淡淡的憂愁,故鄉的松林啊,依稀在夢中,點點落在筆下,可能身處他鄉的緣故,彷彿看到了故鄉的月光、松林、白雲、疏星、勾起了詩人對故鄉親人的思念。因此,這幾句要念得充滿了淡淡的憂愁)
請同學們帶着淡淡的愁傷齊讀第一節
④哪些詩句充滿了迷惘、追求?(天河何處?遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸,對月流珠?)
老師引導學生想象畫面:悽婉的鮫人流珠。
討論、歸納:異鄉的月光令人思接萬里,故鄉的印象充滿了淡淡的愁傷,爲什麼?詩人聯想到那銀亮壯觀的天河被海霧籠罩、隔斷、感到困惑、迷惘、追尋,這裏的天河指銀河嗎?不,是詩人所熱愛的美麗的祖國。祖國災難深重,令詩人痛心憂傷,詩人怕祖國的前途茫茫,想到多情的海霧似有泣——遠遠的海霧模糊,由此,又產生了一個令人痛心的想象——怕會有鮫人在岸,對月流珠?
⑤鮫人真的是指魚嗎?這淚爲什麼而流呢?
師生討論、歸納:鮫人指的是詩人這類愛國青年,他們看到祖國的現實,天河的無處尋覓,只能遙望茫茫的大海,像傷心的鮫人佇立岸邊,對月深思,思鄉淚、愛國淚、憂心淚,化成一行行詩行,這也可視爲詩人的“流珠”吧?這也可視爲詩人眷懷祖國,感懷世事的心靈投射吧?
請同學們帶着這種情感朗讀第二節,讀出聯想的迷惘追求。
7、學生範讀,審美陶情,融爲一體
學生領悟了詩的旋律,意境,張開想象的翅膀,一遍比一遍讀得入調,體會親切,在反覆的誦讀中,欣賞景物,陶冶情操,感悟了詩中的情感,這樣的情感怎麼說呢?(學生討論、歸納)
板書:表達了詩人憂國思鄉之情
8、全班齊讀全詩,賞析寫作特色
學生在有感情朗讀中,揣摩作者的語言。疊韻詞“淡淡”“團團”寫出景物的朦朧美,令人感到淡淡的愁傷;動詞“籠罩”,以動襯靜,寫出動態、柔和、寧靜、朦朧的夜景;“疏”與“漏”的照應,寫出了幾顆星透過雲層無意而自然顯露出來,讓人看到一絲光明;“怕”字寫活了海霧似有情似有泣,詩人的憂與愛感動海霧中的鮫人,使人領悟到鮫人流的不是淚,而是心血、真情,語言精練、含蓄、深刻,表達得淋漓盡致。
學生在朗讀中,理解了詩人修辭的妙用,第二節以設問開始,以反問結束,令人懸念在心,言盡而意未盡;詩人引用鮫人的典故,顯得悽婉動人,真切表達了詩人憂國思鄉情。
9、全班齊讀第一節,領悟寫景美
學生練習:模仿第一節寫景,寫一段《校園月色》,用比喻、擬人、對比、疊字等修辭手法,發揮想象、聯想。
寫作之前,老師範讀《荷塘月色》片段:“月光如流水,如牛乳,如輕紗,是動態的,柔和的,朦朧的,花和葉籠罩在夢的意境中,楊柳倩影像是畫在荷葉上,灌木黑影峭楞如鬼一般,光與影有着和諧的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”
10、抽幾個學生朗讀自己的寫作,師生共同點評。
五、作業:收集信息,拓展學習
讓學生課外收集郭沫若的詩集,如《女神》、《星空》等;賞析他的《夕暮》;閱讀朱自清的散文《荷塘月色》,孫莉的小說《荷花澱》,體會現代作品中寫月光、月影、月色的妙筆。
六、板書處理
板書用精煉的語言對教學內容高度概括,反映教學思路,突出教學重點,以文中的主要詞句爲點,文章脈絡爲線,幫助學生理解詩人寫景抒情,聯想豐富,以求自身的情感體驗去領會全詩的意境,體會作者謀篇佈局,遣詞造句的匠心所在。
推薦中學綜合實踐活動教案(精 篇三
2.該生能很好地遵守學校紀律,集體榮譽感強,積極參與各項社會實踐與集體活動,勞動積極肯幹,尊敬師長,團結同學,學習上認真刻苦,成績穩定,呈上升趨勢。生活儉樸,爲人誠懇。是一位素質較高的學生。
3.該生能很好地遵守學校的規章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團幹開展各項活動,勞動積極肯幹。尊敬師長,團結同學。學習目的明確,態度認真,是有理想,有抱負,綜合素質高的學生。
4.該生能很好地履行中學生行爲規範。在學習上肯下功夫,勤學好問,努力鑽研,成績穩定上升。尊敬師長,團結同學,勞動積極。是德、智、體全面發展且綜合素質高的好學生。
5.該生能很好地履行中學生行爲規範,嚴守班規校紀,是一位品學優良的學生。誠實守信,尊敬老師,遵守紀律,團結同學,樂於助人,積極參加班集體活動,是一位合格的、具有較高素質的高中畢業生。
6.該生紀律觀念強,尊敬老師,能聽從老師的安排,能與同學和睦相處,能積極參加社會實踐活動,學習刻苦認真,成績穩定,有鑽研精神,是一位合格的、具有較高素質的高中畢業生。
7.該生積極參加社會實踐和體育活動。自覺遵守紀律,尊敬師長,團結同學。爲人誠實。學習目的明確。集體觀念強,積極配合班團幹開展各項活動,勞動積極,三操認真。是個綜合素質高,發展全面的好學生。
8.該生活潑開朗,熱情大方,能遵紀守法,積極參加社會實踐和文體活動,團結同學,尊敬師長,樂於助人,嚴於律己,有上進心,有理想,學習努力,刻苦鑽研,各科素質和成績提高較快,是個全面發展且各項素質較高的好學生。
9.該生長期擔任學生幹部,工作認真負責。積極帶領同學參加社會實踐,完成各項任務好。尊敬師長,團結同學,有理想,有抱負,有創新精神,學習認真刻苦,基本功紮實,成績優秀,是個綜合素質高的好學生。
10.該生遵守學校紀律和班級規定,尊敬師長,團結同學,爲人誠實,積極參與各項社會實踐活動和體育鍛煉,學習努力,成績不斷上升。積極配合班團幹開展各項活動,勞動積極,三操認真。是個發展全面的學生。
11.該生嚴於律己,尊敬師長,團結同學。集體觀念強,積極配合幹部開展各項活動,勞動積極,積極參加社會實踐和體育鍛煉。學習努力,聽課專心,各科成績都有較大提高。是一位有理想且有實幹精神的好學生。
12.該生嚴格遵守學校的規章制度。集體觀念強,積極參加各種集體活動和文體活動,勞動積極肯幹。尊敬師長,樂於助人。能認真完成各種學習任務,各科成績優秀,是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。
13.該生長期擔任學生幹部,工作認真負責。積極帶領同學參加社會實踐,完成各項任務好。有與命運抗爭的毅力和頑強拼搏的精神。尊敬師長,團結同學,有理想,有抱負,有創新精神,學習認真刻苦,基本功紮實,成績優秀,是個綜合素質高的好學生。
14.該生通過三年高中學習,在思想品德和文化素質方面比起以前有明顯的提高。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義,有鮮明的是非觀念,正確的人生觀和價值觀。關心熱愛班級體,能積極參加公益活動和學校組織的各項勞動。平時禮貌待人,樂於助人。在學校能自覺遵守校規校紀。有較強的獨立鑽研能力,分析問題比較深入、全面,在某些問題上有獨特的見解,是德、智、體全面發展且綜合素質高的好學生。
15.該生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見,敢於發表自己的見解。有極強的自尊心和自信心,求知慾強,學習態度端正,專心聽講,作業認真完成,但成績還不大突出,還望今後注意分析自身各方面原因。多加努力,爭創隹績!
16.該生遵紀守法,積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強,勞動積極肯幹。尊敬師長,團結同學,嚴於律己。學習目的明確,學習刻苦努力,能獨立完成各科作業,學習成績優秀。一年來,堅持出滿勤,注重德智體全面發展,具有較好的綜合素質。
17.該生能很好地遵守校規校紀,有較強的集體觀念,擔任學生幹部,能主動協助班主任和科任教師很好地完成各種任務。尊敬師長,團結同學。學習態度認真,能吃苦,成績優異,有理想,上進心強,是個綜合素質高,全面發展的優秀學生。
18.該生誠實守紀,待人隨和,作業都能按時完成,勞動認真負責。成績穩步,因爲缺乏堅強的意志,很容易受到外界的影響,沒有明確的奮鬥目標,任務觀念嚴重。在今後的學習中,希望能樹立信心,從基礎做起,克服自身困難,抓住機遇,爭取在會考中取得突破性進展,考上理想的大學!
19.該生尊重老師,關心集體,團結同學,學習上也能認真完成作業,及時改正錯誤,但在學習上要多一些主動探索的精神,要以十二分的熱情投入進去,並講究一定的學習技巧。希望在今後的學習生活中,能提高對自己的要求,努力取得更大進步。
20.你聰明活潑,頑皮好動,課堂上只要認真聽課,總能很快掌握;作業整潔書寫認真。但你有時不太珍惜時間,課堂聽課效率不高,作業答對率有時偏低。你還沒有充分發揮你的聰明才智,你還需要用你的刻苦和主動換取優異的成績。人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創造美好的未來!
21.該生聰明活潑,頑皮好動,課堂上只要認真聽課,總能很快掌握;作業整潔書寫認真。但有時不太珍惜時間,課堂聽課效率不高,作業答對率有時偏低。還沒有充分發揮聰明才智,還需要用刻苦和主動換取優異的成績。人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創造美好的未來!
22.該生遵紀守法,積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強,勞動積極肯幹。學習目的明確,態度認真,肯鑽研,勤思考,學風踏實,時間觀念強,能認真地按時按量保證質量完成各項學習任務,成績優異。能吃苦,幫助同學,尊敬師長。有理想抱負,各科發展全面,具有較好的綜合素質。
23.該生學習努力,刻苦鑽研,勤學好問,成績優秀。嚴於律己,爲人熱情大方。積極參加社會實踐,自覺遵守紀律。集體觀念強,積極爲集體服務。尊敬師長,團結同學,樂於助人。是個基本功紮實,德智體全面發展的好學生。
24.該生性情率真,誠實守信,長期擔任學生幹部,工作認真負責。積極帶領同學參加社會實踐,完成各項任務好。尊敬師長,團結同學,有理想,有抱負,有創新精神,學習認真刻苦,基本功紮實,成績優秀,是個綜合素質高的好學生。
25.該生是一位肯學上進的學生,有公民道德,能遵守校紀班規,爲人誠懇,尊敬師長,遵守紀律,團結同學,關心集體,熱心助人,積極參加勞動和體育運動。是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。
26.該生熱愛集體,積極爲集體服務。自覺遵守學校紀律。積極參加社會實踐和集體活動,三年來一直擔任學生幹部並能夠很好地完成自己本職工作。學習目的明確。尊敬師長,團結同學,樂於助人,是全面發展的好學生。
27.該生能遵守校紀班規,尊敬師長,能與同學和睦相處,樂於助人,勤學好問,有較強的獨立鑽研能力,分析問題比較深入、全面,能幫助學習有困難的同學。是一位優秀的、具有較高素質的高中畢業生。
28.該生能以校紀班規嚴格要求自己,三操認真。集體榮譽感強。尊敬師長,團結同學。學習上刻苦認真,能認真完成各科的學習,學習成績優秀。生活艱苦樸素,勞動積極肯幹。是德智體全面發展,綜合素質較高的學生。
29.該生能以校紀班規嚴格要求自己。集體榮譽感強,勞動積極肯幹。尊敬師長,爲人誠懇,團結同學,會待人接物,會處理人際關係。積極參加勞動和體育運動。是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。
30.該生能嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,集體觀念強,積極參與各種集體活動。尊敬師長,團結同學。學習上刻苦認真,肯學肯問,成績穩定且優秀,是個有上進心,有理想,全面發展的好學生。
31.該生高中三年以來,無論在學習、工作、生活上都能嚴格要求自己。尊敬師長,熱心幫助同學。集體觀念強,擔任學生幹部能夠很好地完成自己本職工作。學習刻苦認真,積極參加體育鍛煉,德智體全面發展的好學生。
32.該生認真遵守學校的規章制度,積極參加社會實踐和文體活動,集體觀念強,勞動積極肯幹。尊敬師長,團結同學。學習態度認真,能吃苦,肯下功夫,成績穩定上升。是有理想有抱負,基礎紮實,心理素質過硬全面發展的優秀學生。
33.該生很有上進心,能嚴格遵守學校紀律,有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較紮實。學習目的明確,態度端正,成績比較優秀,自學能力較強。工作認真負責,做事令人放心。 希望更加大膽地工作,嚴於自律,成爲表率,帶動其他的同學,共同進步。
34.該生總是默默無聞,勤勤懇懇地學習、生活。你善解人意,樸實無華,毫不矯揉造作,是老師心中最好的學生,工作上最好的幫手。學習的道路是坎坷而艱難的,但勤奮執着的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峯,老師深信這一點,衷心地希望辛勤汗水也能換來豐碩的果實。
35.該生爲人熱情大方,能和同學友好相處。爲人正直誠懇,尊敬老師,關心班集體,待人有禮,能認真聽從老師的教導,自覺遵守學校的各項規章制度,抵制各種不良思想。有集體榮譽感,樂於爲集體做事。學習刻苦,成績優秀。上課能專心聽講,思維活躍,積極回答問題,積極思考,認真做好筆記。今後如果能注意分配好學習時間,各科全面發展,均衡提高,相信一定會成爲一名更加出色的學生。
教學過程 篇四
一、責任意識的感知階段
國中綜合實踐活動教案 篇五
活動目標:
1、瞭解廢物利用的作用和意義。
2、學會用變廢爲寶的方法進行發明構思。
3、培養學生節約、環保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創造力。
活動準備:
學生準備廢舊材料,卡紙,剪刀,膠水等。
活動過程:
一、廢物利用潛力大
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任監察院長期間,其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑窪不平,一些不雅之士或情急之人,爲圖方便,一進門便隨地亂屙。於先生身爲院長,也不得不常來此地方便,見此情景,怒髮衝冠。回辦公室後,取來宣紙一張,刷刷寫下六個大字:“不可隨處小便”,並簽上大名,親自貼在廁所內的醒目之處,以鎮不潔氣。稍過片刻,一位年輕的職員看到了這幅告示,不禁心裏一陣狂喜,趁漿糊未乾將其揭下,匆匆而回。過了幾天,這位職員家中大廳懸掛着一幅院長親筆書寫的條幅,同事們觀後,豔羨萬分,誇之不絕。原來,這位職員將於院長的真跡字幅作了技術處理,變成了“小處不可隨便”的條幅,併成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示,一經撥弄,變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話,令人玩味不止。
廢物是指失去利用價值的東西。廢物可分爲兩大類:一類是失去特定功能的產物,如燒燬的電器、報廢的設備、失效食品等;另一類是人類在創造有用物時,產生的無用物,如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來,廢物無處不在,無時不有。當你碰到一堆廢物時,你會想方設法減少或清除它;當你發現廢物的一些有害現象時,你總是極力控制或迴避。這種反應固然無可非議,倘若我們把思路反轉過來,經過人們的再次創造使之變廢爲寶、化弊爲利,豈不是一件 “一箭雙鵰”的美差?
世界上本無絕對的廢物。實際上,通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當的地方,進行不適當處理所造成的。現實中,確有廢物存在,只是人們尚未發現利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富,能把有害的東西變成有用的東西,可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本P8,認識一些標誌。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉換成生物沼氣
3、舞會上的化妝道具
三、談談身邊廢物利用的例子
四、瞭解廢物利用作品製作方法
1、手偶與面具
課本P10頁
2、植物托架
課本P10頁
3、別具匠心的“傘”
課本P11頁
4、母情節的禮物
課本P12頁
五、廢物利用製作
1、根據實際情況分小組
2、教師先引導每一組確定製作的物品名稱,讓他們說一說自己組的設想,教師給予肯定。
3、合作完成製作,教師巡視指導幫助有困難的同學。
六、展示作品 談設計想法
以小組爲單位展示作品,師生共同評價,同時教育學生要節約。
七、家中“尋寶”
課本P12
活動小結
隨着人們生活水平的提高,產生的垃圾不但越來越多,而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環保意識,對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節約資源,能二次使用的絕不隨意丟棄浪費,不能再次利用做好妥善處理,不給環境帶來二次污染。環保節能,需要我們每個人從自己做起,從身邊小事做起。這次活動,也提高了學生動手能力和創新知識,真正體會到了變廢爲寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動,讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識,可以用我們的智慧讓廢物再次變廢爲寶,製造出更爲有價值的生活用品,設計利用廢棄塑料水瓶壓扁製成的漂亮的樹枝型吊燈,令人叫絕,美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節約能源的榜樣,讓學生做好宣傳與模範帶頭作用。通過這次活動,我們要倡導這種觀點,這不僅讓我們的環境更加好,並且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經驗,使學生懂得了互相關心、互相照應。在這次活動中,認識到了團結的重要性,所有的組員團結一致,遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備,做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結一心,遇到任何困難都不放棄,不氣餒,每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動,學生還開闊了視野、擴展了知識面,學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中,學生知道了廢物利用有很多學問,如果每個人都懂得如何廢物利用,那將會給我們國家省下很多資源。
活動準備 篇六
1、思想準備
認真思考與“家”有關的問題,打算爲“家”做些什麼?
家的發展儘自己的一份力。
2、材料準備
①搜尋與家庭有關的雜誌、書籍來閱讀。
②找一些房間佈置方面的書籍研究。
③準備好與“回家”有關的光碟或磁帶。
④上網查詢與“家”有關的網址。
總結性問題 篇七
1、什麼是責任
2、中學生如何承擔責任,學做負責人的小公民
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《孔子拜師.》教學設計篇一【教學目標】1、會認7個生字,會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、相距、學問、風塵僕僕、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、瞭解孔子拜師的經過,激發對大思想家孔子和老...
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0的認識教學設計多篇
《0的認識》教學設計篇一教學目標1、通過觀察和實踐活動,使學生初步理解0的兩種含義:沒有的含義和起點的含義,會讀、寫0。2、培養學生認真寫數的良好習慣。教學重點:0的兩種含義。教學難點:0的第二種含義:起點的含義。教具、學具準備:1個小鐵盒子、2個硬幣、學生準備...