幼兒園教學活動設計教案多篇

小烏龜畫畫 篇一

活動目標：

1、能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。

2、對線條繪畫產生初步的興趣。

活動準備：

1、小烏龜一隻。

2、大白紙一張。

託班課本的教案-開心寶寶，

3、色彩鮮豔的顏料兩碟。

活動過程：

1、把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。

2、出示小烏龜，引起幼兒的興趣並導入活動。

3、讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。

4、隨時用語言提示幼兒仔細觀看（或念簡單的兒歌），激發幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。

5、引導幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什麼。

抱抱寶寶 篇二

活動目標：

1、願意親近老師，喜歡和老師一起做遊戲。

2、能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。

活動過程：

1、和幼兒圍坐成圈，一起拍手。

2、站在圓圈中間邊念兒歌邊做誇張的動作。

讓我閉上眼睛（用雙手遮住眼睛），

伸出雙手摸一摸，

這邊摸摸（朝左邊摸），那邊摸摸（朝右邊摸），

前面摸摸，後面摸摸。

呦——摸到一個寶寶！

讓我好好抱一抱（抱着孩子轉一圈）。

3、反覆念兒歌並擁抱每一個孩子。

只羊 篇三

活動過程：

一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要主角，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、提託、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。

師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這麼小，我們叫它小羊吧！）“踢託、踢託、踢託”，又有誰來了？“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾隻羊？（幼兒團體回答）

2、經過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三隻羊有什麼不一樣呢？（教師可用動作提示）

二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）

1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”

師：今日，這三隻羊發生了一個好聽的故事，想聽嗎？師講述。

提問：a、山腳下住着誰？它們到哪裏去吃草？

b、誰來了？跟小羊、中羊說了什麼？

過渡：大灰狼是怎樣說的？小羊和中羊又是怎樣做的呢？我們再來聽一遍故事。

2、教師運用不一樣的主角語言講述故事前半部分。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什麼呀？（誰呀？——語氣粗而乾脆）

小羊怎樣回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）

大灰狼還問了什麼？（你來幹什麼？——兇的樣貌）小羊怎樣說？（我上山來吃草）

大灰狼又怎樣說了呢？（惡狠狠地說：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣貌呢？（很兇、兇巴巴的樣貌）我們一齊來學學大灰狼吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你）小羊聽見了是怎樣做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？

引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）

三、幼兒大膽想象故事的結尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛纔的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢？（請幼兒自由想象、猜測）

2、師操作圖片講述故事結尾。

三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶着小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師講述故事結尾）

提問：大灰狼死了嗎？怎樣死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）

小結：三隻羊團結起來一齊對付了大灰狼，三個人的力量真大啊！

四、師幼一齊完整講述故事。

我們一齊講講這個故事，好嗎？在講的時候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。

活動目標：

1、感知理解故事，瞭解主要主角與情節。

2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣，明白團結起來力量大的道理。

活動準備：小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。

附：故事《三隻羊》

在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞裏躲着一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裏問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來幹什麼？”小羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

幼兒園教學活動設計教案 篇四

一、遊戲目標

1、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，並用短句“我要買X X”講述出來。初步培養幼兒思維的嚴謹性。

2、培養幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。

3、通過反覆遊戲，引導幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養幼兒的自主性、獨立性。

二、遊戲準備

（一）物質準備

小圖片及水果實物若干，（蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（與幼兒人數相等）水果漢字卡片若干。

（二）環境準備

佈置成水果專櫃，教師扮賣水果的阿姨。

（三）知識經驗準備

認識水果，對水果漢字有了初步認識。

三、遊戲方法

1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什麼水果？”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果。”

2、正確地講出水果的名稱後，阿姨就把水果的圖片或實物賣給他，小顧客把水果放在自己的籃子裏；如發音不正確，其他幼兒可幫助糾正。

3、買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見！”然後再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法後，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

4、在此基礎上，教師把水果漢字分發給幼兒，要求幼兒根據漢字買相應的水果。