幼兒教學活動設計教案多篇
幼兒教學活動設計教案篇1
●活動來源
?幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時,我班幼兒在聽錄音機裏的故事時,聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲,對此非常感興趣。於是,我抓住這一教育契機,設計了這次重點培養幼兒聽的活動。
●活動目標
1.通過遊戲活動,激發幼兒聽的興趣,嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2.培養幼兒初步分辨不同聲音並進行對應的能力。
●活動準備
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。
●活動過程
1.用遊戲口吻激發幼兒參與活動的興趣,初步感知聲音的不同。
師:今天有幾隻小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看,都有哪幾只小動物來了?
幼:小狗、小雞、小鴨。
師:小動物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做遊戲,你們快來和小動物們做遊戲吧。但是玩完遊戲後要告訴老師,你有什麼新發現。
幼:小動物能響。
師:小動物都能發出響聲,它們的聲音一樣嗎?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小雞是“咣噹咣噹”的。
幼:小鴨是“叮噹叮噹”的。
2.通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
師:三隻小動物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。於是他們的媽媽就想了個辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每隻小動物身上都帶着一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了。現在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物,將小動物身上的聲音與各房子的'門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲後,教師播放與之相對應的小動物的音樂,引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3.聽聲音送小動物回家。
師:小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間遊戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現在,請小朋友聽到門鈴聲後將動物寶寶送回家,可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,幼兒送小動物回家,教師個別指導。
4.鞏固幼兒經驗,再次送小動物回家。
師:小動物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做遊戲。現在請小朋友把小動物再領回來,每個小朋友領一隻小狗、一隻小雞和一隻小鴨。(強調“一隻”)
教師引導幼兒領小動物。
師:剛纔動物媽媽趁小朋友領小動物的時候,悄悄地搬家了。還好,動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶着了,咱們再來聽聽搬家後小動物家的門鈴聲音吧。現在請小朋友幫助小動物,再送它們回家吧。
教師個別指導。
幼兒送動物回家後,教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如,這裏怎麼又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴,引導幼兒將聲音進行對比。
●活動延伸
科學活動:門鈴聲音從哪來。
引導幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發幼兒進一步操作和探索的興趣。
幼兒教學活動設計教案篇2
活動目標:
1.傾聽散文的配樂朗誦,理解散文詩內容,感受散文詩的美。
2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。能主動講述秋天的各種變化。
3.能用繪畫的方式展現秋天的雨的特點。
活動準備:
秋天景色的圖片、散文詩錄音、
活動過程:
1.“秋之美”說說我與秋天的故事。
(1)師:小朋友現在是什麼季節?你有沒有一些有趣的事發生在這個季節?請你說說你在這個季節的故事吧!
(2)提問:秋天和其他的季節有什麼不同?
2.欣賞散文詩。
(1)師:秋天真是一個美麗的季節,有美麗的花和樹葉,美麗的雲彩,就連秋天的雨都是不一樣的,我們一起來聽聽秋天的雨有什麼不一樣。
(2)分段散文欣賞,並提問。
(3)教師在背景音樂下完整朗誦,讓幼兒體會散文的意境美。
3.繪畫秋天的雨。
小朋友看到的秋天的雨是什麼樣子的呢?請你畫一畫。
(1)幼兒自由繪畫。
(2)分享自己的繪畫作品。
活動延伸
讓幼兒仔細觀察秋天大自然的變化,可以在班級設立秋天的博物展,培養幼兒關注環境變化的習慣。
幼兒教學活動設計教案篇3
活動目標
1、瞭解情緒、情感變化,能運用繪畫的方式表現自己的心情。
2、會運用恰當的方式幫助和安慰別人,表達自己的愛心。
活動準備
1、趣味練習:各種面部表情
2、彩色筆,畫心情的紙:生氣時的大腦內部
活動過程
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵幼兒大膽講述,教師傾聽幼兒的想法與感受。
採取相應的教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啓發幼兒想象
高興時,大腦會是什麼樣子呢?
生氣時,大腦會是什麼樣子呢?
3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現出來。
在繪畫過程中,不強調技能技巧的要求,支持幼兒富有個性、創造性地表達自己真實的內心情感。
4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品
與同伴相互傾訴不同的心情,相互理解,一起想辦法去幫助和關心他人。
幼兒園表情教案,我們日常生活中會用到很多表情,開心與不開心,或是傷心哭泣,或是無表情,各種各樣的表情表達了我們各種各樣的情緒,我們要學會通過表情來控制自己的情緒。
幼兒教學活動設計教案篇4
一、活動目標
1.幫助幼兒理解兒歌內容,感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2.指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。
3.啓發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來的詞,仿編兒歌,發揮幼兒的想像力。
二、活動準備
(一)物質準備
1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2.準備不同材料的碗、筷。
3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)
(二)知識經驗準備
1.瞭解螞蟻的生活習性。
2.瞭解不同材料的碗筷。
3.熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動過程
(一)欣賞兒歌
1.引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”
2.教師朗誦兒歌,注意一問一答部分的語音變化,朗誦應富有節奏感。
3.出示圖片,教師操作,提問:
①小朋友叫螞蟻來幹什麼?
②小朋友請螞蟻吃什麼萊?吃什麼飯?用什麼筷子?用什麼碗?
③螞蟻吃完了嗎?怎麼吃的?
④螞蟻爲什麼是“哼唷哼唷搬得歡”?
⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什麼?
⑥如果你請螞蟻吃飯,想讓它吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?
4.幼兒學習朗誦兒歌1―2遍,朗誦時,教師將幼兒分成兩部分,問答兩部分分開念,以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1.準備不同質地的碗筷。
2.組織幼兒討論:“如果你請螞蟻吃飯,吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?”啓發幼兒聯繫自己的日常生活實際來思考。
3.出示各種不同材料製成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,教師示範仿編兒歌的中間4句:“什麼飯?白米飯。什麼菜?炒菠菜。什麼筷?塑料筷。什麼碗?陶瓷碗。”
4.幼兒仿編兒歌,然後請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來,成爲一首新的兒歌。
四、各領域滲透
藝術:畫螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學:瞭解螞蟻的外形和習性。
五、生活中滲透
在生活中,運用已有知識仿編兒歌。
六、環境中滲透
製作螞蟻手指套,供幼兒平時操作。
七、家庭中滲透
請家長朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動評價
幼兒教學活動設計教案篇5
活動目標:
1、感知分辨上下等方位,有控制地進行橫豎線的塗鴉;
2、瞭解一些生活中常見的小動物愛吃的食物,願意爲小貓送去它愛吃的魚。
活動準備:
電子資源:《網魚》ppt課件、紙具打印(空白的“漁網”若干、魚若干)
物質準備:藍色彩筆、空白的“漁網”若干(可設置不同形狀、不同大小)
活動過程:
1,播放音頻,引出小貓過生日的話題
——聽一聽,這是誰的聲音?
——今天是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作爲生日禮物。
2,出示圖片引導幼兒猜測禮物,引出小貓想捕魚
——小動物們送什麼好吃的給小貓?
——你覺得小貓最想吃什麼?
——那我們一起幫小貓捕魚吧。
3,
出示圖片,引導幼兒討論織漁網、捕魚的辦法
——用什麼工具可以捕到魚?
——沒錯,就是漁網。看看這兩張漁網有什麼不同?
——這張漁網能捕到魚嗎?爲什麼?改進後的漁網能網到魚嗎?
4,出示紙具空白漁網和魚,教師示範“編”漁網
——小朋友,老師捕到幾隻魚?
——你覺得老師的魚會逃走嗎?一起來檢查一下吧。
——魚網編的緊密嗎?漁網的邊緣有封好嗎?
5,分發紙具,請幼兒自己編漁網捕魚
6,播放課件,引導幼兒陪小貓一起過生日
一起把小魚當做生日禮物送給小貓吧。
一起唱生日歌,給小貓過生日。
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