師德師風集中教育和整頓的體會(精選多篇)

第一篇：師德師風集中教育和整頓的體會

內容預覽：師德師風集中教育和整頓的體會——我想做個好老師做老師是我學生時代的理想，現在實現了。做了老師之後，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現在正在向着這個目標努力。曾經在很多紀實報告、文藝作品中領略過好老師的風采，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認爲做一個好老師應該愛自己、愛學生。由於我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經歷，下面我就只能談談自己對這些的理解。愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。自信的老師才能教出自信的學生，因爲教師最重要的使命在於幫助學生髮掘自己的潛……你還沒註冊？或者沒有登錄？這篇要求至少是本站的註冊用戶才能閱讀！如果你還沒註冊，請趕緊 點此註冊 吧！如果你已經註冊但還沒登錄，請趕緊 點此登錄 吧！

第二篇：師德師風集中教育整頓活動心得體會

師德師風集中教育整頓活動心得體會

爲進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到爲人師表，教書育人，我認真學習了《靈臺縣師德師風集中教育整頓工作實施方案》，使我領會了這次整頓工作的指導思想是以“三個代表”重要思想爲指導，努力機關廉潔、勤政、務實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型機關；我簽定了師德師風集中教育整頓工作責任書，從而迅速拉開了師德師風集中教育整頓工作的帷幕。下面我就本人開展師德師風集中教育整頓工作的情況，談幾點自己的認識和體會：

一、對開展師德師風集中教育整頓工作的必要性和重要性的認識

加強道德建設是堅持黨風廉政建設的一項重要內容，是我們做好學校工作的重要保證。而開展師德師風集中教育整頓是進一步加強作風建設的需要，也是建設學習型、效能型、廉政型、法制型學校的需要。正是基於這種認識，我積極參加學校組織的各項整頓工作。按照整頓作風的內容要求，認真查擺工作思路、工作作風和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、積極參加各項學習教育，認真作好團結的文章、發展的文章

在方法上，通過四個結合即與“三個代表”理論學習相結合；與爭創一流業績、做人民滿意公僕相結合；與黨風廉政建設和檢查教育相結合；與組織收入、強化基礎管理、制度建設、信息化建設和徵管改革相結合。通過整頓作風全面解決思想作風、工作作風、紀律作風中存在的問題。

三、按照要求，深刻查找自己工作中存在的問題

對照要求，我對自己的問題進行認真的查找和梳理，發現自己在思想作風上存在因循守舊，求穩怕亂的思想，在工作作風上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀律方面存在執行制度不嚴，對違章的人和事處理不到位，怕丟選票，怕得罪人的問題。在廉潔從政方面存在接受請吃問題。

四、整改工作情況

針對上述問題和現象，我進行了認真分析和研究，反覆對照師德師風集中教育整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作

立說力行，堅持了邊查邊整邊改。對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時整改到位。對一時解決不了的問題，及時向組織解釋。前一個階段我採取的整改措施主要有：

1、認真自學了領導幹部學習三個代表重要思想培訓班上的講話，增強了創新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創新，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩怕亂的思想。

2、反覆學習全省教育工作會議的講話精神，把握重點，掌握實質，保持良好的精神狀態，有科學的態度、務實的精神和寧靜的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。

3、堅決克服好人主義，決不姑息遷就，本着狠和準的原則，處理到位，執行到位。

4、認真遵守黨風廉政建設的有關規定，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看；耳不聾，不該聽的不聽；手不伸，不該拿的不拿；嘴不讒，不該吃的不吃；心不歪，不該想的不想，站穩立場，從而確保工作的正確方向。

總之，通過這次學習和整頓，使我對作風建設的重要性的認識大有提高，作爲一名教育工作者，我要根據師德師風集中教育整頓工作的要求加強自我約束，作爲校長，我還要安排好組織好師德師風集中教育整頓各個階段的工作，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，爲國家培養合格的優秀人才。教幹部作風集中整頓活動心得體會

師德師風集中教育整頓活動剖析材料

幹澇池國小喬建設

在教育系統師德師風集中教育整頓活動中，我認真學習了教育局有關幹部作風整頓工作的文件精神，學習了黨的十七大精神等文件。在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，併爲此專門撰寫了兩篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我們教師隊伍開展幹部紀律作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育爲主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。由於本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮鬥作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落後，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯繫羣衆不夠緊密。堅持全心全意爲人民服務和羣衆利益無小事原則做得不夠，沒有真正同羣衆打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻爲羣衆之所想，急羣衆之所急。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、xx同志關於“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流於形式，掌握的也只是隻言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、侷限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握羣衆觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立羣衆觀點，把羣衆利益放在第一位，堅持羣衆利益無小事原則方面沒有做到想羣衆所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認爲個人在集體中的重要作用，爲了個人利益，損害一點集體利益沒關係，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做着着有損原則的壞事。在對待什麼是好事，什麼是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的後腿就行，不會積極主動的去爲學校着想，不會主動地爲別人着想，乾點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過幹部作風整頓學習活動，牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模範意識，明確思想要求，踐行“三個代表”和科學發展觀重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯繫實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次幹部作風整頓爲契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實幹，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務羣衆，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成爲爲人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落後的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益爲出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從於大局。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模範。

第三篇：師德師風集中教育整頓安排

閆家灣國小師德師風建設活動的安排

爲了鞏固和深化我校“三風”建設成果，進一步規範教師教育教學行爲，維護教育穩定，促進教育事業健康發展，強化全體教師工作責任心，提高職業道德水平，根據縣教體局、鎮教育組通知，決定在我校開展一次加強師德師風建設集中教育整頓活動，安排如下：

一、領導機構

組長：葛新周

副組長：馬小兵趙立明

成員：全體教師

二、活動內容

1、組織學習，提高思想認識。全體教師在領導小組的統一部署安排下，全面學習《中國小教師職業道德規範》、《陝西省中國小教師行爲“八不準”》和《寶雞市教師職業道德規範“十條禁令”》，加深理解，結合言行，比照反省不足，進一步強化自律意識。認真學習新修訂的《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》，明確自己的法律責任、權利和義務，提高依法執教的自覺性。

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2、開展師德師風大家談活動。一是動員全體教師找出自身存在的問題，在梳理歸納的基礎上，以師德論壇爲平臺，組織討論大爭鳴活動。對違反師德規範的現象進行批評剖析，擺現象，談危害、找原因。二是辦好師德師風論壇，開展交流活動。學校評選一至兩篇有新思想、新觀點、新建議的師德師風教育論壇發言稿在學區或鎮上交流，切實提升師德師風教育活動的質量。

3、積極開展領導作風建設“五帶頭”、“回頭望”活動。按照《關於加深和深化“三風”建設工作實施意見》中領導作風建設深化要體現在“五帶頭”上的要求，查找“五帶頭”哪些方面得到了體現，教師認同度高；哪些方面體現得不夠深入，教師有看法，學校工作無起色；哪些方面體現得不到位，領導不滿意，家長不滿意，師生不滿意，要針對性地採取新措施，把“五落實”落到實處。班子成員要寫出反思材料，在教師會上交流，落實民主監督制度。

4、健全完善師德師風教育長效機制。進一步建立完善師德師風長效工作機制和考覈機制，把師德師風建設的主要內容具體化、規範化，使之成爲符合教育規律、實實在在、切實可行的工作章程，促使師德建設工作向

有法可依、有章可循的制度化、科學化方向不斷邁進。同時，要進一步健全完善師德師風考覈機制，要將師德表現納入教師的日常管理和年度考覈工作中，作爲教師聘用、培訓、獎懲、晉升的重要內容和依據，努力爲師德師風建設提供機制支撐和制度保障。

5、結合新形勢、新問題、新情況制定教師職業道德考評細則，建立師德師風考評檔案，堅持每學期進行師德師風考評。進一步完善學校師德師風考評制度，確保考覈結果在各項工作中的有效應用。同時，充分發揮校內外評價監督作用，使師德師風教育內容充實，取得實效。

三、方法步驟

1、集中教育階段（11月26日至11月28），組織教師集中學習規定篇目。學校安排集體選學內容和教師自學內容。集體學習4次，自學不少於16小時，記學習筆記不少於5000字，寫心得體會1篇，組織師德師風大討論2次，打好師德師風建設的思想基礎。

2、自查自糾階段（11月29日至11月30日）。整改領導小組組織教師對照“規範”、“八不準”、“十條禁令”、“八榮八恥”要求和學校制定的師德要求，寫出剖析材料。材料必須深入，找準問題，領導小組把關通過後，

召開自查自糾評議會，採取自己談、領導點、大家幫的形式，逐人剖析，真正達到互相幫助，共同提高的目的。

3、全面整改階段（12月1日至12月4日）。每個教師針對自查和領導點、大家幫找出的問題，認真分析研究，制定師德師風整改計劃，交領導小組監督整改，並檢查通報。

3、總結驗收階段（12月5日至12月8日）。集中整改活動結束後，學校提出師德師風建設的具體要求，張貼並接受各方面監督。同時，整理這次教育活動的有關資料，形成總結，接受鎮上的檢查驗收。

閆家灣國小

2014年11月25日

第四篇：集中開展師德師風教育整頓活動方案

集中開展師德師風教育整頓活動方案

各校（園）：

爲了進一步貫徹落實《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《陝西省人民政府關於加強教師隊伍建設的意見》等相關文件精神，全面提高師德水平，努力建設一支高素質的教師隊伍，縣局決定在全縣中國小教師中集中開展一次師德師風教育整頓活動，現就有關事項通知如下：

一、活動時間：

2014年5月25——6月10日

二、步驟安排及活動內容：

本次師德師風教育整頓活動，分爲四個步驟，具體安排如下：

（一）教育法規及制度學習。（5月25日—5月27日）

採取多種形式，組織廣大幹部教師重新學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《陝西省人民政府關於加強教師隊伍建設的意見》、《陝西省教育廳關於加強教師職業道德的意見》、《陝西省中國小教師職業道德行爲規範》、《涇陽縣中國小教職工行爲暫行規定》、《涇陽縣中國小教師請銷假制度》等法律法規和規章制度。通過學習，進一步增強廣大教師依法執教意識，以優良的作風，帶動教風，促進學風，優化行風。各校在組織教師學習時，要有計劃、有安排，有記錄。

（二）師德師風集中討論。（5月28日—6月1日）

各校要以教研組、備課組及處室爲單位，在教職工中廣泛開展以“我的師德觀”爲主題的討論活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感，引導廣大教師努力成爲受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

（三）執教行爲自查自糾（6月2日—6月7日）

針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，深入開展教師執教行爲自查自糾活動，人人寫出自查材料，書面上交學校，自查材料態度要誠懇，反思要深刻，剖析要全面客觀，並提出切實可行改進措施和辦法。通過教師自查，杜絕違規行爲，提高師德修養，增強爲學生服務意識，樹立良好的教師形象。

（四）師德師風個人承諾（6月8日—6月10日）

在法規學習、討論交流、自查自糾的基礎上，各校要建立和完善好教師師德考覈檔案，與教師逐人簽訂《師德承諾書》，承諾內容由各校結合實際，自行制定，確保教師明確個人各項承諾要求，若有違反，自願接受批評、處分、取消教師資格、解聘、辭退等處理。學校與教師個人簽定的《師德承諾書》一式兩份，一份留存學校裝入個人師德檔案，一份由個人保存。

三、幾點要求：

１、周密部署，精心安排。各校要把師德師風教育整頓活動作爲當前一項重要工作來抓，要立即安排部署，制定活動方案，梳理自身問題，採取有效措施，集中全面整改，認真抓好落實，通過活動開展，努力達到“強教師職業道德，樹教育良好形象”的學習整頓效果。各校要於5月26日以前，將本校的師德師風教育整頓活動實施方案報送縣局人事股。

２、豐富內容，創新形式。各校要合理安排教育整頓活動內容，做到突出重點，形式靈活。堅持把學習法規與反思過失相結合，把集中學習、討論交流和個人自學相結合，不斷增強整頓活動的針對性和實效性。師德師風整頓活動期間，縣局將採取領導包片，股室包鎮的辦法，深入各校加強督促檢查，對校長不重視，整頓走過程的學校要予以通報批評。本次活動結束後，各校要全面梳理問題，認真總結經驗，務於6月10日前將活動總結上報局人事股。

3、加強管理，強化考覈。各校要緊密結合工作實際，進一步修訂完善教師管理有關規章制度，重新建立和完善個人師德檔案，修訂師德考覈辦法，加大考覈力度，細化考覈環節，將考覈結果作爲評優樹模、職稱晉升、年度考覈、績效工資發放的重要依據。

4、嚴格責任追究。今後，因體罰學生被家長反映到縣局或有關部門的教師，覈查屬實的，當月績效考覈結果定爲最低檔次，當年年度考覈不能評爲優秀等次；被媒體曝光的，影響較壞的，個人年度考覈直接定爲不合格等次，情節嚴重者，給予解除聘用合同直至取消教師資格；凡被縣局通報的單位，綜合評估將從嚴扣分，一學期出現兩起被家長反映的單位，實行評優“一票否決”，取消當年一切評選先進資格。

第五篇：2014年師德師風集中教育活動心得體會

2014年師德師風集中教育活動心得體會

洞口縣石柱鄉石柱完全國小方國花

經過今年暑假師德師風集中教育活動，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德行爲規範》、《教師專業標準》等法律法規。這次教育活動，使我對“教師”有了新的全面的科學認識。明確了我們教師應遵守什麼條令法規，怎樣做纔是合法的行爲，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今後的工作也有了努力的方向。通過學習，本人受益匪淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。

通過學習，我認識到教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要爲人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。教師站在教書育人的第一線，在平時的教學，生活過程當中，自身的道德修養對學生的影響是非常深遠的，學成則爲師，德成則爲範。在傳授學生們知識的同時，我們更應該爲孩子們樹立一個道德的典範，從小培養他們良好的性格，崇高的品質，這些對他們而言或許比書本上的知識更爲重要(本文來源本站：)，從師德抓起，樹立優秀的教師榜樣。我們一直認爲只有大賢大德才有可能成爲風範大家，具有高尚師德的人。誠然大賢大德之人古往今來皆有之，然而千千萬萬人民教師，普通園丁，他們平凡，不着奢華，在這平凡中，安心工作，貢獻着。在這平凡與平靜中折射着“師德精神”的風範，詮釋着師德的另外一種內涵，安於平靜，在平凡中做好自己的工作，特別是在我們現時代，置於物慾的洪流，每一位教育工作者，都經受着前所未有的考驗，在名與利的誘惑中，在貧窮與富貴的對比下，留下來的都是閃光的金子，都是國家教育的基石，都有有着高尚師德的“大家”。

沒有愛就沒有教育，師愛是師德的靈魂，這種愛體現在對事業的熱愛中，體現在對學生的關懷中。我們更多的是要把對學生的愛，溶入到我們的教學工作中去，以沒有教不好的學生，沒有不成材的幼苗來要求自己，更多的精力，更多的耐心，更多的熱情，可以成爲我們表達愛的方式。在新形勢的教學環境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他們，不因學生的一時好壞而下永久性的結論，我想這也是一位教師應有的高尚道德。

“老師”是一種神聖的稱呼，老師是奉獻的代名詞。春蠶、蠟燭、園丁，人們之所以用他們來比喻教師這個行業，就因爲，爲了祖國的下一代，爲了孩子們，付出時間，付出精力，對孩子們付出的耐心和愛心，對我們來說都是個考驗，對自身的超越。

教師作爲人類靈魂的工程師，走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，爲人師表，他們不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子道德基因的傳接者。所以，師德成了衡量一名教師好壞的重要尺度。“學爲人師，行爲世範”自古就是中國知識分子人格修養的標準和精神追求。它吸納了中華民族教育傳統之精髓，與“學而不厭，誨人不倦”等古訓息息相通。

教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

我決心當一名人民滿意的優秀教師，今後，我應從以下幾個方面去努力：

1、加強學習，依法執教。

首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。

其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它爲準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生纔會過的充實有意義。

2、愛崗敬業，教書育人。

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本着“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，並做好記錄。

3、熱愛學生，和諧發展。

關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子爲出發點，堅持“一切爲了孩子，爲了孩子一切，爲了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、注重小節，修煉人格。

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因爲孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

5、以身作則，嚴以律己。

通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表裏如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

總之，作爲一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出新世紀需要的高素質人才。