愛心澆灌,育苗成才
愛心澆灌,育苗成才
作爲一名平凡的教師,堅守崗位13年。
我工作的潘津鄉中學,是一所民漢合校,98%的學生都是少數民族。他們活潑可愛又調皮,打開記憶之門,卻依然記得那個叫馬楠的回族學生在聽了《端午的鴨蛋》之後,給我送來了一袋糉子,她媽媽第一次做,自己一個也沒吃,都給我拿來了。依然記得艾吾再力同學在中學生現場詩歌創作大賽中獲獎。
因爲工作原因,我調入伊寧市十一中學,這是一所處於城鄉結合部的學校。記得剛帶班主任時,有個叫小買的女孩哭着來找我:“老師,我不上學了。”我安撫女孩,來到她的家裏。發現她的爸爸殘疾,媽媽沒有工作,哥哥也在上學。於是我悄悄地幫她交上了教輔費,如今的她已經在天津一所高校讀大學了。
再帶班時,我總是先了解孩子,再瞭解孩子的家庭,幫助同學一起制定會考目標。有了目標,就有了努力的方向,我們總能發現孩子在一點一滴的進步。這一屆的34名同學畢業,有24名同學考入高中,10名同學考入技校選擇自己喜歡的專業,無一人失學。
在十一中工作多年,漸漸喜歡上和這些少數民族孩子交流。2018年9月我迎來了一批新的學生,我一個漢族老師,當了49名維吾爾族同學的班主任,這對我來說是一個巨大的挑戰。他們的國語水平太差了,一半的同學能聽懂我上課,一半的同學聽不懂我說話,只有2名家長可以用國語和我交流。而我,聽不懂維語。和家長聯繫時需要少數民族老師幫忙翻譯。
七年級第一個月的班主任量化,我們班全校倒數第一。這對一個當了10年老師,帶過2屆班的我來說無疑是一個沉痛的打擊。每天早出晚歸,和同學們一起制定班規,每一節班會課都有明確的目標,抽時間去家訪,和同學們交流談心。只要能想到的方法,我都努力去做。功夫不負有心人,經過2年的努力,同學們進步了,在全校33個班級的量化評比中,我們位居第五名。那個曾經讓任課老師頭疼、望而卻步的班級,如今成了老師們經常誇讚的班級。
小阿同學,七年級剛入校時脾氣特別不好,經常罵人,打架。看上去柔弱一個女孩子爲什麼攻擊性這麼強?學過心理學知識的我猜想可能和她的家庭有關係。家訪中,我知道了她的媽媽去世,爸爸坐牢,哥哥去了少年陽光學校。目前寄居在大媽家。大媽單身,沒工作,自己有5個孩子,平時很少能關心她的生活,更別說走進她的內心和她交流了。
一次又一次的碰撞,批評教育,談心談話,終於打開了阿迪拉內心的一扇門。九年級的她,開始尊重老師,主動幫班級做好事。
如今的我可以聽懂一些簡單的維語,爲了和孩子們拉近距離,我還學會跳維族舞蹈了。2018年夏天,我帶學生艾梵參加“永遠跟黨走”第十四屆青少年藝術大賽,艾梵獲得全國少年A組第一名的好成績,而我也獲得了全國優秀藝術教師的榮譽稱號。在我的鼓勵下,艾梵準備努力學習考入高中,以後當一個專業的舞蹈演員。
每一個生命都是值得尊重的。我總是告訴孩子們,老師不要你怕我,但是要你尊重我。和孩子們交流相處時,我也收穫了許多的快樂。教師節來臨時,我的辦公桌總是堆滿了小小的禮物。時常接到往屆學生的報喜電話:老師,您身體好嗎?我過幾天去看您;老師,我考上大學了;老師,我在派出所工作;老師,我考上研究生了。
在孩子們成長的路上,我願做一位長者,聽聽他們的聲音,適當的給個建議,看着他們成長,我也是快樂的。
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