幼兒打人教育案例分析：愛心撫慰童心，親情養護成長

一、內容摘要

幼兒喜歡打人常常是由於對他人缺乏安全感和信任感，沒有學會正確的情感表達方式，還有可能就是模仿家長的不良習慣。

二、案例背景

星星是名4歲多的小男生，他中班時轉入我們班，原因是在原來的幼兒園，打遍了班裏所有小朋友，被家長抗議後勸退。星星的家庭比較特殊，他是父母二婚後生的孩子。媽媽在初婚時有一個女兒，爸爸則沒有孩子。在他出生前幾個月，爸爸忽然得了嚴重的肝病生命垂危。在星星爺爺、奶奶的苦求下，媽媽生下了他。由於媽媽要照顧生病的爸爸和上中學的姐姐，他從小由爺爺奶奶撫養，每週末才見見父母。孩子奶奶是個脾氣急躁的老人，爺爺又非常好性子，孩子從小在一邊是縱容、一邊是嚴厲中成長。由於孩子經常捱打，他也把自己的情緒宣泄方式定義爲打人。星星長得高，運動能力特別好。邏輯思維和動手能力很強，是個很聰明的小帥哥。由於成長環境的原因不太愛說話，也不愛與人溝通，偏多動。個性很強，不怎麼聽老師的話。對於不感興趣的活動，基本不參與，我行我素。

三、案例描述

觀察實錄一：一節語言課上，孩子們圍成半圓，在跟我邊學兒歌邊做動作。說着做着，突然星星一巴掌打了旁邊小朋友手一下，小男生嚇得一愣，哇的一聲哭了出來。

觀察實錄二：區域活動中，星星在手工區用毛根擺毛毛蟲。毛根放在桌面中間的筐子裏，對面的小朋友拿了他想要的顏色，他一巴掌打了別人的手搶了過來。

觀察實錄三：戶外活動中，中班的孩子們在跑來跑去的玩。運動能力超強的星星拿着個呼啦圈飛奔，老師的喊聲也沒能讓他停下來。一下子撞倒了一個小女生，磕得小姑娘頭上腫起個大包。

觀察實錄四：在一節古詩課上，所有的孩子都在和老師一起朗讀，只有他左顧右盼，小嘴一動不動。我問他爲什麼不和我們一起讀，他什麼也不說，也不看我。

四、案例分析：

在星星來到我們班後，我逐漸發現了孩子的問題。後面與家長及他原來的老師溝通才瞭解孩子確實存在很嚴重的問題。首先他的家庭特殊，孩子沒有在一個充滿愛與溫馨的家庭中成長。父親的重病磨去了家人的耐心與關愛，使得孩子在期待中降生，卻在冷待中成長。奶奶一生氣就對孩子甩巴掌，使得孩子早早也對別人甩起了巴掌。無人耐心的教導，使得孩子好動、沒耐心。其次在孩子一次次犯錯後，沒有家人及時的教導，只有奶奶的耳光，使得孩子小小的心靈裏沒有寬容與愛。

五、家庭教育指導

星星的個性和行爲形成的主因是家庭環境造成的，針對他家庭的特殊情況，我首先與他的媽媽進行了約談，針對孩子的個性、在園的行爲等情況進行了交流。在家庭教育中有以下教育建議供其參考。

1.孩子父親身體不好，媽媽要多關心孩子，不能因爲大人和大孩子的原因，忽視對星星的關愛，在情感上要給孩子安全感和信任感。愛孩子不僅僅是讓孩子衣食無憂，心靈的慰藉和陪伴同樣重要。哪怕讓孩子直面生病的父親，也比孩子難得見到父母要好。

2.建議星星媽媽與孩子爺爺奶奶進行溝通，不要再打孩子，孩子老捱打心裏會有多麼難過。常捱打會使孩子的心靈受到傷害，頑皮、淘氣是4-5歲孩子的生理和心理特點，不要以成人的思維去要求孩子，對孩子要有更多的包容和愛。孩子錯了，要注意懲罰的方法，讓孩子理解爲什麼要懲罰他，把道理讓孩子理解記住才能使孩子有所改變。

3.家庭成員的自身素質和道德修養嚴重影響孩子思想的定格，孩子能否健康成長與家庭成員的示範是緊密相連的。家庭成員的所作所爲孩子都看在眼裏，跟着模仿。因此做爲家長更應該在孩子面前注意自己的言行舉止，引導孩子朝着正能量的方向前行。

六、班級教師教育指導建議

1.在瞭解孩子的基礎上關愛孩子。星星很明顯是個缺愛的孩子，每天和孩子在一起最多的老師，要象媽媽一樣去關愛、疼愛他，讓他感受到被愛，從而對老師產生信任感。使能對老師打開心扉，樂於與老師交流，能從心理上接受老師對他的教育。

2.發掘孩子的優點，放大優點進行誇讚，從心理上滿足孩子對他人的認同感。教給他正確的情緒表達方式，用語言勝過動手，促使他與他人友好交往。

3.當孩子出現打人或其他錯誤行爲時，老師要對事不對人，及時根據當時的情況幫助幼兒分析原因，讓他明白他這樣做爲什麼不對，應該如何去做。在他有進步的時候，要及時表揚，強化這一行爲，讓孩子在潛移默化中逐漸改變自己的思想與行爲。

七、指導成果

經過家長與我們共同協作、不懈努力，星星的思想與行爲都發生了很大的變化。變得樂於助人了，基本上能與班裏的孩子們正常交往了，有了自己的好朋友。動手行爲越來越少，雖然偶爾還會與他人打架，但是主動或無理由攻擊行爲已經很少了。剛來時很少理老師，現在已經能主動向老師問好，並很喜歡幫老師做事情。與家裏的親子關係變得親密許多，在跟他談起爸爸媽媽時，能看到孩子羞澀的笑容。

八、結論與反思

通過星星的個案可以看出，對孩子的教育指導要全方位的分析問題，從家庭裏尋找根由，在家庭和幼兒園裏共同尋找策略，幫助家庭改變教育理念，家園共同合作，從關愛孩子出發促進孩子健康成長。