讓心中擁有愛的太陽

只有真摯地、熱心地去關心學生，用慈母的愛去融化兒童的心靈，才能教育學生，搞好工作。我經常告誡自己:“不怨學生不聽話，只怪自己情感差。要求學生做到的，老師必須首先以身示範。”

在國小任教時，我班有一個叫小紅的學生，各科成績都在30 分以下，當時，我看了這個成績後很震驚也很納悶，表面上看來他很機靈，每次打掃衛生他都積極參加，搶最髒最累的活來幹，上課表現得也很乖巧，從不影響別人聽課，有時還會舉手回答問題，作業也能按時交上來，爲什麼成績這麼差呢？後來在和他的深入溝通後，我才知道他基礎很差，父母在外地打工，沒法輔導他的學習，他和爺爺奶奶生活在一起……這說明孩子缺少關愛，所以在以後的學習生活中，我經常找他聊天，時時關心瞭解他。在學習上，對於一些簡單的問題，我就請他回答，當回答正確時，我給予及時的表揚和鼓勵，甚至抓住他書寫工整這一“優點”時時在班上展示他的作品，時刻不忘建立他的自信心。他作業當中發現問題時，我又單獨進行輔導，因爲我相信哪怕只學一點也好，他以後總能用上。如果不學會這些，他每天就是幹坐在教室裏，什麼都學不到……但幾次考試他還是沒能及格，我也沒有氣餒，一如既往。讓我欣慰的是，那年的小考他門門功課都及格了。

畢業時，他還把自己認爲照得最好的照片，在背面寫上感謝祝福的話語送給了我，望着天真無邪的他，我覺得這就是一株即將成才的小樹！從此，我深信“自信是通往成功的最佳通道”，因而在教學工作中，我非常注意保護學生的自尊心，發現學生的“閃光點”，並及時給予適當的鼓勵和表揚，給予學生自信的力量，從潛意識方面引導學生向正面的、積極向上的方面發展。

我也曾經有一位來自安徽的學生小楊——這個孩子是隨打工的父母來我校就讀的。

五年級時我接的他們班數學，當時，他的成績在班上是數一數二的。可不久我發現他不自信——他會花很多錢和時間去結交學校那些不愛學習的孩子，比如：爲他們買生日禮物，不惜犧牲午休陪他們瘋跑……於是，我找他談心，和他討論友誼的價值是否能用金錢來衡量，讓他明白和別人攀比金錢的愚蠢，幫助他樹立了正確的人生觀。課堂上，及時表揚他，有時還會留他吃飯，漸漸地我們成了朋友，同學們對他也刮目相看。他變了，變得愛說、愛笑了 ，變得自信了。看到他的進步，我心裏比喝了蜜還甜。在第二年的小考中他取得了全鄉總分第一的好成績。可惜他回老家去讀國中了，當時我帶着孩子去車站送他，他的父母對我說不盡感激之情，我真正體會到了做老師的榮耀。

年前，他和父母在網上和我聊天，高興地說：“李老師，我校有十七個七年級班，我考在前五名，今天來跟您說一聲，謝謝您，李老師，我一輩子都不會忘記您的！”聽着這質樸的話語，我的眼睛溼潤了……   

要成爲孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因爲愛是架起師生感情的橋樑，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。既然做了教師，就不要吝嗇自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術，你的心血纔會澆灌出燦爛的希望之花！親愛的同行們，讓我們用愛心去培養民族的希望，去展現師愛的博大吧！