恩威並重，寬嚴相濟 永遠是班級管理的法寶

恩威並重，寬嚴相濟永遠是班級管理的法寶

各位班主任老師：

大家好！

前面，幾位優秀的班主任老師都分享了他們在班級管理方面的經驗，讓我也學到了很多班級管理的方法。今天，讓我在這裏講，也無非是老生常談，沒有新意。面對現在學生難教，班級難管的現實，思來想去，我還是覺得，恩威並重，寬嚴相濟，永遠是班級管理的法寶。

前幾天，在教師報看到了這樣的文章，標題是：懲戒，未必不是愛學生。儘管，我們常說，愛是教育永恆的主題。但是對於一些把老師的關愛當做軟弱，習慣差，經常違紀的學生，就得從嚴要求，適度懲戒。沒有嚴格的紀律約束，就沒有穩定的教學，就沒有學生成績的提高。

當然，要把“寬”與“嚴”結合在一起。要嚴得有理，嚴得適當，不遷就學生，不放任學生，也不溺愛學生。

第一，要嚴而有理。

學生在校期間難免出現這樣那樣的缺點和錯誤：有的學生粗野，無禮，不尊重教師，不聽勸告；有的學生在同學中吵鬧大家，惹是生非；有的抽菸，玩手機；有的和同學鬧矛盾，甚至打架。對這樣的學生如果不聞不問，就會放任自流，習慣越來越差，既毀了學生本人，更重要的是影響了班級，破壞了班風。如果輕描淡寫，又起不帶教育的效果。因此，就要見一起，抓一起。讓寫違紀說明書，停課學守則，直至家長領回反省，該處分的就處分。對這樣的學生，事後還要回訪，與其談心，瞭解其思想動態，讓他真正認識到自己的錯誤，真正感受到老師的關愛，消除牴觸情緒。這樣既對學生有嚴格、嚴厲的要求，又不損害學生的生理心理，讓學生心服口服，心甘情願地接受，達到較好的教育效果。

第二,要嚴而有度。

班主任對學生的嚴格管理，要適合班級學生的特點。如果離實際情況太遠，要求過高，學生無法達到，這種嚴格也就毫無意義。班級已有的制度，必須嚴格執行，一視同仁，否則，制度就沒有權威性，班主任也就失去了威信。當然在執行的方式上可以區別對待。對於那些屢教不改，沒心沒肺的學生，除了聽課學守則，必須通知家長，甚至領回家反省。並建議必須給與處分，以儆效尤。對於平常比較守紀，偶爾犯錯的同學，主要用談話式，讓他寫違紀說明，自我教育即可。因爲，他已經認識都自己的錯誤，把尊重給他，或許效果更好。

第三、要嚴而求恆。

所謂恆，就是要堅持長久。對學生的嚴格要求絕不能時有時無。對學生提出的要求，一定要堅持到底，任何時候都不能放鬆。要常督促，常檢查，把要求落到實處，直至學生養成良好的生活習慣和學習作風。我們班上，上學期期半期的時候，總是有睡懶覺，不按時起牀，不按時到班等現象。我們班從制定考勤表開始，規定時間到班，指派專人負責考勤，老師按時督促。若有違反，按同學們自己制定的辦法處罰，並做以記錄，在家長會上通報，在綜合素質評價是體現。經過一段時間，按時到校的良好習慣基本形成。

第四,要嚴而求細。

“細”就是不放過所能瞭解和觀察到的任何問題。在紛繁的工作中，班主任要盡力抽出時間多聽，多問，多看，多想，從生活、學習、思想、活動以及家庭等多個方面瞭解學生，關心學生，善於從細節處發現潛在問題，及時引導和規範，防患於未然，避免釀成大錯。

我想，就這樣，在管理中，把寬和嚴結合起來，良好的班風就會逐步形成。

最後，祝願大家在班級管理中，都找到適合於自己的辦法，管出水平，管出成效，管出一個安全和諧上進的班集體。