新教育心得體會 授人以魚不如授人以漁

最近，我在給學生講卷子時發現，有一部分學生自己不填，等老師去講，記老師所說的答案，而不是自己去思考，主動去做。對這種現象，我深惡痛絕。於是我寧可停下來不講，耽誤時間，也要讓學生先自己做後再去講。只有這樣，學生才能在老師的講解中明白自己的想法有何不足，才能使學生學有所獲。

新教育的目的是促進學生的成長。那麼怎樣的成長才是最好的？我認爲，只有使學生主動性得到發揮，變“要我學”爲“我要學”，變學知識點的單純模式爲學知識學方法的多元目的的方式，纔是最符合新教育要求的。

因此，在平時的日常教學中，我注重先讓學生去思考，在理解知識點的基礎上，讓學生多談解題的思路、方法，然後通過我的講解點撥，使其明白自己考慮不當之處。這樣學生在理解中就學會了解題的方法，而不僅僅是答案。

授人以魚不如授人以漁，讓學生在學習中學習方法，比給學生將很多的知識點更重要。因爲，知識點是講不完的。而學生學會方法，就等於掌握了自學的鑰匙，這樣才能插上翅膀，在知識的天空裏飛得更遠。