北師大版一年級上冊數學《文具》課後反思

北師大版一年級上冊數學《文具》課後反思

《文具》是北師大版數學一年級上冊第一單元“生活中的數”中的內容，本節課的學習目標是學生能夠正確數出6~10的物體個數；會讀、寫6~10各數；會用操作、畫圖等方法表示數量在6~10的物體個數；能用數表示日常生活中的物體數量，並進行簡單的交流。

一、數一數、連一連。在教學過程中，我比較注重學生在數數的時候，點着數，並且按照從上到下從左到右的順序，有序的數。以及連線必須用鉛筆、直尺這種常規作圖工具規範作圖，培養規範作圖的習慣。

二、想一想、做一做。重點在於讓學生學習用不同方式（擺小棒、畫圖、手勢）來表示數，經歷從具體情境中逐步抽象出數的過程，理解實物、圖形與數字符號之間的關係。所以需要動手擺一擺、畫一畫，多說一說。但由於我低年級教學經驗的不足以及我對學生已有知識儲備的不夠了解，導致只淺淺的讓學生口頭表達了，並沒有動手操作。

三、描一描、寫一寫。此環節重點在於幫助學生建立符號與圖形的聯繫，在此基礎上先描一描數的書寫方法和結構，再試着寫一寫。寫數的技能需要日積月累，以及學生的手指肌肉還處於發育中，所以，我並不着急一開始就讓學生寫多好，只要方法學會，認識，會寫即可，可以慢慢練。

自評：

由於我常年教高年級，所以我在課堂上比較重視數學與生活的聯繫，會鼓勵引導學生去發現去表達數學與生活的聯繫，以及好的書寫習慣的培養。

不足之處：一年級新生剛入學，課堂常規還沒有完全熟練，低年級數學課如何上，如何飽滿又有趣，我還完全沒有找準思路和方法，所以還需要多研究，多思考。

作業設計：

找找生活中的6、7、8、9、10.

作業指導：

讓學生經歷“數出實物的數量——用圖表示數量的多少——用數字表示數量的多少”的過程，加深抽象的數字與生活經驗的自然聯繫。