以我之德育人成長
以我之德,育人成長
“教育大計,教師爲本”,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載着傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。
教育的根本目的是立德樹人。“德”就是職業道德,教師職業道德的核心是師愛。在教育教學的活動中,教師怎樣愛學生呢?
一、 要全面瞭解學生。
1、勤於觀察。教師教育的對象是學生,每個學生的性格、興趣、愛好、特長等有很大差別,教師要心中有數,教育教學纔有針對性,有的放失,因材施教。
教師不僅要觀察學生的學習,還要觀察學生的生活。在課堂上認真觀察學生的精神狀態、思維狀態、聽課是否認真、回答問題是否極積主動,學生之間合作與交流用不用心。在生活中,要觀察學生心理、生理的需求,交際情況,生活習慣等等。
2、善於溝通。溝通的方式多種多樣,可以同學生促膝談心,可以師生交流學習情況,師生可以經常開展一些活動,可以同過網絡溝通,可以同家長溝通。教師只有不斷與學生溝通才能拉進師生之間的距離,相互瞭解,加深感情,做良師益友,不僅有利於激發學生學習的極積行性和主動性,也有利於學生心理鍵康成長。
二、要尊重學生
1、尊重學生的主體地位
在課堂教學中教師要處處體現以人爲本,以學生爲主體,在教學過程中,學生主體地位主要表現在師生互動、自主學習、探究學習、合作與交流,教師要儘量留足學生思考的時間和空間,發揮學生的主人翁精神,放心大膽地讓學生在學習過程中不斷領悟,不斷探究,不斷創新。讓學生在愉悅、積極的心態中接受新知識,學生纔會不斷提高和發展。這是新課程標準中倡導的新的學習方式。這樣的學習方式才顯得豐滿,充滿活力。
2、尊重學生的人格
尊重學生的人格是我國法律法規的規定,《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等都極力維護學生的權益。
教師在教育教學中一定要就事論事,和學生交流出現問題的原因,怎樣解決問題、而不是信口開河。比如,學生學習成績不好,就不能污辱學生。教師尊重了學生,反過來也會得到學生的尊重和愛戴,才能建立良好的師生關係。
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