“管理並舉，共同成長”德育論壇主持稿

尊敬的各位領導老師：大家好！

今天，我很榮幸主持這次德育論壇，我們本次論壇的主題是：“管”“理”並舉，共同成長。管理是由"管”與“理”組成的。管而不理，就是“命令”；理而不管就是“盲目”。爲了認識管理的目的，就必須去理；爲了實現管理的目的，就必須去管。"管”與“理”必須有機的結合，纔是真正意義上的管理。那麼我們的班級管理也是如此，管理並舉，才能讓繁雜的班主任工作變得具有系統性和科學性。

我們學校的班主任中，有這樣一位老師，我只要說出她帶班的特點，大家一定能猜出她是誰。她帶的班常規非常好，無論老師在和不在學生都在安靜的學習。我想大家一定猜到了她就是我們的---雪芹老師，下面就請雪芹老師爲我們分享一下她的班級管理的訣竅。

簡單的事情重複做你就是專家，重複的事情用心做你就是贏家。雪芹老師就是把我們日復一日的瑣碎班主任工作用心去做的贏家。在班主任工作中，班幹部的培養是班級管理中重要的一方面。我們學校的孫老師在這方面非常有經驗。下面請孫老師給我們介紹一下你是這樣選擇和培養班幹部的。（孫老師論壇）

營造育人環境，要有實踐者，更需要智慧者，孫老師就是這樣一個智慧的實踐者。“做一個有道德的人”是由中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯共同發起的未成年人道德實踐活動，我們學校通過多種途徑，多管齊下，營造了良好的德育氛圍，我們以評選“羅而之星”和“星級班級”爲抓手，取得了明顯的實效。下面請大隊部輔導員王欣宇老師介紹具體做法和經驗。（王欣宇論壇）

欣宇在少先隊評價方面做了積極的探索，取得了積極的效果。在班級評價方面，我們學校一直致力於小組合作學習的研究，高黎紅老師利用小組評價營造出積極向上的班級文化氛圍。爲我們探索班級評價之路提供了很多可行的辦法。下面就請高老師介紹一下這方面的經驗。（高黎紅論壇）

幾位老師毫無保留的分享讓我們受益匪淺，我們羅而國小正是因爲有這樣一批優秀的老教師，他們有寶貴的經驗、有熱情的幹勁、有高尚的教育情懷，在這種和諧團結的氛圍中，我們學校的年輕班主任如雨後春筍般快速成長起來，      康賽老師是一位九零後的年輕班主任。自從她踏上神聖的講壇，她就以自己出色的能力，執着的熱情，在班級管理和語文教學中揮斥方遒，得到全校老師的一致好評。

蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決於學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那麼學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”我們只有家校聯合打造教育合力,纔能有效促進孩子的健康成長。作爲一名班主任與家長有效溝通是做好家校共育工作的前提。我們常說“關係大於教育”，家校關係和諧，所有的事情處理起來得心應手，反之關係不好則會爲我們的教育工作帶來很多不必要的麻煩，所以教師與家長的溝通顯得尤爲重要。

我想在這方面，家長應該更有發言權，在此我邀請到了我們班的孫語琪的媽媽，讓她來談一談參與學校活動的體驗。

今天我們論壇的目的是爲大家提供一個探討交流的機會，通過幾位老師的發言，我學到了很多。所謂國無德不興，人無德不立。習近平總書記提出把立德樹人作爲教育的中心環節。而我們班主任是立德樹人最直接的實踐者，做好班級管理，做好我們的本質工作，向着專業化的班主任邁進，才能真正讓“立德樹人”落地，管理並舉，實現教師和學生的共同