熱愛學生 教書育人

熱愛學生    教書育人

    愛護學生，關心學生是一個合格教師必備的條件。列夫托爾斯泰說：“如果一個教師僅僅熱愛事業，那麼也只能是一個好老師。如果一個教師僅僅像父母一樣愛學生，那麼他將比雖然讀過很多書，但卻熱愛事業，也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業與熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”別林斯基也認爲教師應該熱愛學生，培養學生熱愛善行，憎恨惡行的品質。教師教書育人必須通過熱愛學生來體現。教師的職業道德的其他要求，應該圍繞着熱愛學生，更好地爲學生服務作爲道德核心和精髓。

一、 熱愛學生的重要性。

    一個教師只有對自己的學生充滿真摯的愛，纔可以激發做好這一工作的高度責任感，獲得育人的豐碩的成果。

    （一）、沒有真摯的愛，就沒有成功的育人教育。我們的學校，師生關係在根本利益上是一致的，講究平等、友愛、相互尊重。在師生關係中，主導方面是教師，教師對學生的態度， 影響師生之間的關係，影響育人的效果。所以，我們應把熱愛學生作爲調整師生關係的砝碼。

    （二）、教師價值的體現。教師對教育事業的熱愛，對祖國的關懷，對有特色社會主義事業的忠誠，是教師人生價值的表現。教師的工作針對的是學生，教師若要實現人生價值，就應該全身心地愛護學生。

    （三）、熱愛學生應該是教師的天職。他蘊藏了教師對自己所從事的神聖事業的熱愛追求，包含着教師的天賦和教育智慧，以及教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷。在整個教育過程中，教師的愛可以爲學生的健康成長創造良好的客觀情景，可以在教師與學生之間建立心靈溝通的橋樑，可以轉化爲學習和進步的內在動因，沒有愛就沒有真正成功的教育。

二、熱愛學生的原因。

     熱愛學生是教師職業道德的核心。“不懂得熱愛學生的人，不配入教育的聖殿。”這一見解很精當。教師熱愛學生是社會的、高級的、政治的精髓。那麼，教師爲何要熱愛學生呢？

    （一）、熱愛學生是教育、塑造學生美好心靈的重要條件。

常言道：“親其師，信其道”，情通，才能理達。當一個學生在接受教育過程中，觀察和體驗到教師對自己的無微不至的關懷和諄諄教導完全是爲了自己的健康成長的時候，就會由尊敬教師對教師產生感情，樂意接受教師講的道理並努力把教師的要求轉化成自己的行動，從而塑造學生的美好心靈。

（二）、 熱愛學生可幫助學生健康成長。

學生一般都是在接受教師的教育過程中來逐漸認識社會的。當一個學生受到教師熱忱的愛護和關懷，得到良好的感情體驗時，纔會使他們懂得應如何用高尚的道德情操去對待別人，學會關心集體，學會處理人與人之間的關係，這正是培養學生樹立正確的道德觀、人生觀的基礎。熱愛學生就要做到既教書又育人。現在的學生與以前的學生有很大的不同，隨着科學技術的發展，他們的視野更開闊、知識更豐富、思想更活躍，所以更要求教師對學生了如指掌，這樣才能做到因材施教，開啓學生的心靈，使學生健康成長。

三、如何熱愛學生。

    孔子說過：“仁者愛人”、“智者知人”表明孔子非常關心學生，熱愛學生。盧梭認爲，教師在對學生進行道德教育時，教師以善良的態度對待學生是很重要的。

    第一要尊重學生。即尊重學生的人格，尊重其隱私權。受中國“師道尊嚴”、“嚴師出高徒”及“棍棒底下出孝子”等傳統觀念的影響，我們有不少的教師把“嚴是愛、鬆是害”的“嚴”理解成了對學生一律的嚴肅面孔，甚至於加上體罰。我們反對這種“嚴”，特別是後者，這是有悖於現代教育關於尊重學生的理念的。雖然我國當前對懲罰教育的完全否定是失之偏頗的，但是打罵與侮辱學生的行爲卻於法於理都是不對的，因爲它傷害了學生的人格與自尊。有的教師關心學生不注意方法，以至於出現私拆學生信件、公開學生私密等事件。雖然絕大多數是出於關心，但是，我們的愛心必須恪守法律。其實，我們完全可以通過談心的方式，用情理感化說服他，讓他自己心甘情願地交出內心的私密，多數情況下，還有彷徨與求助。這時，我們只要記住疏導與保密兩條原則就行了。

    第二要信任學生。在學業上，我們要鼓勵每一名同學的點滴進步，甚至是可能的進步，相信通過他們的努力，都會獲得不斷的進步。在人品上，我們不能輕易懷疑學生，特別是涉及到敏感的品行問題，比如小偷小摸行爲。筆者就有這樣至今記憶猶新的揪心經歷，我沒有經過細緻的調查，就嚴厲批評一名學生不該悄悄拿同學箱子裏的食物，看着他稚氣未脫的臉漲得通紅，頓時口吃起來，我挺滿意自己的破案如神呢！然而，後來的一場全省中學生作文競賽，改變了我的看法。這名同學用朱自清《荷塘月色》般的筆觸傾訴了被自己心愛的老師冤枉的無盡委屈，當時，我的心被重重的抓了一下……雖然，他得了獎，但是，我卻悵然若失……

    第三要嚴格要求學生。原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教師既要激發兒童的信心和自尊心，又要對學生心靈滋長的一切不好的東西採取毫不妥協的態度。真正的教育者就要把這兩方面結合起來，這種結果的真諦就是對學生的關心。也只有這種關心才能如水載舟，載起我們教育界稱之爲嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法使它移動。”

可見，“關愛學生”是我們老師的一項光榮而神聖的責任，也是我們老師教書育人的重要一環。