教育敘事：立德樹人 讓愛心轉變學困生

有一位哲人曾經說過，世上有兩樣東西最值得敬畏，那就是頭上的星空和心中的道德。習總書記在北師大慶祝教師節大會中指出：“要弘揚高尚師德，淡薄名利、言傳身教，用高尚的道德情操引領學生全面發展。要把自己的本職工作和國家的發展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人們滿意的教師”。13年前，還帶有稚氣的我滿懷一腔熱情與希望踏上三尺講臺，開始了自己教書育人的職業生涯。我愛所從事的事業，更愛我的學生！

一天上課鈴聲響了，我走進教室習慣地把教室掃視了一圈後，笑了笑，說：“同學們老師要檢查一下昨天佈置的作業，看看誰把《荷葉圓圓》這一課背給大家聽,好嗎？”我抽了上、中等的學生竟然沒背下來，就在這時候班上最差的學生小楊站起來說他能背，同學們的臉都顯出不相信的表情，我也想：成績好的同學都沒背下來，他能背下來嗎？但讓我和同學們都吃驚的是小楊竟然背下來了，這時在我的帶動下班級想起了熱烈的掌聲，我非常高興。我從同學們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。從這以後他學習更積極了。

上學期，我剛接到一年級這個班時，我就感到小楊是個“滿嘴跑火車”的孩子，課堂上誇誇其談，課後作業邋邋遢遢，在接下來的幾週中，我也真正領教了他的作業漢字書寫筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，《語文實踐園地》的練習題書寫的更是亂七八糟，錯題連篇。一天課間十分鐘，我埋頭趕批着作業，一路打鉤，批到小楊的作業時卡殼了，我叫同學把他“請”到我的身邊站着面批，他的作業本上有好幾個錯別字了，整個書寫是龍飛鳳舞，很難辨認。我用紅筆重重地圈出了錯別字，又用橫線勾出了無法辨認的地方，然後一臉嚴肅地說：“千叮嚀，萬囑託，不要寫錯別字！要仔細檢查！書寫要規範，你看看你還能認出你寫得什麼嗎？但是我相信你認真寫肯定會寫得很好。”聲音不高，分量卻很重。說完，我順手在包裏拿出一個小零食（這個零食是早上出門時五歲女兒特意放在我包裏讓我獎勵班上表現最好的孩子）送給他，並再次告訴他：“老師相信你！”我想從他臉上找到悔過的表情，他沒有說啥只是接過零食低下頭，好像在說我以後一定好好寫字。第二次作業他很出乎我的意料寫的特別工整，我在他的作業本上工工整整寫上了一個“優”，還特意畫上一張笑臉。此後，這樣的“特批作業”多了起來，作業本上又多了許多豐富的內容：一面面鮮豔的小紅旗，一個個可愛的笑臉。

從這件事中我深刻體會到魏書生所說的：教育子女、教育學生還停留在忠言逆耳的觀念上，就落伍了，就不受歡迎了。我們應適當地用上糖衣良藥，會有意想不到的收穫。一句表揚乃至一個微笑就是鼓舞孩子奮發向上的強大動力，孩子建立了自信心，對待各種事物的態度就會變得更加用心。