中班音樂教案：螃蟹歌精品多篇

中班音樂教案：螃蟹歌 篇一

活動目標：

1、感知螃蟹的特徵，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。

2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內容，探索表演螃蟹橫着爬和甩不脫的動作。

3、對歌曲產生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經驗。

活動準備：

1、螃蟹頭飾一個。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

（1）教師帶領幼兒隨着音樂表演唱《小手爬》。

（2）變換前奏的速度，引導幼兒隨着音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

（3）教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢！聽！這是誰？

（4）教師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，瞭解螃蟹的特徵。

（1）教師：螃蟹是什麼樣子的？螃蟹的身體是什麼樣子的？

（2）教師：螃蟹身體的兩側有什麼？有幾個？帶領幼兒數一數螃蟹腳的數量。

（3）螃蟹身體的前面有什麼？是什麼樣子的？

（4）教師：你知道螃蟹是怎麼樣行走的嗎？

（5）請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫着走路的動作。

3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

（1）教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

（2）教師：歌裏說了些什麼？螃蟹是怎麼樣上坡和下坡的？

（3）教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什麼？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

（4）讓幼兒學一學甩的動作。

4、學唱歌曲。

（1）教師帶領幼兒隨着音樂延長歌曲。

（2）提醒幼兒嘗試用雲南地方方言連貫演唱歌曲。

（3）引導幼兒模仿和誇張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節，例如：八隻腳張牙舞爪；橫着向左走，向右走；到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

2、中班美術活動教案：螃蟹教案（附教學反思）

活動目標：

1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體並添加出八條腿等螃蟹其他的基本特徵。

2、體驗創造和成功帶來的樂趣。

3、能夠畫出螃蟹的主要特徵及其簡單的生活環境。

4、培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、螃蟹範畫圖。PPT圖片

2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

活動重點難點：

活動重點：

掌握螃蟹的繪畫步驟。

活動難點：

畫出螃蟹的主要特徵即兩邊的四隻腳要對稱。身體是各種形狀的。

活動過程：

一、瞭解螃蟹的外形特徵。

師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？

教師讀謎面：八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。（打一動物）。

你們知道它是誰嗎？（螃蟹）

（我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特徵的理解。）

二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導幼兒觀察。

師：你們看它長的怎麼樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾隻腳（8只），一邊有幾隻？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪裏呢？（海里）你們看：它長什麼樣子的？（請幼兒回答）螃蟹有一對大鉗子，還有八隻腳，螃蟹是橫着走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一隻神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什麼樣。

（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵，並能夠吸引幼兒的注意力，爲下一步做好準備，積累經驗）

（出示圖片二）

1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述

（發現海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步瞭解螃蟹的特徵，也爲下面的畫螃蟹奠定了基礎。）

三、教師範畫

1、師：海底裏還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底裏的螃蟹會是怎樣的？（幼兒說身體的形狀，老師畫）接着要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾隻腳？是怎麼樣的？（8只）一邊有幾隻？（4只）你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩隻大夾子；別忘了（要給他畫上兩隻眼睛）嗯，最後給他添上漂亮的花紋。哦！一隻螃蟹寶寶就出現了！

（給孩子一個正確的示範，知道畫螃蟹的基本步驟）

2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿着身體內側塗一圈，（注意不要塗到線的外面）接着在裏面順着一個方向來回塗色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示範。

四、幼兒繪畫

師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。

提出繪畫要求：

1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什麼形狀的，8只腳是怎麼樣的，然後再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八隻腳，左邊四隻，右邊四隻。（發揮幼兒的想象，有目的的進行創作）

2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意塗色均勻，不塗到外面。

3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。

（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站着畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由於孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界裏的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）

五、展示作品

師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎麼樣的螃蟹，它在幹什麼？

（讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創作方式帶來的樂趣。）

活動反思：

螃蟹對於幼兒來說並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，爲欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也爲下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），

本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導，因爲幼兒已有經驗，幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

中班音樂教案：螃蟹歌 篇二

活動概述：

《螃蟹歌》是一首流傳於雲南地區的童謠。歌曲２/４拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用雲南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維爲主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點，從把握歌曲的節奏開始，到打動學生的情感，通過啓發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。

活動目標：

1、讓幼兒知道螃蟹的特徵，懂得2/4拍音樂的節奏。

2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂遊戲。

3、讓幼兒感受合作遊戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的'情緒。

4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重難點：

1、準確把握音樂的節奏，合作完成遊戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陝西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現在是什麼季節？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水裏爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八隻腳，擡面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴裏長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，爲了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）

二、初聽音樂，感受節奏和歌詞師：現在請小朋友們聽一首雲南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這裏面唱的什麼？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞

三、故事介紹，教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了，冰雪融化了，這隻小螃蟹在河裏的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎麼也夾不着。

師：小朋友們想想爲什麼加不着呀？

幼：因爲每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的遊走了

四、出示圖譜，進入遊戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。

1、根據圖譜，教師示範，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子

2、根據圖譜，教師示範幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚

3、根據圖譜，幼兒一隻手當螃蟹，一隻手當小魚

五、活動延伸：

1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法

2、用白河方言創編接下來的歌詞

活動反思：

《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發生在它身上的故事。結合本節課的教學反思如下：

在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國裏參觀一下。”這樣導入，既促進了師生關係，又激發了學生的學習興趣，爲整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。

對於低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，並且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨着音樂一起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

中班音樂教案：螃蟹歌 篇三

課題概述

《螃蟹歌》是一首流傳於四川地區的民歌。歌曲２/４拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

學情分析

依據這一學段的學生以形象思維爲主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學生的情感，通過啓發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。

教學內容

國小音樂二年級下冊第四單元——《螃蟹歌》

教學目標

1、通過學習歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的情緒；

2、學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點；

3、拓展歌曲內容進行歌表演；

教學重點

準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

教學難點

歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。

教具準備

多媒體課件電子琴雙響筒

教學過程

一、謎語導入

1、師：今天，老師給大家帶來一則謎語，看一下聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：

謎語：八隻腳，擡面鼓，

兩把剪刀鼓前舞，

生來橫行又霸道，

嘴裏常把泡沫吐！

生：螃蟹

師：看來同學們都是聰明的孩子，一下就猜出來了，

2、課件出示螃蟹圖片，請學生們說說螃蟹的特點。

生：圓殼、八隻腳、兩個大夾子、橫着走（示範動作）

（設計意圖：通過學生感興趣的方式——猜謎語，激發他們學習歌曲的興趣。）

二、初聽歌曲，感受節奏

1、初聽歌曲

請同學們聆聽一首有關螃蟹的歌，你們聽聽歌裏的小螃蟹有多頑皮。（多媒體播放歌曲）

2、節奏練習

（1）小螃蟹的愛好——吐泡泡

師範讀，生一邊讀一邊拍手。

（2）出示老朋友——雙響筒

師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什麼不同？（師打擊雙響筒）

生：有強有弱；

師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現“吐泡泡”節奏的強弱，找出那幾個字比較強？

生：每小節第一個“吐”；

（3）學習使用雙響筒，試敲，注意節奏和強弱；

3、旋律練習

（1）朗讀下面的歌詞，注意節奏（多媒體）

（2）師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來；

（設計意圖：用“吐泡泡”的小遊戲將節奏進行練習。將枯燥的節奏、旋律練習遊戲化。激發學生學習的興趣。爲學習歌曲打下堅實的節奏基礎）。

三、學唱歌曲

1、聆聽運用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；

問：聽完後你的心情是怎樣的？

2、再次聆聽，找出歌曲中運用四川方言的字；（大屏幕展示歌詞，生說對字體變紅色）

哥—guo；腳—jiuo；個—guo；殼—kuo；河—huo；

3、跟老師一起用四川方言朗讀歌詞（師用手做螃蟹形狀）

4、師運用四川方言範唱歌曲，生用雙響筒（拍手）伴奏；

（設計意圖：幾次聆聽都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利於集中注意力，隨之進行的唱歌教學便水到渠成。生動、形象、有趣的動畫故事，幫助學生了解歌曲的基本內容，對新歌產生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進，讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。）

5、隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準；

（1）用“快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句演唱；

（2）對比：“說你的理由？

（3）完整的演唱第一段；

6、跟琴逐句演唱第

二、三段歌詞，注意音準和四川方言的運用；

（1）演唱第二段歌詞，根據歌詞內容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；

（設計意圖：引導學生自主模仿螃蟹行走，使學生在玩中感受音樂的節奏特點。）

（2）演唱第三段歌詞

師：小螃蟹真是太頑皮了，夾住了路過它家的鳥而且越夾越緊，鳥呢越來越疼不斷的哀求螃蟹哥放放它的腳，哀求的語氣也會越來越怎麼樣呢？

生：語氣會越來越重；

師：很棒，語氣越來越重力度上也應該更強一些；

（設計意圖：通過處理歌曲情緒，讓學生充分感受四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現出來的風趣與幽默感）。

7、完整的演唱全曲，使用雙響筒（拍手）伴奏；

（設計意圖：加入打擊樂器、拍手爲歌曲伴奏，多種形式表現歌曲。）

四、歌曲創編

師：同學們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

師：請同學們與你的同桌二人一組，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨着歌詞的發展進行動作創編。

1、兩人小組自由討論創編動作。

2、學生隨音樂自由表演。

各小組互相評價，看哪些小朋友表現得好，並推出小組的小代表。

”一句，去掉“呀麼”可不可以，說3.小代表一起上臺表演，其他同學爲他們演唱歌曲，雙響筒（拍手）伴奏。

（設計意圖：充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創作練習。）

五、拓展延伸

欣賞昆明方言《螃蟹歌》

師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有着不同的方言，接下來老師請同學們欣賞一首雲南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》，它運用的是雲南方言演唱的，大家來聽一下。

（設計意圖：通過歌曲的補充，使學生在本課即將結束的時候，還感到餘興未盡。）

六、總結

同學們，這節課我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，並用了四川方言演唱，同學們爲歌曲創編的動作很形象，課後同學們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽！最後，讓我們在歌唱之中結束這節課吧！

中班音樂教案：螃蟹歌 篇四

活動目標：

1、學生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學會唱《螃蟹歌》這首歌，並做到不喊唱。

2、養成樂於與他人合作的習慣，並能創造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，並從中體驗到表演的樂趣。

3、能隨音樂準確、有韻味地律動，體驗手腳協調活動的快樂。

4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

錄音機、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫紙。

一、練聲《小動物在哪裏》

二、通過學生感興趣的方式，如簡筆畫、謎語等形式，激發他們的興趣。

1、“今天，我們將要學唱的一首歌曲也是關於一個小動物的，請同學們動動腦筋猜一猜。”

老師一邊畫螃蟹的簡筆畫，一邊打謎語：八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

2、‘誰能形容一下螃蟹的樣子？生活在哪裏？他最大的特點是什麼？（它有八隻腳，一對大夾子。螃蟹一般都生活在水裏、沙灘邊。）

三、創設情境，學習歌曲：《螃蟹歌》

1、欣賞多媒體動畫《螃蟹歌》，通過多媒體畫面抓住學生注意力，有目的去欣賞歌曲。

師：下面老師就請大家聽一首有關螃蟹的歌，你聽聽歌裏唱了些什麼？

小結：這是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有的字發音與普通話有點不一樣。大家知道螃蟹一般都生活在水邊和沙灘邊，在人們的生活環境裏經常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌裏來唱，是不是很有趣？下面我們再來聽一遍，歌曲的情緒怎樣？

2、教師範唱：《螃蟹歌》

3、依節奏邊畫簡筆畫邊說第一段歌詞4、教師範唱第一段，學生隨琴聽歌曲，默唱或輕唱。

5、看圖卡，學習第二、三段歌詞。讀準方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個：guo，殼：kuo，客：kuo。

四、創編情景劇，充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創作練習。

師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什麼樣子呢？一會兒情同學們模仿螃蟹走路的樣子來爲歌曲做表演。（可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨着歌詞的發展編動作）。

五、教師小結我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，並運用了四川方言演唱。大家爲歌曲《螃蟹歌》創編的動作既生動又形象，現在邀請爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》，好嗎？