扮家家中班音樂教案（精品多篇）

扮家家中班音樂教案 篇一

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據歌詞創編表演動作。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

歌曲《扮家家》

活動過程：

1、討論玩“扮家家”的遊戲

T：你們愛玩扮家家的。遊戲嗎？怎麼玩的？

一邊唱一邊進行情景表演，幫助幼兒瞭解歌曲內容

2、學唱歌曲跟着音樂念歌詞

T：我們現在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

3、創編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應的動作

T：這首歌那麼好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎？

4、遊戲：我給娃娃來餵飯

請2到3位幼兒當媽媽抱着娃娃餵飯給她吃，大家一起來唱歌

活動反思：

這堂音樂課中，因爲內容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。

小班音樂《扮家家》教案 篇二

活動目標：

1、學唱歌曲，正確掌握唸白部分的節奏和歌詞。

2、能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

3、能根據歌詞創編表演動作，並嘗試替換歌詞。

活動準備：

1、節奏：XX X | XX X | 。

2、節奏：XX XX |XX X|。

3、歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

一、運用不同的身體動作來練習唸白的節奏。

1、以去娃娃家來激發幼兒對節奏的興趣。

導入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成爲爸爸媽媽，必須要經過娃娃家看門熊的考試。

2、我們一起開着汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟着音樂做動作）

3、爬拱橋（出示第一條節奏）XX X | XX X | 。

4、瞧，娃娃家的門上有節奏，這是他家門鈴的節奏，誰來吧這個節奏打出來，就能開門了。誰來試試？（我們一起來打一打這個節奏）XX XX |XX X|。

5、鼓勵幼兒把二條節奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）

二、學習歌曲

1、分角色

娃娃家裏，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”

女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”

我們一起來呀？來幹什麼？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）

“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”

師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！

3、小熊在說什麼？他想請我們聽一首歌？太好了！

4、音樂磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎？

6、幼兒跟着教師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

三、創編動作和替換歌詞。

1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。

小朋友，炒小菜這個動作可以怎麼做？餵飯的動作可以怎麼做？

接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。

2、請表演好的幼兒表演一遍。

3、請自願表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

小朋友，炒小菜還可以是什麼菜呢？（花菜、芹菜等）

那我們把它變一變。（教師示範替換）

幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。

5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

活動延伸：

小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。

扮家家中班音樂教案 篇三

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地接唱和齊唱。

2、能用自然的聲音和簡單的動作來表現歌曲內容。

3、有與同伴共同參加音樂活動的興趣。

活動準備：

1、事先請二位小朋友排練表演歌曲。

2、有扮家家的遊戲經驗。

活動過程：

1、學新歌。提問：你們喜歡玩“娃娃家”遊戲嗎？是怎麼玩的？請兩位排練好的幼兒進行情景表演，幫助幼兒瞭解歌曲的主要內容。帶領幼兒用簡單的動作表現歌曲的節拍和節奏以及歌曲內容。

2、用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。

3、幼兒創編歌表演。啓發幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什麼？鼓勵幼兒根據自己的生活經驗改編“說白”部分的內容。 請一個男孩和一個女孩結伴表演，並共同商定“說白”的內容。

活動建議：

1、此活動可分二次進行，接唱和結伴表演可在第二次進行。

2、可讓幼兒在玩“娃娃家”遊戲時唱一唱這首歌。

活動評價

1、幼兒喜歡演唱歌曲，樂於結伴表演歌曲。

2、能根據自己的生活經驗大膽創編，體會創作的樂趣。