大班數學公開課教案【多篇】

大班數學公開課教案 篇一

活動目標：

1、幼兒按大小，多少，序數等進行1—5排序。

2、訓練幼兒排序能力，體驗排序遊戲帶來的快樂。

3、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

卡片，5個瓶子（裝有不同顏色並有刻度）、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。

活動過程：

一、激情引入

昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什麼位置？

二、排隊排序

1、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊

師：我先請一名小朋友當老師，這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊

四名小朋友排隊

師：剛纔那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續當小老師，幫助後上面的小朋友排到隊伍裏。

當排好後，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當評委，看他排得對不對？

五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒爲五名小朋友排隊）

（這部分主要是讓幼兒學會目測高矮，能夠要據老師的要求從高到矮，或者從矮到高進行縱隊排列）

2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當老師了。遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊

教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列後請幼兒說出排列的理由。

（注：幼兒可根據多少，也可以根據刻度的大小，還可以目測高低。）

過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？

3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進行排列！

教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數由1—5個，可讓幼兒自由發揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。

4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友然後是瓶子和蘋果現在我想請表現不錯的小朋友玩一個“找椅子”的遊戲

遊戲規則：5名小朋友帶着5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號（1—5）， 當老師說：“預備，坐”！小朋友可根據自己紙牌上數字去找椅子。看哪個小朋友又快又好！

（適當增加難度）將椅背上的數字去掉，根據老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應快。

（讓幼兒學會按序數排序）

三、區域活動

過渡：遊戲結束了，下面到了自己動手的環節了

過程：教師給每一組小朋友發一套卡片，套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

教師讓幼兒自己想象排序，其中發揚小朋友的團結協作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因爲按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！

大班數學公開課教案 篇二

一、活動目標：

1、學習10的減法，感知減法算式表達的數量守恆關係。

2、嘗試運用正確的詞彙表達圖意並進一步理解減法的實際意義。

二、活動準備：

PPT，鑰匙題卡，門三。

活動過程：

（一）玩一玩遊戲，複習10的`組成。

（二）看一看PPT，學習10的減法。

師：經過大家的努力，小白兔家的門終於開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發吧！

1、學習第一組算式10—1=9和10—9=1。

（1）師：你們看前面有羣小雞，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）。

（2）師：誰能根據小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10—1=9）

（3）師：10表示什麼？（圖上一共有10只小雞）1表示什麼？（1只小雞在橋上）9表示什麼？（9只小雞在草地上）

（4）師：誰還能根據小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10—9=1）這裏的10、9、1又表示什麼？

（5）師：這兩道題中有什麼祕密呢？

小結：原來這兩道算式都有數字10、1、9，最大數排在最前面，等號前後的數字交換了一下位置，算式仍然成立。

2、學習第二組算式10—2=8和10—8=2。

（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）

（2）師：誰能根據鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10—2=8）。

（3）師：誰能列出另外一道減法算式題？（10—8=2）。

（4）小結：以後看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

3、學習第三組算式10—3=7和10—7=3。

（1）師：走的好累呀，我們休息一會吧！看，好多鳥呀！誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？

（2）師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？（10—3=7）。

（3）師：看到10、3、7這三個數字，誰能列出另一道的減法算式題？（10—7=3）。

4、學習第四組減法算式10—4=6和10—6=4。

（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

（2）師：用一道減法算式來表示，誰來？（10—4=6）。

（3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰來試一試？（10—6=4）。

5、學習第五組算式：10—5=5。

（1）師：羊村到了，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）。

（2）師：用一個減法算式來表示，誰來？（10—5=5）。

（3）師：10，5，5分別表示什麼？（強調前面一個5和後面一個5分別表示什麼）。

（4）師：這個算式等號前後的數字一樣嗎？。教案來。自：屈；老師教。案網，那它還可以列出另外一道減法算式嗎？

三、遊戲活動：送數字寶寶回家。

（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什麼呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

（2）師：你們願意接受灰太狼的挑戰嗎？

四、玩一玩遊戲，複習10以內加減。

活動反思：

在學習完10以內的減法後，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。

幼兒園大班數學公開課教案 篇三

活動目標：

1、感知加法算式表達的數量關係，學習4的加法。

2、學會解答簡單的口述加法應用題，提高初步的分析問題的能力。

活動準備：4的加法課件

活動過程：

1、複習4的組成。

（1）出示ppt畫面，提問

4條小金魚怎麼放進兩個魚缸？

2、學習4的加法，出示課件

（1）小兔約好一起去摘花朵，先來了一隻小兔（出示一隻小兔圖片）過了一會又來了三隻小兔（出示三隻小兔圖片），提問1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢？

列出算式1＋3=4，請幼兒說出1、3、4的含義。

（2）依次出示小烏龜、小貓、表示加法算式2＋2=4、3＋1=4，讓幼兒理解加法的含義。

（3）引導幼兒觀察1＋3=4和3＋1=4兩道算式，發現他們的祕密。

3、看圖擺算式。

（1）小猴子去摘玉米，先來了一隻猴子（出示一隻猴子圖片）過了一會又來了三隻猴子（出示三隻猴子圖片）問：1只小猴子再添上三隻小猴是幾隻小猴呢

（2）幼兒列算式1?＋3=4請幼兒，請幼兒說出1、3、4的含義

（4）依次出示小兔、小雞、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）

（4）引導幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式，發現他們的祕密。

活動延伸

1、區域投放4以內的加法應用題，供幼兒操作用。

2、完成幼兒用書p14“地上的影子”任務。

大班數學公開課教案 篇四

活動目標：

1、學習按圖中物體的數量和看兩張卡片合併的過程列出得數是7的加法算式，鞏固對加法含義的理解。

2、發展判斷能力。

活動準備：

1、一棵大樹，各種可以爬到樹上的小動物磁教具。

2、6以內的加法算式題幾張。（開火車遊戲中教師出示時用）

3、幼兒每人一套學具。

4、布袋一隻，內裝有各種7以內加法的算式題。（題目要做成各種禮物）

活動過

（一）《開火車》的遊戲複習6以內的加法。

教師出示6以內加法的題目，幼兒按座位以開火車的形式答出得數。

（二）看算算是多少。

1、（出示大樹）小朋友今天有很多小動物來我們班來玩，它們在玩爬樹的遊戲，想請小朋友把爬的結果用算式題擺出來。

2、教師先拿出5只動物到樹上，再拿出2只小動物，請一名幼兒上來擺出5+2=7的算式。請個別幼兒講講算式中各數表示什麼。

3、同上形式請全班幼兒練習：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術題。（用學具擺）

（三)遊戲(摸禮物）進一步鞏固7以內的加法。

小朋友們很能幹，小動物玩得很開心，它們有禮物想送給小朋友。請幼兒逐個上來摸禮物，但必須回答對禮物後面的算術題才能得到禮物。

活動反思：

用規範的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。纔能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。