大班語言公開課教案精品多篇

大班語言優質課教案 篇一

活動目標：

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城牆、最大的廣場。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發愛家鄉、愛祖國的熱情。

3、細緻觀察和較完整表述能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建築圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》

活動過程：

一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎麼了？

蒲公英爲什麼會哭呢？（引導幼兒自主猜測。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英爲什麼哭了。

二、分段欣賞故事——知道故事情節

1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：

（1）蒲公英爲什麼哭了？（蒲公英迷路了。）

（2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什麼反應？

（3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）

小結：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。

2、第二段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們繼續聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？

提問：

（1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪裏？

（2）月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了什麼？仙女告訴它那叫什麼？

（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城牆——萬里長城）

小結：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城牆，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體欣賞故事——學說世界之最

1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什麼地方很好聽的！（引導幼兒學說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在雲海裏飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峯，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。

2、教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說！

小結：從故事裏我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。

三、自主分享討論——我愛家鄉上海

1、談談我的家鄉上海師：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪裏呢？請小朋友互相說說我們的家鄉上海都有什麼？

2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉上海師：我還帶了一段關於上海的城市宣傳片，說說你欣賞後的感受。

小結：原來我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。

四、結束——欣賞歌曲《大中國》

師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要爲我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從國小好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

大班語言優質課教案 篇二

教學目標：

1、在嘗試用語言描述物體主要特徵的過程中體驗猜謎的樂趣。

2、學習在傾聽別人的回答後進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。

3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

4、閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動重點難點：

1、重點：在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發展幼兒看、想、聽、說的能力。

2、難點：要提醒幼兒遵守遊戲的規則。

教學準備：

圖片若干幅（熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等）、記分牌。

教學理論依據：

學前教育課程內容中指出，要培養幼兒學說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5—6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達靈活多樣，併力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性遊戲。

本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力，也培養了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調感恩，感謝提供準確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學會感恩感謝，這有益於孩子的終生髮展。

教學過程：

一、瞭解遊戲

1、孩子們，你們知道心有靈犀是什麼意思嗎？今天我們玩的遊戲就叫“心有靈犀”。

2、宣佈遊戲規則。

①請一個小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。

②下面的小朋友要仔細看老師手裏的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎麼樣的，比如顏色、形狀、用途等。

③猜謎者猜出答案後要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝幫助過我們的人。

3、聽懂規則了嗎？還記得有哪些規則？

二、試玩遊戲

1、提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其餘幼兒嘗試說說圖片內容的特徵。

2、每次猜謎者猜對後，教師均給予提示：還記得剛纔哪幾個朋友爲你提供了信息？和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這麼重要的信息。

三、分組搶猜

1、教師宣佈競賽規則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣佈競賽規則：

①每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜；

②猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據圖片提供信息，哪隊先猜出答案就爲哪隊加10分：

③比賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加10分；—④先拿到50分的獲勝。

2、幼兒遊戲（過程中如出現氣餒、責怪的情緒語言，教師要及時迴應）

四、小結遊戲

1、觀察兩隊記分牌上的成績，宣佈遊戲結果。

2、今天，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案？今天你們每個人也都提供過信息了，你們認爲提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白？

3、今天的遊戲告訴我們：不僅要會說話，還要學說準確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應該發現了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學會感謝幫助我們過我們的人。

教學反思：

1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發展區。

2、教學內容符合幼兒年齡特點，並讓幼兒從小接觸外國的藝術出發點好。

3、教學環節安排合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的經驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務於目標完成和內容的落實。

4、教具學具準備充分。

5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。

6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。

7、教師應對機制靈活，有效迴應出彩。

8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發展。

大班語言優質課教案 篇三

活動目標：

1、仔細觀察圖片，瞭解物體之間的關係，會對照畫面認讀漢字。

2、通過匹配活動，發揮幼兒的想象，能由一個物品想象出另一件形狀相似的物品。

3、積極地參與活動，體驗活動帶來的快樂。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、實物圖片

2、變形的圖片以及漢字

3、幼兒用書

活動過程：

一、遊戲“猜猜猜”，引起幼兒興趣。

出示娃哈哈瓶，請幼兒說說：這是什麼？猜一猜，用它能變成什麼呢？

二、出示實物圖片，請幼兒尋找相應的變形圖片進行匹配。

1、教師示範在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來的汽車圖片，邊貼邊說：“哇哈哈瓶子變變變，變汽車。”

2、教師帶領幼兒按順序依次認識其他實物圖片。

3、請部分幼兒找出相應的變形圖片並進行匹配

4、鼓勵幼兒與教師一起看圖講述。

三、教師引導幼兒觀察黑板上的圖片旁邊的漢字，貴幼兒主動地認讀圖片的漢字。

四、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地翻閱圖片，講述書中的內容。

五、遷移已有的生活經驗，鼓勵幼兒想象出其他物體的變化。

六、教師帶領幼兒打開幼兒用書，共同完整地翻閱圖片，就愛你概述書中的內容。

七、遊戲：“機器人”

幼兒園大班語言公開課教案 篇四

活動目標：

1、培養孩子語言表達能力，能基本流暢地表現自己的想法

2、使幼兒認識到環保的重要性

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

與故事相符的環境圖，動物頭飾等

活動過程：

一、在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節。

二、問一問：故事結束，可問幼兒是誰獻愛心？向誰獻愛心？怎樣獻愛心？結果又如何？

三、演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個旁白。

活動延伸：

通過故事，可讓幼兒明白環保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入“七不規範”等教育。

故事梗概：

小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒築巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會。

嘎嘎嘎！一羣小灰鴨在小河裏快活地叫着、遊着。小猴捧起照相機，一按快門，拍下了這歡樂的場面。小狐狸和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪着小河美麗的景色。

忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶髒水，倒進河裏…。.沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。

漸漸地，小河邊黑了，發臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

小花貓急急忙忙跑到環保所，找到熊貓站長，懇求道：“站長伯伯，快救救小河吧！”熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說：“小河病得可厲害呢！”小花貓說：“站長伯伯，快想想辦法吧！”熊貓站長對着小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點點頭，走了。

第二天，河岸邊出現了一個大木牌，上面寫着一行醒目的大字：“請向小河獻愛心吧！”消息很快傳開了。

小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運了一趟又一趟。大白鵝划着船，和小灰鴨、大烏龜一起撈淨了漂浮在水面上的髒東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手，運來磚頭、水泥和石灰，砌了一個又一個花壇，種上花，植了草。

一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢裏捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

大班語言優質課教案 篇五

設計意圖：

大班的孩子經過幾年的共同生活、學習，同伴之間產生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關愛的情感，故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈。

活動目標：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，願意大膽地表達自己的想法。

2、感受並萌發朋友之間相互關愛的情感。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

文字、故事圖片、故事PPT等

活動過程：

一、談話導入：（讓幼兒對故事產生興趣）

1、出示文字“朋友”。誰認識這兩個字？

2、你有朋友嗎？擁有朋友的感覺怎麼樣？

3、今天我們來認識幾位新朋友，出示ppt。

過渡：大象和蝴蝶怎麼會成爲朋友呢？我們一起來聽一個故事。

二、欣賞故事：（理解故事，感受朋友間的互相幫助。）

1、分段欣賞故事

1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎？怎麼幫？

2)繼續聽故事至：大象一路走一路格格笑着。你覺得蝴蝶能幫大象什麼忙嗎？

3)接着看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那裏。 這個時候大象會怎麼想？怎麼做呢？

2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了， 可是蝴蝶怎麼救大象呢？

3、想知道是怎麼一回事，我們一起去看看大圖片！（幼兒分小組邊看邊輕輕討論）

4、看懂了嗎？你覺得他們是怎麼想辦法的？過渡：是不是這樣呢？我們聽完故事就知道了。

5、你覺得艾瑪和蝴蝶爲什麼能成爲好朋友？

小結：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：（從故事中的友情聯繫到生活中朋友間的相處。）

1、生活中，你是怎麼樣對待你的朋友的呢？

2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎麼了？你會怎麼做？(PPT)

小結：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關愛自己的朋友。