三年級數學下冊全冊備課
教育教學方案1.08W
學生情況分析
1、國小三年級的學生雖已發展了有意注意,但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,有其自身的年齡特點。
2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣,學生肯定會全神貫注。
3、學生雖然已上了三年級,但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣。
4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師,而“遷怒”於聽課。
5、有的差生平時受到教師的關注少一些,而教師的批評正是一種關注,潛意識想得到教師的關注,所以不認真聽講。
教學總目標要求
一、數與代數
1.能結合具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫小數。
2.能計算三位數乘兩位數的乘法,兩三位數除以兩位數的除法。
3.經歷與他人交流各自算法的過程。
4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,並能對結果的合理性進行判斷。
5.認識年、月、日,瞭解它們之間的關係。
二、空間與圖形
1.結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會並認識面積單位(平方釐米,平方米,平方千米,公頃),會進行簡單的單位換算。
2.探索並掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。
3.結合實例,感知理解對稱現象。
4.通過觀察、操作、認識軸對稱圖形,並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
三、統計與概率
1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2.通過實例,認識統計表和象形統計圖、條形統計圖(1格代表1個單位),並完成相應的圖表。
3.能根據簡單的問題,使用適當的方法(如記數、測量、實驗等)收集數據,並將數據記錄在統計表中。
4.通過豐富的實例,瞭解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果爲整數)。
5.根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。
四、實踐活動
1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。
2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。
3.感受數學在日常生活中的作用。
五、思想品德和情感教育
達成教學目標的措施
1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯繫學生的現實生活,新穎有趣,激發學生學習數學的興趣。
2、在教學中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導學生髮現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養學生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。
3、儘量採用靈活多樣的教學形式,激發學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的過程,準確的把握數量關係,逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數學學具,重視學生操作,讓學生積極的動手、動腦、動口。
6、作業佈置力求少而精,對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時,並努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對後進生要多給與關心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,使後進生樂於接受
8、努力提高自己的業務水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經驗,不斷完善自己的教學方法。
重點
1.第七單元除數是兩位數的除法
2.第五單元 三位數乘兩位數
難點
1.第八單元平行與相交2.第二單元年、月、日
教學進度及時間安排
第1~3周 一、萬以上數的認識
第4 周 二、年月日
第5~8周 三、小數的初步認識
第9周 四、計算器
第10--11周 五、三位數乘兩位數
第12周 六、觀察物體
第13-15周 七、除數是兩位數的除法
第16-17周 八、平行與相交
第18周 九、統計
第19周 總複習 期末考試
1、國小三年級的學生雖已發展了有意注意,但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,有其自身的年齡特點。
2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣,學生肯定會全神貫注。
3、學生雖然已上了三年級,但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣。
4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師,而“遷怒”於聽課。
5、有的差生平時受到教師的關注少一些,而教師的批評正是一種關注,潛意識想得到教師的關注,所以不認真聽講。
教學總目標要求
一、數與代數
1.能結合具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫小數。
2.能計算三位數乘兩位數的乘法,兩三位數除以兩位數的除法。
3.經歷與他人交流各自算法的過程。
4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,並能對結果的合理性進行判斷。
5.認識年、月、日,瞭解它們之間的關係。
二、空間與圖形
1.結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會並認識面積單位(平方釐米,平方米,平方千米,公頃),會進行簡單的單位換算。
2.探索並掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。
3.結合實例,感知理解對稱現象。
4.通過觀察、操作、認識軸對稱圖形,並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
三、統計與概率
1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2.通過實例,認識統計表和象形統計圖、條形統計圖(1格代表1個單位),並完成相應的圖表。
3.能根據簡單的問題,使用適當的方法(如記數、測量、實驗等)收集數據,並將數據記錄在統計表中。
4.通過豐富的實例,瞭解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果爲整數)。
5.根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。
四、實踐活動
1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。
2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。
3.感受數學在日常生活中的作用。
五、思想品德和情感教育
達成教學目標的措施
1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯繫學生的現實生活,新穎有趣,激發學生學習數學的興趣。
2、在教學中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導學生髮現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養學生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。
3、儘量採用靈活多樣的教學形式,激發學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的過程,準確的把握數量關係,逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數學學具,重視學生操作,讓學生積極的動手、動腦、動口。
6、作業佈置力求少而精,對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時,並努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對後進生要多給與關心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,使後進生樂於接受
8、努力提高自己的業務水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經驗,不斷完善自己的教學方法。
重點
1.第七單元除數是兩位數的除法
2.第五單元 三位數乘兩位數
難點
1.第八單元平行與相交2.第二單元年、月、日
教學進度及時間安排
第1~3周 一、萬以上數的認識
第4 周 二、年月日
第5~8周 三、小數的初步認識
第9周 四、計算器
第10--11周 五、三位數乘兩位數
第12周 六、觀察物體
第13-15周 七、除數是兩位數的除法
第16-17周 八、平行與相交
第18周 九、統計
第19周 總複習 期末考試
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