城市老鼠和鄉下老鼠幼兒園大班語言教案（精品多篇）

城市老鼠和鄉下老鼠幼兒園大班語言教案 篇一

一、目的

（一）觀賞圖片，感覺都會、墟落各具特點的美景和生存。

（二）經由過程辯說，引發幼兒說話表達的努力性。

（三）相識都會生存與墟落生存的差別，明白得當本身的纔是最好的。

二、預備

都會圖片與墟落圖片各一；運動教具都會老鼠和墟落老鼠各一。

三、歷程

（一）引出課題，引發愛好

本日先生請來了兩位客人，看看是誰？（兩隻老鼠）一隻老鼠住在都會裏，以是我們叫它都會老鼠，一隻老鼠住在墟落裏，以是我們叫它墟落老鼠。它們是一對好朋友。本日，他們要請我們到他們住的都會和墟落去看看呢！

（二）觀賞都會與墟落的圖片

一一出示都會的圖片和墟落的圖片：

你看到了什麼？這兩張畫給你什麼樣的感受？

（二）分段報告故事，在辯說的情勢中明白故事內容

1、用開放式的題目引發幼兒想象故事內容

一天都會老鼠和鄉間老鼠住膩了如今的生存，它們想互換一下：都會老鼠到墟落去生存，墟落老鼠到都會去生存。你們以爲會產生什麼故意思的事變？

2、報告故事第一段，幼兒評論辯論

都會老鼠喜好墟落的生存嗎？爲什麼？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不習性）

3、幼兒手工製作報告故事第二段，幼兒再次舉行辯說

（1）墟落老鼠喜好那裏的生存嗎？爲什麼？（都會裏固然住得舒適，但太不平安了）

引誘：鄉間老鼠爲什麼牢牢拽着城裏老鼠的胳膊？它怕什麼？

4、評論辯論：爲什麼都會老鼠和墟落老鼠都想回到本身本來生存的處所？（引誘幼兒說出：他們在一個處所住的時候長了，已經習性了。）

（三）通太過組辯說的情勢舉行評論辯論，勉勵幼兒勇敢論述本身的看法

你喜好都會的生存照舊墟落的生存？爲什麼？（請幼兒本身作選擇，喜好都會的小朋友爲“都會隊”，喜好墟落的小朋友爲“墟落隊”）

師小結：實在都會和墟落各有各的長處，也各有各的不敷之處，每在一個處所生存的時候長了，就會有他本身的生存方法了，就習性了這個處所的生存了，這就要看我們本身喜好什麼樣的生存情況。只要我們找到得當本身的生存，那就能過得高興、舒適了，你們說對嗎？

（三）竣事

我們都住在xx這個處所，我們也已經習性了這裏的生存了，然則到底這裏有什麼好的處所吸引我們呢？

走走我們的墟落，找找我們墟落漂亮的處所吧！

城市老鼠和鄉下老鼠幼兒園大班語言教案 篇二

活動目的：

1、瞭解鄉村和城市的差異。

2、懂得適合自己的纔是最好的。

活動準備：

1、教學掛圖《城市和鄉村》、繪本《城市老鼠和鄉村老鼠》。

2、教具：鄉下老鼠和城市老鼠各一隻。

活動過程：

一、欣賞鄉村和城市的圖片。

1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來兩張圖片請你們欣賞。

2、教師：待會你們要告訴老師，你看到了什麼，這兩張圖給你帶來什麼樣的感受。

二、出示教具，讓孩子觀賞繪本講述故事，理解故事內容。

1、引出鄉下老鼠和城市老鼠。教師：小朋友們說出了那麼多鄉村（)和城市給自己帶來的感受，今天我們的教室來了兩位客人，它們分別是從這兩個地方來的，而且它們還是好朋友呢？想知道它們是誰嗎？幼：想！教師：你們看，它們是誰？幼兒：老鼠！兩隻老鼠！教師：對了，它們啊都來自不同的地方，這隻穿着樸素的老鼠是鄉下老鼠，來自美麗的鄉村。而這隻穿着時髦的老鼠是城市老鼠，來自繁華的城市。教師：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠寫給它的請柬，原來啊是邀請城市老鼠去鄉下做客。這下它可樂懷了，決定去看看鄉下到底是什麼樣子還有些什麼好吃的。你們也想跟着它去看看嗎？幼兒：想！教師：好，那今天老師就帶大家一起去吧！

2、孩子觀賞繪本，教師講述故事，從開頭到“第二天鄉下老鼠一大早就出發了。”教師：你們猜猜鄉下老鼠去到城市以後會不會喜歡城市生活？幼兒：不會！因爲城市很吵，車很多……教師：哦，是嗎？那我們就一起往下看到底發生了什麼事情吧！

3、講故事，從“是啊，我這輩子還沒有見過這麼多好吃的東西”到“真是好險啊！差點被打死，不過沒關係我領你到另一家去吃吧”教師：鄉下老鼠來到城市老鼠的家後，吃上美味的食物了嗎？爲什麼？幼兒：沒有！因爲那些事物不是它的，是偷吃的別人家的東西。教師：原來是偷吃，那小朋友們猜猜看鄉下老鼠答應再去別家吃嗎？幼兒：不答應，因爲它怕！教師：那我們一起來看看吧。

4、欣賞故事至結尾。讓幼兒嘗試自己講述故事。

三、討論城市與鄉村的異同。

1、教師：你喜歡城市生活還是鄉村生活？爲什麼？

2、城市隊和鄉村隊進行生活特點辯論。

四、教師總結：

其實鄉村和城市各有各的特點，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式，也就習慣了這個地方的`生活，只要我們找到適合自己的就是最好的。

城市老鼠和鄉下老鼠幼兒園大班語言教案 篇三

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒需理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則。在幼兒的生活中到處有規則，如區角規則，遊戲規則等等，本次活動是讓幼兒瞭解在社會中也同樣存在着許多規則，只要人們共同來遵守這些規則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則，人必須自覺遵守，而這些規則都是由各種不同的標誌來體現，標誌是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農村的孩子對於標誌比較少見，我以此活動爲切入口，通過活動後讓幼兒能夠關注其他生活中的標誌。

活動目標：

1、讓孩子初步瞭解標記。

2、喜歡參與遊戲，體驗。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動過程：

一、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入。

1、提問：小老鼠爲什麼會沒錢上公園？

2、它爲什麼會被罰款？

二、認識標記。

1、這是什麼標誌？標誌上畫有什麼？表示什麼意思？(三個標誌)

2、這些標誌有什麼不同？

3、認識一些其他標誌。

4、爲什麼要在路上放置交通標誌4、遊戲：爲新城貼加標誌

1)出示一張大地圖，引導幼兒先細緻的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當的位置貼上恰當的標誌，使這個“新城”變的有序，爲人們提供方便。

2)交流結果延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標誌的作用。

這一環節是爲標誌的引入作鋪塹，讓幼兒對標誌有一個初步概念。

這一環節是落實目標三，以幫助小老鼠的忙爲前題，認識標誌。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。學會怎麼樣辨別標誌。

經驗遷移，在對標誌的認識後，同時要學會運用，讓幼兒瞭解標誌必需放在相應的位置。