學前班精品教案精品多篇

學前班數學教學計劃 篇一

一、基本情況

學前班學生人數有10人，其中男生4人，女生6人，學生大部分年齡大約5歲左右。由於學前班兒童年齡比較小，智力發育也不一樣，掌握知識有一定的困難，因此在本學期內，只要求學生兒童掌握10以內數的加減法和一些簡單圖形分類。

二、指導思想

必須全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質爲根本宗旨，以關注學生的興趣和經驗，努力爲學生的學習提供生動、活潑、主動求知的材料與環境。以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，造就有理想、有道德，有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。通過素質教育，提高學生的思想品德，同時指導兒童認識事物和實物的數量。能數一些實物和圖像，隨着認識數字的增加，要加強認、寫、數、讀的訓練。適當滲透一些數、認、寫的基礎知識，過度到加、減法的計算，隨着認數的增加，要加強比較數的大、小、多、少的教學和練習，繼續加強認、讀、數、寫的訓練做到學生看到物體能認識和數清物體的個數。

培養學生從小愛學數學的興趣，打好數學基礎知識，發展兒童的思維能力，培養良好的學習習慣，培養兒童有道德，有文化，守紀律的良好作風，提高兒童的文化素質，調動兒童學習的積極性和主動性，、促進兒童的認識能力和建計算能力。

三、教學要求

1、使兒童初步認識一些物體和圖像。

2、能數10以內的物體和圖像的個數。

3、掌握10以內的順序和大小。

4、認識符號“=”“＜”“﹥”，會使用這些符號表示數的大小。

5、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

6、使兒童會認、讀、數、寫1—10以內的數。

7、使兒童認識加減的意義，並能正確地進行計算，在原有的基礎上提高計算能力和計算速度。

四、教學措施和方法

1、教師要認真備好課，上好課，課後認真批改作業，加強課堂形勢的教學和訓練，注重啓發兒童的思維能力和技能，使兒童學得懂記得牢。對智力差的兒童要多加輔導，嚴格訓練。

2、探索單元教學的教法，明確每個單元教學要求和訓練，抓住重點，突破難點，採取精講地練，課內課外結合的做法，使兒童對數有所興趣，自覺地進行學習。

五、教學內容及教學進度

第1周：穩定情緒，準備課

第2周：數一數，比一比

第3周：1—5的認識

第4—5周：加減法的認識

第6周：0的認識和有關0的加減法

第7—8周：認識物體和圖形、分類

第9—10周：6的認識及有關加減法

第11—12周：7的認識及有關加減法

第13—14周：8的認識及有關加減法

第15—16周：9的認識及有關加減法

第17—18周：10的認識及有關加減法

第19—20周：總複習、期末考試。

幼兒學前班教案 篇二

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。我設計的本次語言課《我會誇》，旨在讓幼兒發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。活動的落腳點就是幼兒語言能力的培養，能大膽用較完整的語言清楚地描述自己和別人的優點。

活動目標：

1、樂於發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。

2、嘗試用合適的語言誇誇自己和別人。

3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。

活動準備：課件《誇自己》。

活動過程：

（一）故事《誇自己》

1、師："小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。（看課件）

2、師："它們在幹什麼呀？"（誇自己）"它們誇自己時還說了什麼？"（誇自己的時候取笑別人。）"你們覺得這樣好嗎？爲什麼？"

3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己的時候，一定也要看到別人的優點，誇誇別人，可不能取笑別人。

（二）改編故事《我會誇》

1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎麼說？

2、幼兒依次誇誇猴子、狗熊、大象、螞蟻。

我們怎麼幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優點，才能幫助它們。幼兒說老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。

3、根據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句："我是小猴，我會爬樹，我很能幹，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能幹！"小朋友們改編故事。

（三）誇誇自己和別人

1、遊戲《迷迷轉》請幼兒從長相、着裝、性格、能力等方面誇誇自己和別人。

長相：可愛、漂亮、帥着裝：神氣、講衛生、漂亮性格：開朗、活潑、大方能力：能幹、棒

2、分組誇：四人一組，請每個幼兒誇誇自己能幹的地方，再推選一名小組長來誇自己小組的成員。

（四）結束部分：

師："小朋友們，你們真棒，能發現這麼多自己和別人的優點，真是棒，請你們回家後再去發現自己和身邊親人身上的優點，誇誇他們！"

幼兒學前班教案 篇三

遊戲目的：

１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．

２．啓發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作．

３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

遊戲準備：

組織幼兒玩聽信號找朋友的遊戲．

遊戲過程：

１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．

２．啓發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。

３．學習邀請舞《找朋友》

（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好。

（２）請幼兒與教師共同表演。

（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，並檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友。

（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作。

提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

幼兒學前班教案 篇四

【活動目標】

1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。

2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖，並列出8的第一、二組加減算試。

3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。

【教學準備】

教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。）

【活動過程】

一、集體活動。

1、複習8的組成--玩碰球遊戲。

2、學習8的第一組加減。

（1）學習8的第一組加法。

出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什麼？並看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說說7加1等於幾？（7+1=8）這道算式的意思是什麼？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啓發幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

（2）學習8的第一組減法。

出示3張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然後啓發幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。

二、操作活動。

1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。

3、仔細看圖，講述圖片的內容，選擇正確的答案圖，並打√，然後列出8的第二組加減算式。

4、直接寫出答案。

5、開火車遊戲：操作8以內的加減算式卡片。

三、活動評價。

1、帶領幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。

2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看着自己的驗證。

幼兒學前班教案 篇五

教學目標：

1．通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，並進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。

2．通過歌曲表達對水牛的喜愛之情 ，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

教學過程：

一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？--楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山裏的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的願望，你們聽聽。

二、初聽歌曲，回答問題--師總結：原來山裏的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧祕。

1、師範唱，．按節奏讀歌詞。 師指着歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟着課件中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。

2、跟師拍4|2節奏感受歌曲。

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

5、跟師學唱曲譜。

三、讀歌詞

1、帶讀。

2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處。

四、學唱歌曲

1、跟錄音默唱。

2、跟琴輕聲唱。

3、師指導歌曲中的反覆記號的演唱順序。

4、遊戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱7、根據歌詞創編動作。

8、個人創編。

9、小組創編。

10、展示創編結果。

活動反思：

本節課教學內容是《老水牛角彎彎》，重點是學會演唱這首歌。爲了讓學生能將歌曲的音高唱得更準確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學生識譜、唱譜。雖然二年級學生識譜不是重點，但他們在本冊教材中已經開始認音符了，所以在每節課中進行簡單的識譜訓練，對以後的識譜教學是大有幫助的。於是，我先讓學生唱音階，並將音符寫在黑板上。然後設計了一個小遊戲，教師點音符，學生唱出音符的唱名。通過這個小遊戲，我帶着學生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜後確實提高了學歌曲的效率。但是在遊戲環節，課堂氣氛比較冷，也顯得有些乾巴巴。學生在唱音階時的熱情在遊戲中反而冷卻下來。課後我思考其原因在於遊戲缺少趣味性。

我認爲，這個“認音符遊戲”的設計本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然後用手點來點去這樣的方式吸引不了學生。根據二年級學生的心理特點，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準備還是必須的，這在於教師能否將這份心思用於日常教學中了。

其實，如果要使日常教學中的每一堂課都吸引學生，教師在備課時一定要考慮得非常細緻，包括每一個環節的組織教學，這樣才能達到教師預期的效果。一節課下來，學生心情愉快，作爲教師，心情也是愉快的。

幼兒學前班教案 篇六

活動目標：

1、初步瞭解花瓶的各種形狀、顏色。知道花瓶是多種多樣的。

2、能根據自己的喜好有創意地設計、裝飾花瓶。

3、體驗成功創作的`快樂。

活動重點：感受花瓶的形狀

活動難點：能根據自己的喜好有創意地設計、裝飾花瓶。

活動準備：

1、多媒體課件《美麗的花瓶》

2、獎牌、參賽號碼牌

3、幼兒操作材料：鉛化紙、油化棒、記號筆。（16人）

活動過程：

一、導入課題，激發興趣。

過程：

一、參加比賽，激發幼兒的興趣。

花瓶王國正在舉行小小設計師比賽，你們想去參加嗎？那讓我們一起出發吧！（出示課件）

二、觀察花瓶，瞭解花瓶的形狀、顏色的不同。

（一）師：剛纔我們看了這麼多的花瓶，現在請小朋友跟你的好朋友說說你看到哪些花瓶？它們哪兒不一樣？

（幼兒自由講述）

（二）再次欣賞花瓶：

1、誰來告訴我你看到了什麼顏色花瓶？“這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什麼感覺？”

2、看到了什麼花紋花瓶？

3、看到了什麼形狀的花瓶？“你覺得這樣的形狀像什麼？”讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啓發：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態嗎？”

4、“你喜歡哪一個花瓶？爲什麼？”

5、幼兒用身體做花瓶。

總結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

三、幼兒根據自己的喜好設計、裝飾花瓶。

1、師：小朋友，你們聽清設計的要求了嗎？你想設計什麼樣的花瓶，跟你的好朋友說一說。

2、幼兒設計花瓶

四、展示作品，評出“金牌設計師”。

1、首先請參賽選手介紹自己的作品。

2、請評委來投票。（大衆評委評出“金牌設計師”、“銀牌設計師”和“銅牌設計師”。）

3、頒發獎牌。

五、活動結束

“今天我們參加了花瓶王國的設計比賽，都獲了獎，高興嗎？讓我們去和好朋友一起分享我們的快樂吧！”

幼兒學前班教案 篇七

教案目標：

1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，並理解的內容，發展幼兒的想象力，和創造性思維；能大膽表達；

2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時候給予幫助。

教案准備：

1、有下雨聲音的磁帶，錄音機；

2、媽媽和雞寶寶的胸飾；

3、佈置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍布），圖片，地毯。

教案過程：

請幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當小雞一家準備出門時，發現昨晚的雨水匯成了小河。

（1）啓發“小雞”討論過河的辦法；

（2）經過啓發討論，準備用自己的辦法過河時，發現已經有了一座小橋。

（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發表自己的想法）

2、聽了解內容

（1）引導幼兒帶着問題聽。

a、圓圓的“石頭”組成了什麼？它們是真的石頭嗎？

b、到山坡以後，發現了什麼？

c、橋爲什麼不見了？又是誰幫了小雞一家？

（2）根據圖片內容給圖片排序。

3、聯繫實際生活說一說，生活中別人遇到困難的時候，你應該怎樣做？幫助過別人以後，你有什麼感受？

4、教師總結：在生活中，每個人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時候你去幫助他，你也會得到快樂。

5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

學前班優秀教案 篇八

教學目標：

1．通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，並進行歌曲表演，感受音樂所表現的水牛的形象。

2．通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

教學過程：

一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎？--楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎？一些大山裏的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的願望，你們聽聽。

二、初聽歌曲，回答問題--師總結：原來山裏的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧祕。

1、師範唱，按節奏讀歌詞。師指着歌詞條領生讀，如讀得不好，可以再跟着課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節奏感受歌曲。

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

5、跟師學唱曲譜。

三、讀歌詞

1、帶讀。

2、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處。

四、學唱歌曲

1、跟錄音默唱。

2、跟琴輕聲唱。

3、師指導歌曲中的反覆記號的演唱順序。

4、遊戲：下面老師想考考小朋友，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢？

6、全班有感情地演唱。

7、根據歌詞創編動作。

8、個人創編。

9、小組創編。

10、展示創編結果。