學前班語言教案精品多篇

學前班語言教案 篇一

活動目標

1、瞭解春天給自然界帶來了什麼變化，表達對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什麼》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動準備

1、小鏟子、籃子。

2、之前已過本首兒歌。

活動過程

1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什麼》等兒歌或唱關於春天的歌曲。

2、在公園裏尋找兒歌中說到的春天景象。

3、“說”春天：教師帶着幼兒來到一片草坪上，總結在一路上及公園裏看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產生了哪些變化？（植物都發芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）

4、“誦”春天：和着節拍誦讀兒歌《春天是什麼》。

（1）先由老師帶着幼兒一起復習兒歌。

（2）幼兒一同朗誦兒歌。

（3）老師帶着幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、“拍”春天：幼兒分組尋找春天，並與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協助並幫忙拍照）

6、“吃”春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈。

學前班語言教案 篇二

設計思路：

《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最後感受勞動過後的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們如何種植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，瞭解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。

在預設環節的過程中，我注重了每個環節的過渡和問題的小結，使得過程自然，幫助孩子經驗提升。

目標：

1。知道植物的生長需要照顧，樂於照顧植物。

2。體驗和朋友一起互幫互助的快樂。

活動準備：

1、PPT課件

2、照料植物所需的圖釋

活動過程：

一、激趣導入

1、現在是什麼季節啊？春天美不美呢？美在哪裏呢？

2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什麼呢？

小結：春天很美，我們能在一起郊遊、釣魚、放風箏，也可以種樹，春天裏有趣的事情可真多啊！

二、理解故事

1、春天那麼多有趣的事情，有一隻小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在幹什麼呢？

2、小熊爲什麼要挖土呢？

經驗提升：鬆鬆土，能讓種子更好的成長。

過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子裏種下美麗的玫瑰花，所以他鬆了鬆土地，播下了種子。等待着玫瑰花的長大。

3、（幻燈片二）咦？發生了什麼事情呢？小熊爲什麼會哭呢？

4、小熊傷心極了，玫瑰花爲什麼會枯萎的？

小結：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當的給它澆水。

5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎？（我們還需要做些什麼，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢？）

6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。

小結：你們的本領真大，知道這些種植的方法。

三、完整欣賞故事

過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了！我們一起來看看吧！

1、小熊的玫瑰花長大了嗎？（長大了）

小結：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！

2、你聽到朋友們是怎麼幫助小熊的呢？

小結：種植植物有那麼多的好方法，我們要澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了！

四、延伸活動

在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關心它們吧！

學前班語言教案 篇三

活動目標

1、引導幼兒仔細觀察畫面，會看圖說話。

2、學習句式有的。有的。還有的。

活動準備

多媒體課件

活動過程

一、幼兒隨音樂走進教室

教師：剛纔小朋友進來的時候聽到了什麼？這是小鳥們在開音樂會呢！我們也去看看吧！

二、引導幼兒觀察圖片，藉助小人圖示學習看圖說話

1、哇，小鳥音樂會真熱鬧！大家仔細看看小鳥們是在哪裏開音樂會？請用完整話說。

（畫出小人的頭）

2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在幹什麼？誰想把自己看到的跟大家說一說？

音樂會上是一隻小鳥在表演還是有許多小鳥在表演？

3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。（畫出小人的身體）

4、老師這裏有一個有趣的句式“有的…有的…還有的…”

誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講？自己試一試。（畫出小人的胳膊、腿）

5、小鳥音樂會結束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎麼樣？（畫出小人的腳）

小結：剛纔小朋友已經講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，

聽起來真是一個好聽的故事呢。

三、遊戲《班級音樂會》

小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們願意嗎？

音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什麼樂器？誰來指揮？

表演開始後，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

四、結束

你們現在已經是大班小朋友了，以後說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，纔會喜歡聽你說話。

學前班語言教案 篇四

活動目標：

1、理解故事內容，並能大膽地猜測故事情節。

2、瞭解信的基本格式。

3、懂得朋友之間要互相關心，體驗有朋友真好的情感。

重點難點：讀懂點點和多咪的信，能大膽地猜測故事情節。

活動準備：

1、ppt《點點和多咪的信》。

2、圖片：《點點和多咪的信》。

活動組織：

一、閱讀點點和多咪寫的信。

1、師：小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天。可是每當回到各自的家，他們總是很想念對方，於是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什麼？

2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的？你是怎麼看出來的？（因爲信的開頭畫上了小狗點點的頭像，能看出是寫給點點的信，兩個小圓點代表“告訴你” 的意思。信的結尾處畫上了小貓多咪的頭像，表示這封信是多咪寫的。）現在請你們猜猜，多咪要告訴點點什麼事情呢？（先看看第一幅畫，畫了什麼？表示太陽升到山頂上，第二幅圖表示什麼？依次類推，說出每一幅圖的意思。接着，請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地說出來。原來，多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了，真是聰明！）

B、依次出示信二，先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義，然後說出完整的時間、地點和事情。

C、再出示第三封信，猜猜點點要告訴多咪什麼？

二、討論故事情節，複述故事。

1、師：小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的內容，接下來，我們來聽聽完整的故事，看大家有沒有猜對。師邊演示ppt，邊完整地講述故事。提問：點點看了第一封信後，點點知道了多咪告訴他什麼？他們在一起玩了什麼？多咪看了第二封信後，他知道了什麼？他們又幹什麼了？多咪收到第三封信後，發生了什麼事情？多咪以爲點點怎麼了？可原來點點去幹什麼了？最後，點點和多咪幹什麼了？

2、師：大家想不想再聽一遍故事？聽完後，請你看着也來講講這個故事，好嗎？

3、邊播放課件邊講述故事。

4、師：故事中一共有三封信，講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事，每個小朋友講一件事情，請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。

三、體驗有朋友真好的情感。

1、師：爲什麼說點點和多咪是好朋友？你從哪裏看出來的？

2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信，你想寫些什麼？

3、師：如果有了好朋友，那我們可以一起做遊戲，一起搭積木，一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享，如果碰到了困難，可以請好朋友來幫幫忙，有朋友真好！

4、師：現在，請你去邀請你的好朋友一起去做做遊戲，玩一玩吧！

學前班語言的教案 篇五

活動目標：

1、理解故事內容，懂得彎路、直路的用處。

2、初步瞭解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。

活動重點：引導幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯繫在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。

活動難點：彎路和直路的聯繫和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設不可缺少的部分。

活動準備：故事磁帶、幼兒活動材料第三冊第31——34頁。

活動過程：

一、我們走過的路。

1、老師問，你們都走過怎麼樣的路？有彎路，也有直路你們覺的彎的好還是直的好？

2、幼兒說說自己喜歡的路，並說出理由。

3、剛纔有的小朋友說直路好有的說彎路好，現在，我這裏有兩個專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧。

二、欣賞故事。

1、幼兒邊看活動材料邊聽老師講故事1—12段。

2、聽了故事後你現在喜歡彎路還是直路？爲什麼？讓幼兒充分考慮。

3、汽車從山腳到山頂發生了什麼事？爲什麼會發生這樣的事？

4、彎彎來到城裏修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說的？爲什麼？

三、討論。

1、直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城裏的彎路也不受歡迎，這可怎麼辦啊？

2、讓幼兒討論，並回答。

3、完整欣賞故事一遍。

4、後來直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來的路，汽車就在也不會出危險了。

最後老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來修了。

學前班語言教案 篇六

活動目標：

1、理解古詩的內容，能按古詩的韻律、節奏朗誦，體驗詩中所表達的情感。

2、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發幼兒熱愛農民的情感。

活動準備：古詩掛圖，小朋友的書。

活動過程

一、分組引導幼兒討論

白米飯從哪裏來的'？是怎麼來的？容易嗎？

二、教師朗誦古詩，解釋詩意。

1、“鋤禾日當午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼。“日當午”指到了中午，太陽當頭照。

2、“汗滴禾下土”是農民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土裏。形容農民勞動很辛苦。

3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗裏的飯，一粒一粒都是農民辛苦種出來的。

三、指導幼兒朗誦：

1、韻律節奏爲：每一句的前兩字相連，後三字相連，中間略停頓。

2、重音字爲：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四．結合學古詩，帶幼兒去田間觀察農民勞動的情景，從而幫助幼兒自然而然地習得古詩。

五、教育幼兒從小養成愛惜糧食的好習慣。

學前班語言教案 篇七

活動目標

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容。

2、能積極參與故事情節的討論。

活動準備

幼兒用書、掛圖

活動過程

一、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，瞭解故事發生的原因，激發幼兒興趣。

1、教師：誰來了？你覺得小兔子今天要去幹什麼？你從哪裏看出來的？

幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、教師：小兔子走到哪裏？它們遇到了什麼困難？心情怎麼樣？你是怎麼看出來的？

猜猜它們在叫喊什麼？

二、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

2、集體交流理解圖片內容

（1）觀察圖片

教師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什麼樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？

你覺得象爺爺的什麼像小橋？

（2）觀察第三幅圖

教師：雄兔子過了河心情怎麼樣？它們會對象爺爺說什麼？它們是怎樣感謝象爺爺的呢？