學前班語言課教案(精品多篇)
學前班語言教案 篇一
活動目標
1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容。
2、能積極參與故事情節的討論。
活動準備
幼兒用書、掛圖
活動過程
一、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,瞭解故事發生的原因,激發幼兒興趣。
1、教師:誰來了?你覺得小兔子今天要去幹什麼?你從哪裏看出來的?
幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、教師:小兔子走到哪裏?它們遇到了什麼困難?心情怎麼樣?你是怎麼看出來的?
猜猜它們在叫喊什麼?
二、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內容
(1)觀察圖片
教師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什麼樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?
你覺得象爺爺的什麼像小橋?
(2)觀察第三幅圖
教師:雄兔子過了河心情怎麼樣?它們會對象爺爺說什麼?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?
學前班語言教案 篇二
教學目標:
1、理解、學習兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦,表達自己對爸爸媽媽的感激之情。
教學準備:
1、幼兒課前瞭解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機。
教學過程:
一、談話
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是幹什麼工作的?在家裏都做哪些事情?個別介紹:誰願意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結:爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都爲我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什麼話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)
二、理解並學習兒歌
1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝福》,我們來聽聽。
2、教師朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什麼?兒歌裏說了些什麼?
3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問:兒歌的名字叫什麼?兒歌裏把爸爸媽媽的愛比作什麼?爲什麼?最後小朋友是怎麼祝福爸爸媽媽的?(引導運用兒歌中的語言進行回答。)
4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。
5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什麼呢?
2、根據幼兒的回答,替換祝福與並示範朗誦。鼓勵幼兒大膽創編兒歌。
3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。
學前班語言教案 篇三
活動內容:
學習看圖講述《貪心的小狗》
活動目標:
1、仔細觀察每一幅畫面,理解畫面的意思,並將畫面排序組成一個完整的故事。
2、鼓勵幼兒大膽想象,並作較完整,流暢的講述。
活動準備:
教 師:課件(幼兒用書)幼兒用:小卡片、幼兒用書人手一本。
活動方法:
遊戲法、講述法活動過程:
一、看看、講講(1)出示第一幅圖,請幼兒欣賞並回答問題。
①這幅圖上都有什麼?
②小狗嘴裏叨着什麼?
③它在什麼地方?
④發生了什麼事?
⑤結果怎麼樣?
二、引導孩子,將自己編的故事連起來講一遍。
三、試聽欣賞並結合字卡表演故事。
四、聽音樂,指字認讀。
1、教師領讀,幼兒用手指跟讀。
2、請別學生講述。
五、教師評價今天學會了故事《貪婪的小狗》,在學習中小朋友表現都很棒。
六、活動延伸
1、請幼兒將學會的故事,回家去講給爸媽聽。
2、帶幼兒聽音樂做律動放鬆活動。
教學反思:
採取掛圖、音樂、問題等引導學生編故事,講故事。活動中情境表演,幼兒能積極的參與,學說角色對話加深了故事的印象。
學前班語言教案 篇四
教學目標
1、仔細觀察每一幅畫面,理解圖畫內容,引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態度。
2、發展孩子的講述能力和辨別是非的能力,懂得做事要認真,不要馬虎貪玩的道理。
3、認讀生字 瓜,並能進行組詞和造句。
教學準備:
1、掛圖4幅,猴子,小牛圖片各一張。
2、幼兒用書及生字本人手一本
3、帶有瓜字的西瓜圖片
4、詞語:辛辛苦苦,馬虎,勤勞,又大又圓,貪玩
教學重點:
學會觀察圖畫講故事,掌握瓜字的基本筆順和組詞
教學難點:
能大膽想象,並作較完整,流暢的講述。
教學過程:
一、通過提問的方式引出主題。
導語:
1、師:小朋友,今天我給你們帶來了兩位新朋友,你們想認識它嗎?聽說小牛和小猴中間還發生一些有趣的故事呢?
幼:想
2、出示小猴和小牛的圖片,引出課題《種瓜》的故事。
二、引導幼兒自主觀察,初步感知故事內容。
(1)師:畫面上是什麼季節? 小牛和小猴他們在幹什麼?它們的心裏在想些什麼呢?將你觀察到的告訴我好嗎?
(2)幼兒自由發言,教師給予相應的指導。
(3)剛剛你們說到了一個很好的詞語“馬虎”我記下來了,你們還記得嗎?我們一起來認識一下,教師從圖片中拉出馬虎的詞語,認讀完畢後將它貼到猴子圖片的位置上。
(4)教師展示畫面,引導幼兒閱讀畫面,感知理解故事內容。在第二,三,四幅圖看圖說話後依次引出詞語“辛辛苦苦,勤快,貪玩,又大又圓,認讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上,錯空一次加深孩子的印象
(5)幼兒自由發表完畢,教師在複述並提出問題讓孩子集體作答。
(6)以此類推,講四幅圖講述完畢後。
三、教師用一兩句對比性句子作爲小結,也作爲故事內容的鋪墊。
例如:
(1) 小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜,小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊,小猴呢直接把種子撒在草地上。
(2) 小牛每天給西瓜地澆水,施肥,可勤快了。貪玩的小猴在樹林裏盪鞦韆,從不理會它的西瓜苗。
(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地裏拔草。小猴在樹上睡懶覺。
(4) 小牛收穫了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個小西瓜 。
四、教師完整講述故事。
1、師:聽完你們講了那麼多,我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的故事了,請聽故事《種瓜》教師聲情並茂講故事。先講出故事的基本情節(播種,施肥,除草,收穫),重點描繪當時的人物的心情,語言,和做法等。。。在講述的過程中採用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。
2、教師組織討論:小牛和小猴分別是怎樣種瓜的?他們的收穫有什麼不同?
教師小結:這個故事告訴我們:做事情就要像小牛一樣努力認真,不怕辛苦,就一定會有收穫。不要像小猴一樣貪玩,馬虎,最終會一事無成,你們明白了嗎?
五、教學生字,瓜,的筆順,拼音組詞
聽完了這個故事,你們想吃西瓜嗎?教師出示一張西瓜的圖片,請幼兒一起切切切,引出圖片後面的瓜字。
1、教認瓜的拼音,重點講解三拼音節 g—u—ā—guā,幼兒跟讀,教師用上下樓梯,大小聲對比等方法引出拼讀的興趣。
2、在田字格里正確書寫瓜的,並寫出它的筆順。孩子書空一次。
3、提問寫瓜自需要注意和提醒的地方,再請孩子拿出練習本書寫一行,請個別孩子上黑板書寫,同時進行。
4、給瓜字來組詞,自由舉手回答,再用其中一個詞語進行造句。
學前班語言教案 篇五
設計思路:
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了,小動物們一起種植玫瑰花,最後感受勞動過後的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們如何種植、照顧玫瑰花這個過程放大,讓孩子們理解澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義,瞭解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預設環節的過程中,我注重了每個環節的過渡和問題的小結,使得過程自然,幫助孩子經驗提升。
目標:
1。知道植物的生長需要照顧,樂於照顧植物。
2。體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
活動準備:
1、PPT課件
2、照料植物所需的圖釋
活動過程:
一、激趣導入
1、現在是什麼季節啊?春天美不美呢?美在哪裏呢?
2、在美麗的春天,我們小朋友能做些什麼呢?
小結:春天很美,我們能在一起郊遊、釣魚、放風箏,也可以種樹,春天裏有趣的事情可真多啊!
二、理解故事
1、春天那麼多有趣的事情,有一隻小熊也被吸引來了呢,我們來看看他在幹什麼呢?
2、小熊爲什麼要挖土呢?
經驗提升:鬆鬆土,能讓種子更好的成長。
過渡:春天到了,小熊決定在自己的院子裏種下美麗的玫瑰花,所以他鬆了鬆土地,播下了種子。等待着玫瑰花的長大。
3、(幻燈片二)咦?發生了什麼事情呢?小熊爲什麼會哭呢?
4、小熊傷心極了,玫瑰花爲什麼會枯萎的?
小結:澆水可以讓玫瑰花長大,但是水澆的太多或是太少,玫瑰花都會枯萎,我們要適當的給它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮,只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什麼,才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢?)
6、出示圖片,幼兒說到一種方法,老師出示一種方法。用簡單的語言總結幼兒的方法。幼兒沒說到的,不用說明。
小結:你們的本領真大,知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事
過渡:是啊,小熊也有許多好朋友來幫助他了!我們一起來看看吧!
1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)
小結:在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮,有朋友的幫助真好!
2、你聽到朋友們是怎麼幫助小熊的呢?
小結:種植植物有那麼多的好方法,我們要澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出,幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事,花朵就會開的很美了!
四、延伸活動
在我們的自然角里,也有許多植物需要我們認真的照顧,讓我們一起關心它們吧!
學前班語言教案 篇六
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察畫面,會看圖說話。
2、學習句式有的。有的。還有的。
活動準備
多媒體課件
活動過程
一、幼兒隨音樂走進教室
教師:剛纔小朋友進來的時候聽到了什麼?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!
二、引導幼兒觀察圖片,藉助小人圖示學習看圖說話
1、哇,小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細看看小鳥們是在哪裏開音樂會?請用完整話說。
(畫出小人的頭)
2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在幹什麼?誰想把自己看到的跟大家說一說?
音樂會上是一隻小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)
4、老師這裏有一個有趣的句式“有的…有的…還有的…”
誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)
5、小鳥音樂會結束了,你們覺得小鳥音樂會辦得怎麼樣?(畫出小人的腳)
小結:剛纔小朋友已經講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,
聽起來真是一個好聽的故事呢。
三、遊戲《班級音樂會》
小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會,你們願意嗎?
音樂會上需要許多的演員,我們分成六組來表演,商量一下你們組要演奏什麼樂器?誰來指揮?
表演開始後,老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。
四、結束
你們現在已經是大班小朋友了,以後說話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,纔會喜歡聽你說話。
學前班語言教案 篇七
教學目標:
1、教小朋友理解詩歌中“春天是什麼”的含義
2、學習有感情地朗讀詩歌。
3、啓發幼兒仿編詩歌,掌握有關的詞語,豐富幼兒的想像力,提高語言能力及對文學作品的理解能力。
教學準備:
1、春天的圖片
2、字卡
教學過程:
一、情景導入——利用媒體教學(課前熱身)
二、板書課題——老師解說課題
三、老師初讀《詩歌》
1、指導小朋友理解《幼兒用書》上的內容,知道本詩中有什麼事物。
2、教師再次有感情地朗誦詩歌,並提問:
(1)詩歌的名字是什麼?
(2)詩歌中的事物各說了什麼話?(詩歌中都有誰?)
例:小燕子說了什麼?讓小朋友用詩歌的語言來回答?
1、指導書空及組詞:
xiāng
香:香甜、香氣、香水、花兒真香啊!
筆順:丿(9筆)
tián
甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊!
筆順:(11筆)
4、佈置作業:
(1)書寫“香”、“甜”兩字。
學前班語言教案 篇八
活動目標:
1、教幼兒認“馬、牛、羊”。
2、培養幼兒根據圖片找到相對應的字,讓幼兒在活動中品嚐找朋友的快樂。
活動準備:
分別準備“馬、牛、羊”的字卡,“馬、牛、羊”的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。
活動過程:
一、導入
1、小朋友們,你們看看今天我們班來了好多的客人,他們是誰呀?對了是很多的老師,我們一起來與這些老師們問好吧?(組織幼兒向老師問好)今天我們班不僅來了這麼多的老師,而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩遊戲呢!小朋友們歡迎它們來嗎?
2、我們把它們請出來吧?(出示動物圖片)你們看看它們是誰呀?對了是“馬、牛、羊”的圖片,那麼你們認識“馬、牛、羊”這三個字嗎?我們一起來看一看它們是什麼樣子的吧?(出示“馬、牛、羊”的字卡)
3、引導幼兒根據“馬、牛、羊”的圖片讀出“馬、牛、羊”三個字。
4、組織幼兒反覆認讀“馬、牛、羊”三個字。
5、嘗試把圖片取走,讓幼兒認讀“馬、牛、羊”。
二、遊戲:
1、在幼兒基本認識“馬、牛、羊”三個字的基礎上,組織幼兒分組進行找朋友的遊戲。(三個小朋友分別拿着“馬、牛、羊”的圖片,三個小朋友分別拿着“馬、牛、羊”的字卡,讓幼兒找出圖和字相對應的一組成爲朋友)
2、老師和幼兒一起點評遊戲。
三、動手操作:
1、老師把連紅圖和鉛筆發給幼兒,並講解連線要求。
2、讓幼兒完成作業。
3、展示幼兒作業並點評。
四、課後延伸:
讓幼兒回家之後與父母一起讀、寫“馬、牛、羊”三個字。
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