幼兒園學前班教案精品多篇

幼兒學前班教案 篇一

幼兒隨着年齡的增長，開始注意到了自身的變化，對自己的身體產生了濃厚的興趣，開始關注自己的身體每一天發生了什麼變化，和以前相比有了哪些不同，也開始想象自己今後會變成什麼樣子。結合幼兒的興趣點，設計了本節活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

【活動準備】

1、各種聲音的錄音（如，下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲；下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲；嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲）。

2、眼罩一個、錄音機一臺。

【活動目標】

1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發生變化。

【活動過程】

一、傾聽兩組不同的聲音，並進行比較。

1、請幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了什麼聲音？

2、請幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲，粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什麼變化嗎？

二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲並進行比較。討論：“人說話的聲音會發生哪些變化？”請幼兒瞭解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發生的變化。請幼兒學一學不同時期人說話的聲音。

三、討論並嘗試：“如何讓自己說話的聲音發生變化？”（如：聲音變調，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等。）

四、遊戲“讓你猜猜我是誰？”

一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用變化的聲音說“讓你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的後背，然後請矇眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對後雙方交換角色繼續遊戲。

【活動延伸】

在日常生活中與幼兒隨時玩“讓你猜猜我是誰”的遊戲，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

學前班教案 篇二

活動目標

能積極參加遊戲活動，會一個跟着一個走過“石墩”“山洞”；

會說“一個跟着一個走”“不要推，不要擠”

體驗完成活動後的成功喜悅。

活動準備：

小兔子頭飾（與幼兒人數相同），兔媽媽頭飾一個，兔奶奶頭飾一個；

紅蘿蔔，插在泡沫板上；

大積木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上貼上“小河”；

錄音機，歌曲磁帶。

活動過程：

在佈置好的情境中，全體師生戴上頭飾。

師：今天天氣真好，兔寶寶們，跟媽媽一起去奶奶家拔蘿蔔吧！

（放音樂A，師生一起律動）

走石墩

場景：“小河”上有兩條石墩

師：兔寶寶們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這麼多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河呀？（引導幼兒說出“一個跟着一個走”“不要推，不要擠”。並練習短句。）

（放音樂B，幼兒一個跟着一個往前走石墩）（全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦！）

鑽山洞

場景：圈架搭成的山洞

師：兔寶寶們，你們瞧這裏又有一個小山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞呢？

（放音樂B，幼兒一個跟着一個往前過山洞）（全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦！）

4．在奶奶家

師：兔寶寶們，你們看，奶奶家到了。（兔奶奶出來了，小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好）

兔奶奶：兔寶寶們，告訴奶奶，你們是怎麼過小河、過山洞的？（引導幼兒用“一個跟着一個走”“不要推，不要擠”的`短句回答。）你們真是一羣能幹的好孩子！奶奶種了許多大蘿蔔，我們一起去拔蘿蔔吧！

師：兔寶寶們，跟媽媽來學一學拔蘿蔔的本領！

（放音樂A，師生一起律動）

拔蘿蔔

師：我們一起去拔蘿蔔吧！每個小兔子只能拔一隻蘿蔔。

（放音樂B，幼兒拔蘿蔔）

返回家

師：我們把這些蘿蔔運回家吧！我們在回家的路上可要拿好蘿蔔，不要掉了，一個跟着一個走，不要推，不要擠。（返回過山洞，過小河）

（放音樂B，幼兒拿好蘿蔔返回）

裝蘿蔔

師：兔寶寶們把蘿蔔放回進籃子裏，帶回家吃蘿蔔啦？

整理結束

學前班教案 篇三

時間：第一週

課時：第 2 節

內容：

1 、學習站體育課隊形——四列橫隊。

2 、遊戲：看誰記性好、站得準。

目的：

1 、通過學習站四列橫隊，使幼兒通過體育課感受隊列的整齊的作用。

2 、通過遊戲培養幼兒良好的體育課習慣，同時培養幼兒的集體意識。

順序：教學內容

場地：教師活動、學生活動

一、上課。

1 、整隊。

2 、師生問號。

二、講解課堂要求及活動內容。

1 、學習站四列橫隊。

2 、遊戲：看誰站得快！

一、隊形：二路縱隊。

二、四列橫隊。

1 、與幼兒相互問好。

2 、點名。

3 、講解課堂內容語言清洗簡練。

三、準備活動：

遊戲：根據自己的個子大小站隊。

目的：培養幼兒的觀察和自覺能力同時激發幼兒的站隊興趣。

三、隊形：二路縱隊。

1 、組織指導幼兒進行排隊。

注意：引導幼兒注意自己的個子高矮，告訴幼兒按秩序排隊的意義。

2 、教師注意及時鼓勵膽小的幼兒參加活動。

四、隊形：

1 、教師講解四列橫隊的站法。

2 、指導幼兒從左至右、從至矮、8-10 人一排，根據人數站四排。

教師指揮做 3 次。

3 、教師講解並指導幼兒聯繫給缺席

1 、認真聽講。

2 、幼兒根據教師指揮初步學習站四列橫隊。

3 、在教師指導下活動。

通過遊戲讓幼兒感受集體活動的紀律性；體會體育隊形的整齊；感受自己的'活動對集體的影響。

五、遊戲隊形。

1 、紙會引導幼兒進行遊戲，保證安全，使幼兒即能感受遊戲的快樂又能夠很快學會四列橫隊的站法。 3 、4 次。

2 、教師引導幼兒換方位站隊培養幼兒的靈活機制能力。 2 次。

3、幼兒在教師有目的指導下進行四列橫隊站位練習。

4 、跟着教師警醒靈活性思維練習。

六、放鬆 :

1 、教師帶領幼兒進行放鬆活動。

2 、跟着教師一同活動。

小結束部分

七、本次課小結。

六、隊形。

1 、總結本次練習內容。

2 、表揚、鼓勵。

3 、認真聽講。

4 、相互學習。

學前班教案 篇四

教學目標：

1、學習歌曲，用不同的演唱速度來表現勤快人和懶惰人。

2、根據歌詞，大膽地創編勤快人和懶惰人的動作。

教具準備：

音樂磁帶

教學過程：

1、引導幼兒，使其對活動產生興趣。

--有些人忙着燒飯、炒菜，是個勤快人；有些人卻什麼事也不願做，只在牀上睡覺，成了懶惰人。

2、學唱歌曲。

--有一首歌把懶惰人和勤快人都編進去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。

--教師完整範唱一遍--勤快人做了什麼？懶惰人又在幹什麼？

--教師再次範唱，可以根據歌詞內容將異端歌曲唱得快一些，將第二段歌曲唱得慢一些，形象地表現勤快人和懶惰人的形象。

--兩段歌曲速度一樣嗎？爲什麼不一樣？（勤快人熱愛勞動，充滿活力，懶惰人懶懶散散，無精打采，所以延長的速度不一樣）--教師延長，幼兒跟唱。

--根據幼兒學唱的情況，逐漸引導幼兒用不同的。速度唱出不同的人物形象。

3、學習歌表演。

--引導幼兒根據歌詞創編相應的動作。

--將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人，邊唱邊表演動作。

幼兒園學前班教案 篇五

遊戲目的：

１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．

２．啓發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作．

３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

遊戲準備：

組織幼兒玩聽信號找朋友的遊戲．

遊戲過程：

１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．

２．啓發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

３．學習邀請舞＜＜找朋友＞＞

（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．

（２）請幼兒與教師共同表演．

（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，並檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友．

（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

課堂小結：

佈置作業：

板書設計：

教學反饋：

第三課讀書郎（歌曲）

教學內容：

《讀書郎》。

教學目標：

１、有感情地、富有童趣地，用輕鬆有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

２、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

教材分析：

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構爲帶再現的一段體。歌曲採用了教密集的節奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。

教學重點：

1、掌握本課較密集的節奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

教學準備：

多媒體課件，黑板，打擊樂器等。

教學過程：

一、組織教學。

１.學生聽音樂，律動進教室。

２.師生問好。

二、導入。

1、師：同學們，每天清晨，我們揹着書包，迎着朝陽，來到美麗的校園裏上學，學知識，同學們，你們讀書是爲了什麼？

生：爲了考大學。

生：爲了孝敬爸爸媽媽。……

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的'懷抱裏，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現在真的是太幸福了。……

4、師：他們讀書是爲了什麼呢？

生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會的孩子讀書是爲了什麼？

生：爲了自己能夠翻身，有出息。

生：爲了不受地主欺負。

三、學唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。

3、師範唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，

4、學生跟琴唱第二段歌詞。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌？

生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

跟着音樂伴奏唱《讀書郎》。

五、展示與拓展。

１.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找夥伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

幼兒學前班教案 篇六

活動目標：

1、初步瞭解花瓶的各種形狀、顏色。知道花瓶是多種多樣的。

2、能根據自己的喜好有創意地設計、裝飾花瓶。

3、體驗成功創作的`快樂。

活動重點：感受花瓶的形狀

活動難點：能根據自己的喜好有創意地設計、裝飾花瓶。

活動準備：

1、多媒體課件《美麗的花瓶》

2、獎牌、參賽號碼牌

3、幼兒操作材料：鉛化紙、油化棒、記號筆。（16人）

活動過程：

一、導入課題，激發興趣。

過程：

一、參加比賽，激發幼兒的興趣。

花瓶王國正在舉行小小設計師比賽，你們想去參加嗎？那讓我們一起出發吧！（出示課件）

二、觀察花瓶，瞭解花瓶的形狀、顏色的不同。

（一）師：剛纔我們看了這麼多的花瓶，現在請小朋友跟你的好朋友說說你看到哪些花瓶？它們哪兒不一樣？

（幼兒自由講述）

（二）再次欣賞花瓶：

1、誰來告訴我你看到了什麼顏色花瓶？“這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什麼感覺？”

2、看到了什麼花紋花瓶？

3、看到了什麼形狀的花瓶？“你覺得這樣的形狀像什麼？”讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啓發：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態嗎？”

4、“你喜歡哪一個花瓶？爲什麼？”

5、幼兒用身體做花瓶。

總結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

三、幼兒根據自己的喜好設計、裝飾花瓶。

1、師：小朋友，你們聽清設計的要求了嗎？你想設計什麼樣的花瓶，跟你的好朋友說一說。

2、幼兒設計花瓶

四、展示作品，評出“金牌設計師”。

1、首先請參賽選手介紹自己的作品。

2、請評委來投票。（大衆評委評出“金牌設計師”、“銀牌設計師”和“銅牌設計師”。）

3、頒發獎牌。

五、活動結束

“今天我們參加了花瓶王國的設計比賽，都獲了獎，高興嗎？讓我們去和好朋友一起分享我們的快樂吧！”

幼兒學前班教案 篇七

活動目標：

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。

2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。

活動準備：

各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。

基本過程：

1、導入活動：

通過提問引出活動的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？"

2、關鍵步驟：

（1）爲什麼要把11日定成自覺排隊日？

（2）看宣傳照片，讀倡議書。

3、集體討論：

照片上的人如果是你，你會怎樣做？

活動延伸：

請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。

學前班教案 篇八

教學目標：

藉助學生已認識的漢字，學習整體認讀音節“zhi、chi”。讀準整認音節zhi和chi及其四聲。

教學準備：

課件、拼音卡片、部分實物。

教學過程

一、整認音節“zhi”的教學

（一）複習學過的字

1．看圖說話圖上有幾支筆？幾隻鳥？

2．示詞、讀詞：一支筆、三隻鳥

3．找同音字支、只

（二）學習音節“zhi”

1．認識音節“zhi”（圖與音節同現）這就是“支”和“只”

的音節。

2．正音讀準翹舌音。

（三）教學四聲

1．“支”和“只”都讀第一聲（標上聲調），這個音節還有其

他三聲。（示四聲）

2．教師範讀，學生跟讀四聲。

3．讀兒歌，強化四聲。

媽媽織毛衣，zhīzhīzhī；

今天我值日，zhízhízhí；

這是一張紙，zhǐzhǐzhǐ；

我們有志氣，zhìzhìzhì。

4．情境訓練。

通過認讀生字、詞語和說話，讀準音節和四聲。

zhī織毛衣（圖阿姨織毛衣）

果汁（出示實物）

你喜歡喝什麼汁？（課件打出各種水果）

zhí值日（標誌，今天誰值日？）

筆直（聽口令遊戲）

zhǐ手指（伸手指）白紙（示白紙）

zhì我們有志氣（讀詞）

5．連起來讀四聲。

二、整認音節“chi”的教學

（一）看圖，認識音節。

1．看圖，小弟弟在幹嗎？

2．小弟弟，吃蘋果，chīchīchī。（示音節）

3．讀準音節。

（二）帶讀兒歌，讀準四聲。

小弟弟，吃蘋果，chīchīchī；

小朋友，不遲到，chíchíchí；

小橡皮，小尺子，chǐchǐchǐ；

小鳥飛，拍翅膀，chìchìchì。

老師讀。學生讀。老師拍手學生讀。（讀準四聲，注意二、三

聲手拍慢些，一、四聲拍快些）

3．示四聲chīchíchǐchì

（三）藉助拼音認讀音節與漢字。

chīchíchǐchì

吃蘋果遲到了尺子敕勒歌

吃東西

你喜歡吃什麼？背背《敕勒歌》

三、分辨“zhi”和“chi”。

誰能想辦法記住“zhi”和“chi”？（圖與音節共現）

四、遊戲《回家》

zhichi

值日牙齒筆直吃力一支筆

尺寸知識果汁白紙敕勒歌

學前班拼音字母表

25758728+25+55

學前班的拼音怎麼教

學前班的孩子這會兒最適合看圖學習寫音節

漢詞拼音是我們學習語文的基礎，也是我們學前班幼兒學習的重中之重，所以在學前班我們必須很好的掌握漢語拼音的相關知識。

一、認識漢語拼音

1、字母表（26個）

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

2、聲母（23個）

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

3、韻母（24個）

1）單韻母（6個）：aoeiuü

2）複韻母（8個）：aieiuiaoouiuieüeer

er是一個特殊複韻母。它的`用法：

1>韻母er不和聲母相拼，只獨立作爲音節給“而、兒、爾、二”等字注音。

2>er自成音節時寫法不變。

3>er作兒化韻尾時，省去e，在原音節後加r。如：花兒（huār)

3）前鼻韻母（5個）：aneninunün

4）後鼻韻母（4個）：angengingong

4、整體認讀音節（16個）

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

二、音調的讀法和標法

1、音調的讀法：

1）一聲平（高而平）；二聲揚（由中升高）；三聲拐彎再向上（先降後升）；四聲快快往下降（向下降）。

2）音調的標法：

標調要標在單韻母（a、o、e、i、u、ü）上，表示這個音節讀幾聲。

口訣如下：有a不放過，無a找o、e；i、u並列標在後，i上標調點去掉。

（遇到輕聲不標調）

3）輕聲：

1、疊音詞和動詞的重疊形式後一個字常讀輕聲。

如：謝謝、媽媽。

2、語氣助詞和結構助詞常讀輕聲。

如：吧、呢、嗎、地、的、得、了、着、過等。

3、名詞的後綴“子”“巴”“兒”等和表示多數的“們”常讀輕聲。

如：孫子、這兒。

4、某些雙音節詞中的第二個音節常讀輕聲。

如：模糊、先生。

三、拼寫規則

1、單音節和音節詞的拼寫規則

1）ü、üe、ün與j、q、x相拼時，ü要去掉兩點；

ü、üe、ün前加y組成音節時，ü也要去掉兩點。

2）韻母“i”上需回聲調時，“i”上面的一點要省略不寫。

3）用漢詞拼音書寫句子時，詞要連寫。

如：“我們的生活豐富多彩。”這句話是由“我們”“的”“生活”“豐富多彩”四個詞組成的，所以就拼寫成“Wǒmendeshēnghuófēngfùduōcǎi”。

2、隔音符號（’)的用法

當“a、o、e”既做音節開頭又連接在其他音節後面時，在a、o、e之前就用隔音符號（’）把容易誤讀的音節隔開。如：bǐ’an（彼岸）。注意隔音符號應放在兩個音節之間的正上方。

四、什麼情況字母要大寫

1）每句話開頭的每一個字母、詩歌每行的第一個字母要大寫。

如：Wǒàixuéxí(我愛學習。

2）性和名的第一個字母要大寫。

如：Wánghóng(王紅）。

3）國名、地名、專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。

如：Běijīngshì（北京市）

4)書刊名稱、文章標題、商標和店鋪句一般每個字母都大寫。

如：ZHONGGUOYINHANG(中國銀行）。

五、語氣詞“啊”的變音

語氣詞“啊”出現在句中或句末時，由於受前面音節末尾音素的影響，其讀音會發生變化。

“啊”的變音規律：

1）前面音節的末尾音素是a、o（ao、iao除外）、e、i、ü時，讀成“ya”，如：是他啊！

2）前面音節是末尾音素是u（包括ao、iao）時，讀成“ua”，如：多好啊！

3）前面音節的末尾音素是n時，讀成“na”，如：加油幹啊！

4）前面音節的末尾音素是ng時，讀成“nga”，如：大家一起唱啊！

5）在整體認讀音節zhichishi和特殊音節er後面讀ra；

6）在整體認讀音節zicisi後面，讀音是zī延長後的音加上a這些仍然寫成“啊”。

學前班教案 篇九

一、活動目標：

1、引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。

2、發展幼兒的想象力和表現能力，創造性地畫出自己的理想。

二、活動準備：

各種職業的圖片、白紙、蠟筆等。

三、活動過程：

（一）預熱階段

提問：你認識哪些人？他們都是幹什麼工作的？

你長大了想做什麼樣的工作？爲什麼？

（幼兒自由討論）

（二）圖形刺激

欣賞各種職業人物的照片。

（1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，說說他們是幹什麼工作的？

（2）引導幼兒觀察不同人物的職業特徵。重點講解職業特徵較突出的。如：醫生、解放軍等。

（三）創作表現

（1）用繪畫的。形式把自己長大想做的工作表現出來。

（2）作品要體現出自己在什麼地方，幹什麼工作。

（3）請幼兒提出自己創作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。

（四）診斷作品

1、教師從構圖、色彩等方面評價作品。

2、請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創作的內容。

遊戲安排：長大後的我。