學前班數學課教案精品多篇

學前班數學教案 篇一

活動目標

1、初步理解“雙”和“對”的含義。

2、能找出身邊成雙成對的東西。

3、體驗解決問題的快樂。

活動準備

手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

活動過程

一、分類遊戲，引出“雙”、“對”的概念。

1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。

（將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對。）

2、觀察分類好的物品，初步瞭解“雙”、“對”的概念。

教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。

（引出“雙”、“對”的概念，讓幼兒瞭解一雙或一對由兩個組成，理解“雙”、“對”的概念。）

教師：我們把他們叫做“一雙手套”、“一雙鞋子”、“一雙筷子”。

二、分類遊戲，進一步瞭解“雙”、“對”的含義。

1、教師展示茶杯、耳環、玩偶等物品。

教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，儘量將這些東西也配成一雙或一對，並且說說分類的理由。

2、教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，

我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙”或“一對”。

三、找找身邊成雙成對的物品。

1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？

（比如：身體，教室環境等）

請小朋友找找，什麼東西可以成雙成對的。

2、教師小結：原來，我們生活中有這麼多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！

四、幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經驗。

1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家帶動動手將它們進行成雙配對。

2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。

3、幼兒成果展示。

教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，

現在就讓我們一起出去試一試吧！

五、結束部分

遊戲《成雙成對》。

學前班數學課教案 篇二

教學目標： 1、使學生認識3-4；2、理解它們表示的數量；3、會用手指頭表示3-5；4、會寫3、4和5。

教學重、難點：寫3、4和5。

教學準備：課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-5 20分鐘，寫3、4 和5 15分鐘，5分鐘互動教學過程：一、複習1、請生用手指表示1和2。

2、請生用點點表示1和2。

3、請生用物體表示1和2。

4、請生背數字兒歌。

5、請生寫1和2。

二、新授1、這是數字幾？引出3（出示課件）。數一數有幾隻小鴨子？用點點怎麼表示？誰會用手指表示？3像什麼？(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3？來數數有幾隻耳朵？

2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數一數有幾隻耳朵？你們有幾隻耳朵呀？誰來幫我數四隻粉筆。誰還能數出4個其它物體？怎麼寫？像什麼？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數紅旗。

3、引出5。5怎麼表示呢？誰來用點點表示。想知道怎麼寫嗎？（出示課件）像什麼？（5像稱鉤來買菜）三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫3、4和5。

四、作業寫3、4和5各8排。

教學反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是爲了以後用手指算數時更加方便，要求學生用大拇指表示5。

學前班數學教案 篇三

活動目標：

1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關係，學會如何分類。

2﹑通過操作﹑探索，培養幼兒發現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特徵的能力。

3﹑樂意與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。

活動教具：

1﹑小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱製作的車子及房子各一個。

2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物， 衣服﹑褲子﹑鞋子實物。

3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干。

活動過程：

1﹑創設情境《小兔搬新房》

小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

請出帶有狗的頭飾的幼兒拉着用紙箱自制的車從教室外面走進來。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。）

2﹑幫小白兔整理物品。

將車裏所有物品放在桌子上，老師手拿着小白兔玩偶說：”這麼多東西我應該怎麼整理啊？”然後問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”

（1）、讓幼兒認識各種實物，並討論怎麼分，然後請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱製作的房子裏，並說說自己分類的理由。

（2）、老師總結：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。

3﹑分小組動手操作分類。

（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認識，然後將圖片按小組分發給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然後每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。

（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。

（3）、老師總結各小組分類的情況。

學前班數學教案 篇四

教學目標

1、學習1-20按羣計數，兩個兩個數；

2、建立數羣概念。

教學準備

教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

教學過程

一、活動導入：

教師和幼

兒玩數單雙數的遊戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎麼數速度快？爲什麼？

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒藉助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、遊戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把

棋子全部拿掉。

活動結束收回插板。

活動延伸，戶外體育活動的報數遊戲，數字表的點數遊戲。

第2課時計數

教學內容：繼續學習按數羣計數

教學目標

1、學習1-20按羣計數，5個5個數；

2、建立數羣概念。

教學準備

教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

教學過程

一、活動導入：

教師和幼兒玩數單雙數的遊戲，從1到10，再到20。

二、活動組織：

1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

4、請幼兒說說怎麼數速度快？爲什麼？

教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒藉助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

5、遊戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

活動結束收回插板。

活動延伸，戶外體育活動的報數遊戲，數字表的點數遊戲。

第3課時5以內數的組成。

教學內容：5以內數的組成。

教學目標：

1.使學生通過動手操作掌握5以內數的組成，並能熟練地說出5以內數的組成。

2.培養學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3.培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

教學重、難點：

掌握5以內數的組成。

教學方法：

操作發現法。

教具、學具：1~5的數字卡片，5個正方形，5顆豆豆。

教學過程

一、複習舊知

1.數數練習：順數1~5，再倒數。

2.手指表數：教師任意說一個數，學生用手指表示。

二、探究新知

1.動手操作，激發學習興趣。

師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然後把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好後，可以同位交流。2.交流展示。

師：剛纔，同學們都把4個正方形分成兩份，現在誰願意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛纔，大家都想出了那麼多方法，可是看起來有點亂，現在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢？教師巡視，如果發現有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現在，老師發現這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下：

3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。

4.引導寫出4的組成：把剛纔用學具擺的用數字表示，該怎樣寫呢？板書：

5.指導讀4的組成，讀後問："你發現了什麼？"學生回答後，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

6.小結：剛纔同學們用分正方形的方法來發現4的組成，那5的組成你們會嗎？

7.小組探究5的組成，教師巡視指導。

8.檢查學習情況，讓學生彙報後，指名板書出5的組成，最後整理如下：

9.自學3和2的組成。

10.小結：剛纔我們一起探究了5以內數的組成，現在老師檢查一下你們掌握得怎麼樣。

三、鞏固練習

1.玩猜一猜的遊戲。

(1)教師示範：告訴學生老師有5顆豆豆，現在老師分兩隻手拿着，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。爲什麼？學生說出：因爲5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變着數猜。(2)師：老師請你們拿着豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的遊戲，請你把猜的結果寫在書上。2.舉數字卡片練習：教師任意出示一個數，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數字卡片。

3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框裏填數5.同位互相說說5以內數的組成。

四、課堂小結

先讓學生說說這節課學會了什麼，然後教師指出學生的優點和不足，最後要求學生髮揚優點，克服不足。

五、作業把5以內數的組成說給家長聽。

六、課堂效果

學生通過動手操作發現了5以內數的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內數的組成。

第4課時5的加法

教學內容：5的加法

教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學會解答簡單的口。

學前班數學教案 篇五

【教學目的】

1、複習8和9的組成，要求熟練掌握。

2、複習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題並列式計算。

【教學準備】

8和9的數字卡

【教學過程】

（一）玩“報數”的遊戲，複習8的組成。

1、“報數”遊戲複習8的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應爲8，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

2、玩“拍手”或“出手指”的遊戲，複習9的組成“拍手”遊戲複習9的組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來應爲9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

（二）教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數。

（三）教師口述8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。

（四）練習指導幼兒做《數學》26-27頁練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

學前班數學教案範例合輯 篇六

活動目標：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

活動重點：

感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。

活動難點：

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

活動準備：

教具、多媒體課件

活動過程：

一、開始部分。

1、遊戲：對對碰(複習5的分解和組成)

師：我說5、

幼：我對5

師：5可以分成1和幾

幼：5可以分成1和4

師：5可以分成4和幾

幼：5可以分成4和1

2、複習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

二、基本部分。

1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，並把探索的結果記錄在作業紙上。

2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

3、請幼兒彙報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師？

(請小朋友發言，並把他們的記錄結果板書到黑板上，並比較)

4、引導幼兒觀察6的分合式，有什麼發現？(提示：兩邊的數字有什麼變化)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領讀6的分合式。

6可以分成1和5，1和5合起來就是6.

三、結束部分。

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做遊戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法？(5種)我們一起再來做個遊戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾？

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。