《友好相處朋友多》教案【精品多篇】

大班禮儀教案 篇一

大班禮儀教案《好朋友握握手》

目標：

1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。 2.培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。 3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。 準備：

1、知識準備：熟悉並會表演《拉拉勾》。 2.場地準備：佈置一個表演舞臺。

3、物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。 過程：

1、遊戲激發幼兒學習興趣。教師組織幼兒玩音樂遊戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。（1）講述後提問：小猴子爲什麼前三次沒有找到朋友？媽媽是怎麼對小猴說的？第四次小猴子爲什麼很快找到了朋友？

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？ 3.遊戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特徵，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據描述特徵猜出這位朋友是誰。 4.談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，並說說自己應該向好朋友學什麼？

大班禮儀教案《花兒好看我不摘》

目標：

1、讓幼兒知道幼兒園和公園裏的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。能做到不採摘花朵。

2．在理解的基礎上有感情地朗誦兒歌。

準備：

掛圖《花兒好看我不摘》

過程 ：

一、問題導入：感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。

1．我們的幼兒園真美，你最喜歡什麼？

2．這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰種的？爲什麼種這些花？ 小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。

二、討論分享

出示教學掛圖，引導幼兒觀察，講述掛圖的主要內容。

1．這是什麼地方？小朋友在幹什麼？

2．花兒這麼好看，我們摘一朵行不行？爲什麼？

小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

三、學習兒歌

1．老師啊把剛剛小朋友們說的話呀編成了一首很好聽的兒歌。

2、兒歌好聽嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來學習一下這首好聽的兒歌吧！

四、活動延伸

現在我們都學會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？

大班禮儀教案《孔融讓梨》

目標：

1、理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。 2.懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。 準備：

教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》 過程：

1、引出故事主題，引起幼兒興趣 你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。

2、傾聽故事，理解感受

孔融家一共有幾個人？孔融是第幾個孩子？ 孔融爲什麼要挑一個最小的梨子給自己？ 孔融對爸爸是怎麼說的？（請幼兒學講孔融的話） 你們喜歡孔融嗎？爲什麼？ 3.設置情境，遷移感情

這是一個很久以前的故事，爲什麼到現在大家還在講呢？ 假如你是孔融你會怎麼做？

經驗聯想：你關心過別人嗎？ 有給別人讓過什麼嗎？ 4.假設情景

如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經沒有位置了，你會怎麼做？（有個孩子說：我纔不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊！）

假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎麼辦？ 看到小妹妹摔倒了你會怎麼做？

大班禮儀教案《馬路不是遊戲場》

目標：

1．讓幼兒知道不能把馬路的空地當作遊戲場。 2．培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。 準備：

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。 過程：

1．導入活動：

（1）教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什麼事情？”

（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。 2．關鍵步驟： （1）提問：“剛纔是在哪？發生了一件什麼事？” （2）你認爲小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩？ （3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎麼做？ 3．示範後與幼兒團討：

（1）我們可以選擇在什麼地方遊戲最安全？ （2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎麼辦？ 延伸：

1．請小朋友重新改編剛纔的情景小情景劇，並分組表演給大家看。 2．提問：我們在玩追跑遊戲時要注意什麼？（要看周圍是否安全）

大班禮儀教案《敲門》

目標：

1、學習正確的敲門方法。 2.培養幼兒良好的交往習慣。 準備：

一扇門、一封信、幼兒A（郵遞員）、幼兒（接信的人）。 過程：

一、導入活動：

出示手偶，引出故事《神奇的門》。

二、關鍵步驟：

1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。 2.表演後提問：

（1）故事裏都有誰？誰去敲了門？ （2）他們是怎樣敲門的？ （3）你喜歡誰？爲什麼？

三、小組討論：

1、“平時我們是怎樣敲門的？” 2.“你喜歡故事中的哪一個人？”

3、“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？” 延伸： 遊戲重點：鞏固正確的敲門方法。

大班禮儀教案《漱口》

目標：

1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。 2.掌握正確的漱口方法。 準備：

芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。 過程：

1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嚐芝麻糖）

2、送禮物，照鏡子

我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什麼？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什麼？（牙齒）牙齒是什麼顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變髒了，你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

4、教師總結：牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裏沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

5、學習正確漱口的方法

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，擡起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿） 6.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆裏。 7.讓客人老師看看誰的牙齒最乾淨。

大班禮儀教案《小河馬的大口罩》 目標：

1、藉助課件，通過猜猜、想想、說說，理解故事內容。 2.幼兒認識感冒的症狀，懂得預防感冒。 準備：

1、小河馬、大熊醫生、小兔、小鹿、小羊、小松鼠圖片。 2.課件：《小河馬的大口罩》，自制小書兩幼兒一本。 3.音樂：《香飄飄》。 過程：

一、出示口罩，引起幼兒興趣。 教師出示大口罩，問：

1、這是什麼呀？它可以用來幹什麼用呢？你見到誰也戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）

2、今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什麼呢？（幼兒想想、猜猜、說說）

二、分段欣賞課件，理解故事內容。 1.欣賞課件第一段，說說小河馬怎麼了？ （1）小河馬得了什麼病？醫生給它戴什麼了？ （2）小河馬戴口罩發生了什麼事？（幼兒猜測）

2、欣賞課件第二段，猜猜“口罩不見了”又會發生什麼事？ （1）小河馬的口罩怎麼了？那怎麼會不見的呢？

（2）想想誰會撿到小河馬的大口罩呢？他們又會用口罩做什麼事呢？ （3）幼兒猜想，教師出示相關的小動物圖片。 3.幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發生的事情。 （1）幼兒結伴閱讀自制小書。

（2）幼兒相互交流：誰來說說書上講了件什麼事呢？ 4.欣賞課件，說說“口罩不見了”後發生的事情。 （1）幼兒欣賞課件，說說發生的事情。

（2）第二天，這些小動物都感冒了，是怎麼回事呢？

三、說說怎樣預防感冒、治療感冒？ （1）請幼兒做醫生，幫感冒的小動物治病。

教師：如果你是醫生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？ （2）幼兒幫助小動物，一起預防感冒。

教師：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊！請我們小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？

四、教師帶領幼兒做健身操，增強體質“趕走”感冒。 延伸：

1、在閱讀區域角中投放故事圖片，供幼兒講述。 2.進行《我是衛生小冠軍》的兒歌教學。

大班禮儀教案《小豬魯魯》

目標：

1．安靜傾聽故事，通過故事懂得與人交往要有禮貌。 2．學說短語：你好、請問、再見

3．積極參與情境表演，體驗集體遊戲的快樂 準備：

1．圖片、小豬、小兔、小熊頭飾 2．請中班幼兒情境表演 過程：

1．出示圖片，引導幼兒思考。

師：小朋友，圖片上是誰啊？在幹什麼呢？碰見了誰？幼兒自由回答。 2．引出故事《小豬魯魯》。

教師講述故事第一段，並簡單提問：小朋友故事中的小豬叫什麼名字啊？它還有一個名字叫什麼啊？

3．欣賞故事第二段引導幼兒說說小豬的變化。

師：小朋友，小豬爲什麼沒有朋友。因爲它把朋友們的名字改成什麼了？後來它爲什麼哭了？

4．完整複述故事。

教師完整複述故事，引導幼兒說說魯魯錯在哪裏，如果是你你應該怎麼做？ 5．欣賞情境表演，積極地參與情境表演。 6．教師小結：小朋友，除了故事中的情節我們在生活中還有哪些地方要用到禮貌問候語，你會怎麼說？幼兒自由討論。

大班禮儀教案《小豬請客》

目標：

1、瞭解待客及做客的基本禮儀。 2.學習獨立地剝桔子皮的方法。 3.認識桔子的名稱和它的基本特徵。 準備：

1、小桔子人手一份放入果盤中並用布蓋着

2、佈置娃娃家場景、熊頭飾一個（請一教師扮演小豬） 3.音樂：小豬請客、桔子歌4.托盤和毛巾若干 過程：

1、教師邀請幼兒去小豬家做客並交待做客禮儀。 （1）有禮貌會主動打招呼。

（2）末經主人同意不可隨意拿取別人的東西。 （3）主人請吃東西時別忘說謝謝。

2、在《小豬請客》音樂聲中，幼兒跟隨教師來到小豬家。

3、教師和小豬用桔子招待幼兒：請幼兒猜一猜籃子（上蓋布）裏放的是什麼？ 幼兒隨意地猜。

4、引導幼兒用多種感官感知桔子：

5、幼兒猜對了，請一幼兒來剝桔子，剝不開；然後教師示範剝桔子的正確方法。

6、每人發一個桔子鼓勵幼兒一起動手剝。

7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。

提醒幼兒皮和核放在盤中，吃後用毛巾把嘴和手擦乾淨。 8.教師和幼兒一起唱着《桔子歌》和小豬告別回教室。

大班禮儀教案《噓，仔細聽》

目標：

1．學習不隨意走動，有事先舉手

2．認真聽講，不打斷別人的話

3．懂秩序，守規則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗

準備：

1．掛圖：《輪流說話》

2．錄音機、較活潑的樂曲磁帶

過程：

1．在樂曲聲中講故事。

利用集體討論時間，一邊播放活潑的樂曲（音量要大一點），一邊給幼兒講故事。

請幼兒回答：可以聽清楚老師講的故事嗎？爲什麼聽吧清楚呢？

2．將樂曲關掉，重新講故事。

引導幼兒比較兩次聽故事的感受有何不同。

問幼兒：別人說話時，我們該怎樣呢？

3．與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說話》的內容，引導幼兒有順序地講述圖片內容。

不隨意走動，有事先舉手

認真聽講，不打斷別人的話

懂秩序，守規則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗

大班禮儀教案《學做小客人》

目標： 1. 使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。 2. 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。 準備：

1、與本班一幼兒家庭聯繫有關做客事宜。 2. 電話兩部。 過程：

一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。 1. 學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2、學習有禮貌地與人交往。

（1） 對於主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2） 在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧譁。

（3） 與主人要友愛相處。 （4） 學習有禮貌地與主人告別。

（5） 臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三、做客後進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。 延伸：

可通過角色扮演和行爲辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。 （1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？ （2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？ （3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？

大班禮儀教案《在外用餐（入座）》 目標：

1、讓幼兒知道入座時長者先入座。 2.培養幼兒良好的公共場所禮儀行爲。 準備：

木偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾 過程：

一、導入活動：

通過木偶表演引出活動主題：

1、教師利用木偶進行情景演示，一家人外出到餐廳進餐（人物：爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，我）教師講述：“今天是星期天，天氣特別好。”“我”和爺爺，奶奶，爸爸，媽媽一起出去玩，到了午飯時間，全家人來到一家很乾淨很漂亮的餐廳準備吃飯，這家餐廳的名字叫“禮儀餐廳”。走進餐廳，聽到一個很好聽的聲音：“歡迎來到禮儀餐廳用餐。”順着聲音找過去，原來是牆上的小星星眨着眼睛在說話，大家趕快和小星星打招呼問好。小星星接着說：“我是禮儀小星星，我們的餐廳裏有許多好吃的東西，我們非常歡迎有禮貌的客人，快請進來吧！”

全家人一起往裏走，來到桌子旁邊，還沒等坐下，就聽見小星星說，“等一等，不着急，我要先請小朋友來回答一個問題。”

2、提問：“來到禮儀餐廳應該誰先坐下（教師引導幼兒一起思考）？”

二、關鍵步驟：

1、幼兒討論並發表自己的看法，自由進行表述。

2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎麼說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規範：“外出進餐很開心，大家一起到餐廳，站在桌邊等一等，爺爺，奶奶您先請。”

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應該誰先坐下呢？”幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、教師總結評價給予幼兒鼓勵。幼兒園公共場所禮儀教案 延伸：

1、可通過角色扮演，卡片操作的方式，讓幼兒鞏固外出進餐的禮儀。 2.在區域活動中設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐遊戲”，鞏固用餐禮儀。

大班禮儀教案《自覺排隊日》

目標：

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。 2.讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。 準備：

各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。 過程：

1、導入活動：

通過提問引出活動的主題。

教師：“小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？” 2.關鍵步驟：

（1）爲什麼要把11日定成自覺排隊日？ （2）看宣傳照片，讀倡議書。 3.集體討論：

照片上的人如果是你，你會怎樣做？ 4.情景遊戲：我會排隊 延伸：

請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。

友好相處大班社會教案 篇二

一、導入

教師：同學們，我們今天講新課：與同學友好相處。

二、講授新課

教師講《一支鉛筆》的故事。

教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關心、愛護和幫助同學，像故事中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發生一些小矛盾、小衝突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像玲玲、強強那樣做。

三、課堂活動

1、想想議議

教師：現在分小組討論以下三個問題，然後各組選派代表發言。這三個問題是：

A、爲了同學之間友好相處，玲玲、紅紅、班長、強強都是怎麼做的？

B、你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？

C、你與同學鬧過另彆扭嗎？爲什麼？

目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。

2、想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。

A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？爲什麼？

B、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他爲了超過惠惠的分數，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？爲什麼？

C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然後自己纔回家的。麗麗做得對嗎？爲什麼？

教師：請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然後自由發言。目的是瞭解學生對本課知識程度，讓學生知道自己該怎麼做，不該怎麼做。

3、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學生自由回答問題，然後教師念第二段故事，再讓學生自由回答選擇題。

目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力。

四、實踐指導“小記者採訪”

教師：我請六位同學按角色朗讀。其他同學跟着他們默讀，讀完要記住內容啊！

教師指定了一位同學爲小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角色。

目的是通過這六位同學的`表演，把與同學友好相處的方法教給同學。

五、教師總結

教師：同學們，通過本節課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處，必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，並與他友好競爭，共同進步。

友好相處大班社會教案 篇三

活動目的：

讓幼兒能夠友好和睦地相處。

活動準備：

故事掛圖

教學流程：

1、教師講述故事《小黑馬》：

（1）提問：小黑馬和別的小動物一起玩，他們感到快樂嗎？爲什麼？

（2）組織幼兒討論：如果你是小黑馬，你會怎麼做？

2、讓幼兒聯繫實際生活談一談：你會和小朋友們友好相處嗎？

你是怎麼做的？怎樣做纔算是友好相處呢？（讓幼兒懂得大家在一起一定要相親相愛）

3、講述同伴之間友好相處的故事，教育幼兒好朋友要互相幫助、友好相處。

4、幼兒共同邊演唱邊表演《我們來做好朋友》，感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

活動的延伸：

在日常生活、遊戲活動中注意觀察幼兒相處的情況，針對幼兒存在的問題，進行隨機教育。

友好相處大班社會教案 篇四

活動目標：

1、學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

2、體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。

活動準備：

經驗準備：請幼兒課前收集有關“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》

活動過程：

1、講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。

引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？爲什麼？

討論：如果你是小黑豬，要怎麼做才能讓小朋友喜歡你？

2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學習友好相處的方法。

談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。

師：平時是怎樣和好友友好相處的？

師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。

3、分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快 樂。

（1）幼兒分組進行表演，教師指導。

（2）集體分享，爲幼兒頒獎。

4、活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！

活動延伸：

在班級進行“誰的朋友多”的評選活動。

與同學友好相處教案 篇五

與同學友好相處教案

一、導入 什麼是校園欺凌 校園欺凌的傷害 怎樣應對

活動中觀看小視頻，

校園暴力：校園以及校園周邊的，肢體、語言（起外號，讓人傷心，損人）、網絡（少）、心理的，

同學們，你們都有什麼小願望呢？快來和我們分享分享吧！（請學生髮言。）

原來同學們有這麼多小小的願望，那我們一起來聽一聽方方（能學到好多的知識）和圓圓（和越來越多的同學成爲好朋友）的願望是什麼呢？那我們今天就先幫助圓圓來實現她的小願望吧！

二、如何交到好朋友（交友小祕訣） 1. 互相尊重

同學們，說一說，怎麼樣才能交到好朋友呢？（請學生說一說） （與同學相處時，首先要尊重他人，對人友好，不說髒話，更不能動手打人或者欺負同學。） 2. 互幫互助

還有一點很重要，那就是要互幫互助，說一說你在日常生活中都是怎樣幫助同學的呢？（請學生回答）

當別人有困難需要幫助或者別的同學忘帶了文具，我們要熱心地借給其他同學。 3. 互相包容

在學校裏，萬一和同學產生了矛盾、甚至吵架了，怎麼辦呢？（請學生回答）

我們要先冷靜，想想自己是否有做得不對的地方。如果自己做得不對，要主動向同學道歉。

每個人都會做錯事，當同學做錯事的時候，不要生氣，不要着急，先和她講講道理，說一說她哪裏錯了，告訴她應該怎樣做，然後用你寬廣的胸懷原諒他，再給他一次機會。

如果有同學向我們道歉時，我們要原諒她，因爲每個人都會犯錯，犯錯的同學也很後悔，我們要幫助她改正錯誤，一起進步。

在與同學的交往中，無論同學是有意還是無意傷害到你時，你應該寬容大度，千萬不能斤斤計較，得理不饒人。俗話說“宰相肚裏能撐船”，你要對同學說：“我們永遠是好朋友、好同學。”

4、互相鼓勵

在考試中或者在學習中，同學之間要互相鼓勵，互相幫助，共同進步。有同學參加比賽，我們要爲他加油，吶喊，助威，共同爲班集體爭光添彩。

三、交流一下

1、小明字寫得不好，同學們都嘲笑他，這樣做對嗎？（請學生說對錯，爲什麼，應該怎樣做） 2.假如是你，你怎麼做？ 情景一：有兩位同學玩球的時候鬧了矛盾，誰也不想理誰。（請學生說應該怎麼做）

應該勸一勸這兩位同學，同學之間有矛盾要冷靜解決，不要誰也不理誰，要友好相處，互幫互助，共同進步。

情景二：有幾位同學嘲笑其他人的考試分數。（請學生說對錯，應該怎麼做）

看一看，她哪裏的題目不會做，錯在了哪裏，幫助她一起改正，還可以和她一起看一看自己的題目，哪裏錯了，一起討論，把自己會的題目講給她聽，把她會的題目講給自己聽，這樣大家會的題目越來越多，學習進步得也越來越快。

四、你做到了嗎？ 1. 關愛朋友

朋友之間要互相關心，互相體貼。 2. 幫助朋友

朋友遇到困難，要伸出雙手，幫她解決難題。自己遇到困難，要多和朋友交流，請求幫助，共同度過難關。 3. 鼓勵朋友

朋友在學習、考試、比賽中要多鼓勵她，爲她加油，她成功的時候要祝賀她，分享成功的喜悅。 4. 寬容朋友

朋友做錯事時，要寬容她，原諒她，和她說一說應該怎樣做，有不明白的地方可以問一問老師、家長。

五、同學相處小兒歌 朝夕共相處，同學有情誼。 彼此互愛助，學習齊努力。 嫉妒與毆罵，自覺應拋棄。

對待同學要仁愛 友愛 友好 和藹可親。

同學們，圓圓的小願望我們幫她完成啦！如果我們能對朋友多一份微笑，多一份關愛，多一份寬容，多一份幫助，多一份鼓勵，那麼我們就會收穫越來越多的好朋友！

幼兒園大班教案《友好相處朋友多》 篇六

大班教案《友好相處朋友多》適用於大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂，學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法，培養幼兒勇敢、活潑的個性，快來看看幼兒園大班《友好相處朋友多》教案吧。

活動目標：

1、學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

2、體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

經驗準備：請幼兒課前收集有關“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》

活動過程：

1、講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。

引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？爲什麼？

討論：如果你是小黑豬，要怎麼做才能讓小朋友喜歡你？

2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學習友好相處的方法。

談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。

師：平時是怎樣和好友友好相處的？

師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。

3、分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。

（1）幼兒分組進行表演，教師指導。

（2）集體分享，爲幼兒頒獎。

4、活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！

活動延伸：

在班級進行“誰的朋友多”的評選活動。

小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

大班禮儀教案《友好相處》 篇七

大班禮儀教案《友好相處》

活動目標：

1、學習日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關係），並在適當的場合運用。

2、初步培養文明禮貌行爲和意識。活動重點：培養文明禮貌行爲和意識。活動難點：在適當的場合運用日常禮貌用語。

活動準備：教學掛圖，小兔和小狗玩具。

活動過程：

一、導入活動。

1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？（學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。）

2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，並也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。

1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家裏一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那裏正好有一塊。它該怎麼樣向小狗借玩具呢？

2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！幼兒集體模仿。

3、繼續講故事：小兔子對小狗這麼一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什麼呢？

4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎麼樣向小狗道謝的吧！

5、幼兒集體模仿。

6、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧！”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的遊戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎麼說呢？小兔又會怎麼回答呢？

7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關係”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！

8、幼兒模仿練習。

三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

1、小朋友們，看看書上畫了些什麼？猜猜他們在說什麼？

2、小結：書上的小朋友和剛纔故事裏的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關係”。

四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬於禮貌用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？

2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

五、一起學習禮貌歌。

大班禮儀教案 篇八

9、自覺排隊日

教師： 活動目標：

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。

2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。 活動準備：

各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。 基本過程：

1、導入活動：

通過提問引出活動的主題。教師：“小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？”

2、關鍵步驟：

（1）爲什麼要把11日定成自覺排隊日？ （2）看宣傳照片，讀倡議書。

3、集體討論：

照片上的人如果是你，你會怎樣做？ 活動延伸：

請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。 活動反思：

10、乘扶梯

教師： 活動目標：

1、讓幼兒知道公共場所的一些基本規則。

2、能按照正確的禮儀要求做事情，養成良好的行爲習慣。 活動準備：

圖片五幅（兩個人並排站在扶梯上；兩個小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時在後面推別人；小孩子自己乘扶梯。） 基本過程：

1、導入活動：

小朋友們坐過扶梯嗎？那麼乘扶梯時要注意哪些安全事項呢？

2、關鍵步驟： 感知討論：

教師出示反映有關兒童在乘扶梯時不安全行爲的圖片，引導幼兒討論。“圖片上的小朋友做的對嗎？爲什麼？他這樣做會有什麼危險？”

（1）出示圖片1（兩個人並排站在扶梯上） （2）出示圖片2（兩個小朋友在扶梯上打鬧） （3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）

（4）出示圖片4（向下行駛時在後面推別人） （5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）

3、歸納總結 老師：“在乘扶梯時，怎樣做纔是安全的呢？”

（1）再次出示上述圖片，讓小朋友複述正確的做法。 （2）組織幼兒討論，鼓勵幼兒發表自己的看法。 活動延伸：

1、活動之後，教師可將圖片貼在教室的牆上作爲宣傳用。

2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規則可能造成的危害。 活動反思：

15、行走

教師： 活動目標：

1、讓幼兒懂得車道的分佈，知道行走時應走人行橫道。

2、培養幼兒養成自覺遵守交通規則的良好習慣。 活動準備：

圖片 基本過程：

1、導入活動：

教師出示圖片引出活動主題。 教師：“請小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時是怎樣行走的？”

2、關鍵步驟：

（1）幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。 （2）幼兒同家長一道在馬路上行走時應走人行道。 （3）幼兒過馬路走人行橫道。

3、與幼兒討論

（1）有時我們在過馬路時，卻遇到了馬路上沒有人行橫道，想想看，這個時候我們應該怎麼辦？

（2）過馬路時，怎樣做才能保證交通安全？ 活動延伸：

1、戶外活動：

在戶外場地畫上行車線、斑馬線，請小朋友扮演司機或行人進行“行走”遊戲。

2、幼兒操作練習：

翻看《禮儀教育幼兒用書》第五冊第45頁，請小朋友從書後找到“行人”和“騎車”的貼紙，貼在圖中相應的位置上。 活動反思：

16、交通（馬路不是遊戲場）

教師： 活動目標：

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作遊戲場。

2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。 活動準備：

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。 基本過程：

1、導入活動： （1）教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什麼事情？”

（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

2、關鍵步驟： （1）提問：“剛纔是在哪？發生了一件什麼事？” （2）你認爲小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩？ （3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎麼做？

3、示範後與幼兒團討：

（1）我們可以選擇在什麼地方遊戲最安全？

（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎麼辦？ 活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛纔的情景小情景劇，並分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑遊戲時要注意什麼？（要看周圍是否安全）

活動反思：

友好相處大班社會教案 篇九

禮貌小天使

活動目標：

1、學習日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關係），並在適當的場合運用。

2、初步培養文明禮貌行爲和意識。活動重點：培養文明禮貌行爲和意識。活動難點：在適當的場合運用日常禮貌用語。

活動準備：

教學掛圖，小兔和小狗玩具。

活動過程：

一、導入活動。

1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？（學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。）

2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，並也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。

1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家裏一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那裏正好有一塊。它該怎麼樣向小狗借玩具呢？

2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！幼兒集體模仿。

3、繼續講故事：小兔子對小狗這麼一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什麼呢？

4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎麼樣向小狗道謝的吧！

5、幼兒集體模仿。

6、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧！”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的遊戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎麼說呢？小兔又會怎麼回答呢？

7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關係”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！

8、幼兒模仿練習。

三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

1、小朋友們，看看書上畫了些什麼？猜猜他們在說什麼？

2、小結：書上的小朋友和剛纔故事裏的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關係”。

四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬於禮貌用語。

1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？

2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

五、一起學習禮貌歌。

友好相處大班社會教案 篇十

教學形式：

團體或小組教學。

教學方法：

行爲辨析法 情景表演法。

活動目標：

1、讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。

2、培養幼兒的人際交往能力。

活動準備：

1、貼紙、水彩筆，小道具（娃娃家）

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗

3、兩幅圖：第一幅圖裏的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽；第二幅圖裏的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

基本過程

一、導入過程

通過提問引出活動主題

a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎麼做？”

b、“你應該如何介紹老師？並讓她和你的爸爸媽媽認識？”

二、關鍵步驟

1、情景表演《作客》

a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依

b、教師重點示範介紹他人時的手勢（以右手四指併攏、手心朝上的方式進行介紹）以及介紹的順序（先介紹媽媽再介紹老師）

2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》

3、比比看

a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，爲什麼說這個小朋友作得好？

第一幅圖裏的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽

第二幅圖裏的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然後給四幅圖按先後順序編號

第一幅圖：老師來家裏作客，剛進門

第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識

第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識

三、引歌套詞

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

活動延伸

1、區域活動：“客人來訪”：

在區域中設置“茶吧”，提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀開展“客人來訪”的遊戲，讓孩子在遊戲中練習介紹他人的禮儀

2、在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌

家園互動

1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，並希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，並讓孩子在客人面前大膽的介紹自己

注意事項

1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語並且行爲舉止規範

2、爲了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹（先家長、後來客；先男士、後女士；先年輕、後長者；先職位低、再職位高）