《找朋友》教案【精品多篇】

《找朋友》教案 篇一

找朋友

活動目標：

1、學習10以內的單雙數，知道單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數。

2、嘗試區分10以內的單雙數，體驗遊戲的快樂。活動準備：

1、《小朋友的書數學》

2、圍棋、大數字卡若干。

活動過程：

1、通過用圍棋子找朋友的遊戲，幼兒認識單雙數。

請幼兒每人抓一把棋子，把它們輕輕地擺在桌子上，然後再幫它們找朋友，要兩個兩個一組做好朋友，看看他們能不能找到好朋友。請個別幼兒介紹自己的操作結果，教師在黑板上進行展示。兩個兩個一組都能找到的朋友有：2、4、6、8、10.

兩個兩個一組有一個不能找到朋友的有：1、3、5、7、9.

如果幼兒沒有把數字全抓出來的話，教師可根據缺的數字再次讓幼兒按要求抓出相應的個數，並進行配對操作。

教師小結：兩個兩個一組都能找到朋友的數，叫雙數。兩個兩個一組有一個不能找到朋友的數叫單數。

2、尋找身體上的單雙數，也可根據服飾的不同，找找單雙數。幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數。

3、遊戲“聽一聽，數一數，動一動”。

幼兒聽音樂做各種動作，音樂一停，馬上找自己邊上的朋友抱在一起，數一數抱在一起人數的數量，並說出是雙數還是單數，是雙數的蹲下，是單數的站着。

遊戲反覆進行。教師可以請幾個幼兒做裁判，看看是否準確。

4、操作活動幼兒操作《小朋友的書數學》第8頁“畫蘋果”，根據數字畫上相應的蘋果。

在掌握區分單雙數的方法的基礎上，引導幼兒操作《小朋友的書數學》第9頁“汽車進站”，可以讓幼兒先用兩個兩個一組數的方法數好，汽車上的圓點並在車身上寫上數字。按1—2的順序逐一找到每一輛車，再引導幼兒想一想左邊車站應寫哪幾個車號，右邊車站應寫哪幾個車號。

《找朋友》教案 篇二

活動目標；

1、嘗試歸納出一組圖形1—2個共同特徵，或按特徵拿取相應的圖形能仔細觀察圖形，並積極參與討論

2、聽懂操作要求，並按要求操作

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備

經驗準備：幼兒認識圖形

物質準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特徵標記；畫有圖形綠色和三角形特徵標記的空白紙一張。學具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆。看特徵放圖形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個特徵標記的空白紙。

活動過程

1、彩色片片。

教師：許多彩色片片來和我們玩遊戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩遊戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的？它們爲什麼是朋友嗎？引導幼兒仔細觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特徵上去歸納彩色片片的共同點。

請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特徵，師生共同檢查。

教師出示一張有綠色和三角形特徵的空白紙，引導幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這裏來玩遊戲？

請個別幼兒取符合特徵的彩色片片放在紙上，讓幼兒瞭解：每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特徵。

2、小組操作活動：

看圖形畫特徵。觀察並說說每幅圖上的圖形，找出並在方框中畫出圖形之間的共同特徵。

相鄰數填空格。點卡或數字，請你在方格中畫出或寫出它們相鄰的朋友。

看特徵擺圖形。說說方框中有什麼特徵標記，取符合特徵標記的圖形放在圖片上。

3、活動評價。

活動反思：

在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，纔可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗，纔可能獲得直接的經驗。

《找朋友》教案 篇三

活動目標：

1、樂於參與講述活動，感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

2、初步感知、理解圖片的主要內容，學習運用禮貌語言拒絕別人。

3、能對圖片進行觀察比較，並嘗試連貫地講述故事的主要情節。

活動準備：

1、課件：《小鴨找朋友》。

2、教學掛圖：《小鴨找朋友》。

3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜的頭飾若干。

4、各種小動物圖片各一張。

活動過程：

1、歌曲表演導入活動，引導幼兒感知、理解講述對象。

（1）師幼一起進行歌曲表演《三隻小鴨》，激發幼兒參與活動的興趣。

（2）引導幼兒說說對小鴨子的認識，初步感知講述對象。

教師：小鴨子是什麼樣子的？它有什麼本領？

（3）出示掛圖，引導幼兒瞭解故事發生的地點，猜測情節的發展。

教師：你們在圖片上看到了什麼？這是在什麼地方？小鴨子在幹什麼？它爲什麼不開心？接下來會發生什麼事情？

2、逐一播放課件內容，幼兒嘗試根據圖片內容進行講述。

（1）播放第一張圖片，引導幼兒觀察和講述。

教師：接着誰來了？小鴨會對它說什麼？小鳥會怎麼回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學一學嗎？爲什麼不能和小鴨子一起游泳呢？

（2）自由講述第二張圖片，通過提問引導幼兒瞭解拒絕小鴨子的原因。

教師：誰來了？小鴨子會怎樣說？小兔子會答應嗎？爲什麼？

（3）講述故事結局，引導幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情。

教師：小烏龜會說什麼？它們在做什麼？爲什麼會這樣？小鴨子找到朋友後的心情是怎樣的？

3、出示教學掛圖，幼兒完整地進行看圖講述，進一步理解故事內容。

（1）鼓勵幼兒根據教學掛圖自由講述。

（2）請幼兒合作講述故事內容，鼓勵幼兒學習有禮貌地拒絕別人。

教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候，是怎樣說的？你拒絕好朋友的時候可以怎樣說？

（3）引導幼兒討論故事情節發展的原因。

教師：爲什麼小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒有生氣，爲什麼？小烏龜爲什麼會小鴨子一起玩？

（4）師幼小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到池塘裏和小鴨子一起玩，小烏龜會游泳於是就游到池塘裏和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水裏玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學習，拒絕別人的時候要有禮貌地說：“對不起！”然後說說爲什麼。

4、運用已有經驗進行講述，拓展幼兒知識經驗。

（1）師幼戴上頭飾一起進行看圖講述，豐富幼兒詞彙。

（2）幼兒戴上頭飾兩兩結伴，學說拒絕他人時的禮貌用語。

（3）幼兒討論：還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘裏玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢？

（4）根據幼兒的回答出示相應的動物圖片，師幼進行小結。

活動延伸：

引導幼兒熟悉各種小動物的生活習性後，鼓勵幼兒將其編入故事，仿編成更長、更有趣的故事，老師用繪畫的方式記錄仿編內容。

《找朋友》的小班教案 篇四

活動目標：

1、充分體驗參與集體遊戲的快樂。

2、積極參與遊戲，提高交往與合作能力。

3、理解歌詞內容，學習用自然連貫的聲音演唱歌曲。

重難點分析

重點：能夠熟練地進行遊戲。

難點：按節奏做動作，動作和歌詞要一致。

活動準備

物質準備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。

知識準備：熟悉《找朋友》這首歌。

活動過程：

（一）導入

播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動。

（二）展開

1、幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習。

2、出示手偶小兔子，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞歌曲《找朋友》

教師操作手偶小兔，邊做動作邊範唱歌曲一遍。

3、學唱歌曲，嘗試遊戲。

（1）請幼兒聽錄音，欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

（2）引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞的基礎上，嘗試添加相應的動作。

4、引導幼兒掌握遊戲玩法及規則，使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進行遊戲。

（1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上跟隨音樂做動作。

（2）教師講解遊戲玩法及規則，幼兒跟隨音樂反覆進行遊戲，體驗集體遊戲的愉悅感。

5、播放錄音，帶領幼兒大膽玩遊戲，鼓勵過程中積極參與遊戲的幼兒，將活動場地擴大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗遊戲的快樂。

（三）結束

在遊戲中結束活動。

《找朋友》教案 篇五

一、活動目標：

1、在遊戲中體驗學習的樂趣

2、通過遊戲，複習已學過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。

二、活動準備：

1、請一名大班幼兒扮成聖誕老公公

2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋，裝於大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數相等。

三、活動過程：

1、歡迎聖誕老公公引題：

①師：小朋友看誰來啦？

②與聖誕老公公互相問好

2、複習紅、黃、綠，學習紫、金黃色

①聖誕老公公派發禮物，引導幼兒複習已學習的顏色；紅、黃、綠

②聖誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色

3、遊戲：顏色寶寶找朋友

①介紹遊戲玩法：

a、帶上頭飾。

b、找找與自己顏色一樣的朋友

c、一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

②幼兒遊戲，師重點指導紫色、金黃色寶寶的對話。

4、結束：

①送顏色寶寶回家。

②與聖誕老公公道別。

《找朋友》教案 篇六

活動目標：

1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特徵選標記。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特徵。

活動準備：

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干

2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標記卡若干

活動過程：

一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什麼？這兩個蘑菇有什麼不同？（大小、顏色不一樣）師：用什麼辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什麼顏色的蘑菇我送你什麼顏色的標記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什麼？他們有什麼不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

三、看圖形找標記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什麼不同？

師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什麼？

四、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友

五、找朋友遊戲

師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友遊戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師：現在我們帶着你的朋友一起去玩吧！

六、活動評價小結

《找朋友》教案 篇七

一、活動目標

1、願意在集體面前大膽表達、表現自我。

2、初步感知、理解圖片的主要內容，用完整地語言進行表述。

二、活動準備

1、教學掛圖《小鴨找朋友》。

2、池塘草坪背景圖一幅。

3、小兔、小鳥、小烏龜、小鴨頭飾若干。

三、活動重點：

初步感知、理解圖片的主要內容，學會用完整地語言進行表述。

活動難點：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在衆人面前大膽表現自我。

四、活動過程

（一）導入主題，引起興趣。

師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什麼地方？它在幹什麼？只有自己玩，它心裏怎樣啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎麼找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

教學反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，爲幼兒進行完整地講述奠定了基礎。

（二）理解故事內容，初步用完整地語言進行表述。

1、第一遍完整講述，提問：

故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最後誰和小鴨一起在河裏游泳的？

教學反思：讓幼兒以聽爲主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。進一步理解故事內容。

2、分段觀看掛圖，理解圖片內容。

（1）、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多寂寞啊！這時，誰來了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來學學小兔的走路的動作）小鴨對小兔說了什麼？小兔怎麼回答？

（2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎麼走路的？我們一起來學一學小鳥走路，邊學邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對小鳥說了什麼？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？

（3）圖三：小烏龜怎麼走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜說了什麼？小烏龜會游泳？最後誰和小鴨一起游泳了呢？

小結：小鴨終於找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心裏怎麼樣？（很高興）

教學反思：在這一環節，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心裏真高興。那麼，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）