國小四年級上冊心理健康教育教案【多篇】
國小四年級上冊心理健康教育教案 篇一
教學目標:
1、瞭解記憶是有方法的,記憶力是可以通過訓練得到提高的。
2、學會抓住某種規律來記憶,幫助自己的學習。
教學過程:
一、故事導入
師述教材第7頁“情景園”的笑話,對於喬治記住了數字的聯想內容而沒有記住準確的數字覺得可笑,但從中可以知道,一個人聰明與否,與他的記憶力有很大關係。記憶是有方法的,記憶力可以通過訓練得到提高的。
二、掌握記憶的規律
1、師出示一組數字,讓學生看一分鐘,然後把記住的寫下來,看看有哪些數字。
2、學生把記住的寫下來,談談自己的發現。
3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結合第十頁的表格作相應的指導。瞭解到我們記憶的崆,一開始遺忘得比較快,但到後來就逐漸忘得慢了。
三、實踐活動“體驗場”
1、學生閱讀“有趣的諧音記憶”,談談還能說出哪些可以用諧音記憶的內容?
2、學生閱讀“奇特的聯想記憶”,試着用聯想記憶法把下面的內容記住:火車、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高梁。
3、學生把自己對以上詞語的聯想寫出來後,集體交流。
四、總結全文
1、我們今天學到諧音記www本站uawen.本站cn憶和聯想記憶對我們的學習有很大的幫助,除此之外,從同學那裏,我們還能學到哪些好的記憶方法呢?
2、學生交流記憶方法。
3、學會聽講。
國小四年級上冊心理健康教育教案 篇二
教學目標:
1、通過制定消費計劃,瞭解哪些支出是合理的,哪些支出意義不大。
2、學會當家理財,管好自己的零花錢。
教學過程:
一、情境導入
1、學期開始了,媽媽給了一百元錢給你自由支配,你會怎樣使用這一百元錢呢?
2、請大家先完成教材第19頁的“消費計劃”表格。
3、學生組內交流表格,並討論:你的哪些支出是合理的,哪些支出意義不大,今後該怎樣安排?
二、學當小管家
1、請學生回憶近兩星期的“收入”和“消費”情況,並填寫教材20頁的表格。
2、全班交流自己的消費是否合理。師生評議。
3、討論20至21頁的兩道習題,明確什麼樣的消費纔算是合理。
4、瞭解家裏的月開支,填寫教材21頁的表格,大概算一個,你一個月的開銷約佔家庭月收入的多少呢?
四、總結全文
1、交流在這次活動中,你學到了什麼?
2、你打算如何管理好自己的零花錢?
3、生寫留言板,自由交流。
5.學會與人溝通。
國小四年級上冊心理健康教育教案 篇三
教學目標:
1、瞭解到專心致志和三心二意地學習,效果是完全不同的。
2、瞭解自己在課堂學習中的聽講能力,掌握上課認真聽講的方法。
教學過程:
一、故事導入
1、師講述弈秋教兩名學生下棋,因學生的學習態度不同而產生的不同學習效果的故事。
2、生說說從這個故事上獲得了什麼啓發?(三心二意與專心致志的學習效果完全不同。)
二、測試與採訪
1、請學生把教材第16頁“活動坊”中的“測試課堂學習中的聽講能力”按要求選項,並總結得分。
2、小組內交流得分,並採訪組內聽講能力強的同學,看看他們有什麼妙方?
3、全班交流,小結出上課認真聽講的方法。
三、指導實踐
1、學生根據上課認真聽講的方法,經過一週的訓練,記錄自己課堂表現,瞭解自己在哪些方面取得了進步。
2、寫寫留言板,齊讀:人人都有兩隻耳朵,就是讓我們多聽。專心聽講,學習效果就好。
4.學當小管家 。
國小四年級上冊心理健康教育教案 篇四
教學目標:
1、瞭解時間是公平的,應該合理安排時間。
2、通過調查與活動坊,認識到自己在安排時間的不足。
3、學會理安排時間,制訂學習和活動計劃。
教學過程:
一、導入
1、請全班同學做一個試驗:全體同學站起來閉上眼睛,自己在心理默數一分鐘後就坐下,坐下之後睜開眼睛。
小結:通過這個活動,可見同學對時間的感覺是不大相同的,接着我們來做一個小調查。
二、調查與實踐
1.做第二頁的小調查,並計算總分,從中可以看出學生是否做到充分利用時間。
2.談談自己是怎樣安排時間的,填好“活動坊”的表格,並思考:你認爲自己的哪些安排比較合理,哪些安排不太合適?
3.學生交流後,把一天的“時間餡餅”重新設計列出,填在“體驗場”的表格裏。
4.交流所設計的“時間餡餅”是否合理,應怎樣修正。
5.一個週末的“時間餡餅”,制訂學習和活動計劃填在第五頁的表格上。
6.學生交流,師督促學生以後按計劃開展學習和活動。
三、總結全文生讀名言,寫感言。
二、記憶樂園
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