《扮家家》「小班教案」【精品多篇】

《扮家家》大班音樂活動教案 篇一

一、推薦主題：

《天才小廚師》《扮家家》

二、教學設計生活化、遊戲化的相關性分析：

1、歌曲選材來源於主題，並與幼兒的生活息息相關。

2、在整個教學中，始終都貫穿着遊戲，有節奏的遊戲、角色遊戲等等。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、進一步熟悉歌曲的旋律，在教師的帶領下，能跟着音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。

2、願意參加集體表演，體驗共同遊戲的快樂。

（二）活動準備：

1、磁帶、錄音機

2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

3、將座位排成一個U字形。

4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

（三）活動過程：

1、複習韻律活動《買菜》。

教師引導幼兒根據歌詞內容及音樂節奏，合拍地做“買菜”的動作。

2、教師創設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。

A、教師分別出示若干蔬菜圖片（蘿蔔、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。

B、教師哼唱音樂，幼兒練習有節奏地洗菜。

3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。

A、幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據音樂合拍地做切菜的動作。

B、在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟着音樂合拍地做炒菜的動作。

4、複習歌表演《扮家家》

師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。

中班音樂教案《扮家家》 篇二

幼兒園小班美術教案：

扮家家

藝術：

扮家家

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節奏。

2、創編動作，表現做家務的情景。

3、願意與同伴一起參與表演。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1、音樂CD。

2、佈置好的娃娃家。

活動過程：

1、傾聽音樂，想象音樂表現的家庭情景。

指導語：歌裏說了一個什麼樣的故事呀？

2、學習歌曲。

（1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

（2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

（3）引導幼兒回憶在家裏看到爸爸媽媽是怎麼做家務的，請個別幼兒表演。

指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？

4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個遊戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的遊戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名錶演媽媽。

教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

6、活動結束後進行小結。

指導語：今天的遊戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎麼照顧娃娃的？

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

活動目標 篇三

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據歌曲創編表演動作。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。

《扮家家》大班音樂活動教案 篇四

一、活動目標

1、嘗試將歌曲中的說唱部分進行歌詞及動作的創編。

2、體驗和同伴一起歌表演帶來的樂趣。

二、活動準備

廚師帽若干、圖片若干

三、活動過程

1、談話引入

師：早上爸爸媽媽給我們做了什麼好吃的？媽媽除了會做這些，還會給我們做什麼好吃的？

2、嘗試創編歌曲中說唱部分的動作

A、嘗試創編

師：你知道媽媽是怎麼做的嗎？可以用什麼動作來表示？

B、感受歌表演

3、分組表演

師：客人老師們看我們)本站○(做菜都流口水了呢，她們也想點菜，請我們小朋友爲她們做幾道菜，你們願意嗎？

4、延伸部分

我們一起來問問客人老師：我們做的菜味道怎麼樣啊？

《扮家家》大班優秀音樂教案 篇五

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節奏。

2、創編動作，表現做家務的情景。

3、願意與同伴一起參與表演。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1、音樂CD。

2、佈置好的娃娃家。

活動過程：

1、傾聽音樂，想象音樂表現的家庭情景。

指導語：歌裏說了一個什麼樣的故事呀？

2、學習歌曲。

（1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

（2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

（3）引導幼兒回憶在家裏看到爸爸媽媽是怎麼做家務的，請個別幼兒表演。

指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？

4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個遊戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的遊戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名錶演媽媽。

教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

6、活動結束後進行小結。

指導語：今天的遊戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎麼照顧娃娃的？

活動過程 篇六

一、開始部分：教師組織教學，幼兒邊聽音樂邊進入活動室做好。

二、基本部分：

1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣（出示小客人）

談話：小朋友都玩過扮家家嗎？扮家家裏都有誰啊？做了什麼事情呢？教師有意識地滲透歌詞內容。

2、教師：這個布娃娃把扮家家的`遊戲編成了一首歌曲，小朋友一起來聽聽吧。

①教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什麼啊？引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

②請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

3、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

①教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

②分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其餘部分小朋友一起唱。什麼地方男孩唱，什麼地方女孩唱。反覆唱2遍。

5、根據歌詞創編動作。

①引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。小朋友，炒小菜用什麼動作表示？餵飯怎麼做？

②請幼兒自由創編動作，請表演好的幼兒表演一遍。

③全體幼兒邊聽音樂邊表演

6、嘗試替換歌詞。

①教師：小朋友，炒小菜還可以是什麼菜呢？幼兒互相討論（花菜、芹菜等），那我們把它變一變。（教師示範替換）

②教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗替換歌詞的樂趣。

三、結束部分：

教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。

【活動延伸】

在區角活動中，放上各種塑料蔬菜和娃娃家用具，幼兒可以隨時邊玩邊唱扮家家。

活動準備 篇七

音樂磁帶 玩具娃娃