國小一年級下冊美術教案（精品多篇）

國小一年級下冊美術教案 篇一

教學目標：

1、觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。

2、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

3、瞭解簡單的自然生活常識。

教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。

教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學程序：

一、播放下雨的視頻

1、你看到了什麼？聽到了什麼？生：小雨沙沙。

2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野裏，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題：小雨沙沙

二、學習用點和線畫雨

1、欣賞雨的圖片

雨是什麼樣子的？回憶一下，你還看到過什麼樣的小雨，有什麼感受？你對小雨的印象是怎樣的？

2、畫雨

請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。

師點評學生的作業：說說你畫的毛毛雨是什麼樣子？

小結：雨有不同的形態，用點和線能畫出雨不同的樣子。

三、欣賞雨中植物的圖片

1、春雨落在田野裏，神奇的事情發生啦！

生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

師：小雨給了它什麼呀？小結：生命雨露

2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？

教師從頭、手、身體和麪部動作進行引導。

四、畫一畫花兒喝的動態

1、出示教材步驟圖1

添畫面部表情，花的身體和手。

2、比較學生的練習作業

添畫面部表情時，你們發現了幾種畫法？你認爲哪一幅表現出了喝水的動態？

五、展開聯想師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什麼方法來吮吸雨露呢？

六、作業指導，師生互評

1、欣賞優秀的學生作業。

2、作業點評，互評。

總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。

國小一年級下美術教案 篇二

一、教學情況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有着學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。

4、探索用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

（二）難點：

1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

四、措施：

1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

五、全冊課時安排：

第一週：大家一起畫

第二週：花花綠綠的糖紙

第三週：繞繞塗塗

第四周：有趣的拓印

第五週：我的太陽

第六週：奇妙的撕紙添畫

第七週：做拼音卡片

第八週：小鳥找家

第九周：鳥語花香

第十週：小動物蓋房子

第十一週：數字變變變

第十二週：會飛的娃娃

第十三週：猜猜我是誰

第十四周：變臉

第十五週：穿花衣的熱帶魚

第十六週：尋找美麗

第十七週：亮眼睛

第十八週：美麗的鉛筆頭

國小一年級下冊美術教案 篇三

一、教學目標。

1、學習色彩的一般知識，認識冷暖色調的基本特徵。

2、通過引導學生對夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創作，培養學生的綜合創造能力、情感表達能力。

3、引導學生回憶生活經驗和情感體驗，使學生感受夏日的美，從而激發學生對美麗大自然的熱愛。

二、教材分析。

1、編寫思路。

夏日是什麼？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午後雷雨，是蒼天大樹下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個桃子。夏日的色彩如此美麗，人們聚在一起，有了更多的時間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日，他們在猛烈的陽光下捉蟬，在微悶的傍晚和家人一起在小溪裏嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動？怎能不叫畫家們心動？孩子們用心去感受了夏日的多情後，他們發現夏日的色彩就是他們內心最真實的感悟。用這樣的色彩表現出來的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。

本課以《夏日》爲題，目的是要學生學會表現生活場景和生活感受，體會夏日的美麗迷人。教材選了孫爲民（油畫）和古元（版畫）的兩幅作品，以及四幅學生作品，引導學生對夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗，感受夏日的魅力，激發學生對美麗大自然和美好生活的熱愛。另外，還要求學生學習色彩的一般知識，運用不同的創作工具和手法表現他們對夏日的情感。

2、重點、難點。

（1）重點：能夠運用色調錶現夏日的特點。

（2）難點：抓住對夏日景色的感覺，創造性地表現夏日。

三、教學設計。

（一）課前準備。

1、學生：課前體驗夏日，分組表演以夏日爲主題的節目，準備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規作畫用具。

2、教師：範畫、錄像、課件等。

（二）教學過程。

1、感受夏日。

（1）讓學生聽夏日的各種錄音（或觀看錄像）。

（2）讓學生說說自己的感受，教師提問：你眼中的夏日是什麼樣子的（注意氣候、植物、動物等變化）？

（3）教師小結，揭示課題：《夏日》。

2、欣賞範畫。

（1）出示範畫的課件，並提問：看到這幅畫有什麼感受？這幅畫還有哪些地方表現了夏日的主題？

（2）出示教材中的學生作業，說說這些畫是怎樣表現夏日的。

（3）欣賞教師和其他學生的作品，師生互評。

3、表演夏日。

分組表演對夏日的感受，師生小結。

4、學生創作。

（1）提供主題：我心目中的夏日。

（2）提出創作建議：在現實基礎上可以適當誇張、想象，表現自己對夏日的感受；在作品的恰當位置或反面寫上自己的創作思路。

（3）學生邊聽輕音樂，邊創作，教師指導。

5、作業講評。

（1）出示一段本地夏日的錄像，進一步加深學生對夏日的感受。

（2）講評作業，提出評價建議：作品是否表現了夏日的特點；色調是否和諧、統一；是否表達了一定的感受和心情；是否有創意，與衆不同。

（3）教師小結。

6、課外拓展。

（1）記錄夏日的天氣溫度變化。

（2）有興趣的學生可以畫幾幅有關夏日的速寫。

國小一年級下冊美術教案 篇四

一、課前準備教學

1、教師帶領學生兩週前在透明的器皿中種下種子。

2、請學生每日觀察並記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。

二、導入新課：

1、請學生彙報自己兩週來觀察記錄下的種子的生長情況。

2、教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，並且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

學生回憶彙報

學生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）

1、教師出示一粒種子：

你們認識這是什麼種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種在土裏，幾秒鐘後它有什麼反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多麼神奇呀！這粒種子頃刻間生根發芽、越長越高，衝破了城堡的窗戶，開出了鮮豔的花朵。）

2、觀察想象：

面對着我們眼前這一棵棵剛剛發芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什麼地方？（出示課題）長呀長，它將長成什麼樣子？在它的生長過程中你將會做些什麼？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什麼樣子的花？會結果嗎？會結什麼樣的果？（教師引導學生逐一想象。）

3、學生彙報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生彙報自己的想法，給其他學生以啓示。）

4、動畫欣賞再次啓迪學生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5、請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-學生回答：這麼短的時間，種子不會有什麼反映。

學生看動畫片。

學生獨自想象思考。

學生邊彙報邊用肢體語言形容。

學生欣賞動畫片，再次進行聯想。

學生小組內互相交流自己的想象，彙報自己的想法。

四、作業要求：

1、根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2、展示範畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啓迪。

五、學生作業，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫

六、小結評價：

1、學生介紹自己的畫面。

2、頒發“勤勞種植”獎。

3、頒發“種植創意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。

國小一年級下冊美術教案 篇五

教學目標：

1、指導學生對太空裏的植物進行想象、設計。

2、引導學生運用各種材料製作太空裏的植物。

3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。

教學重點：

1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。

3、是否能充分利用各種材料。

課前準備：

1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。

教時數 ：

2教時

授課人：

教學過程：

第一課時

一、導入

創設情境

讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空裏看到哪些奇異的植物。

討論並相互交流想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應該是什麼樣的？

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……

現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，並在小組裏交流，修改。

剛纔我們一起討論出太空裏的植物大概是什麼樣的。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

這些圖片給你什麼感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。

三、佈置作業

學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空裏的植物。

四、學生製作，教師巡迴輔導

五、講評

六、小結

教後小結

第二課時

一、導入

上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空裏看到各種奇異的植物。這節課我們用手工的方法來表現太空裏的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應該用什麼材料來表現最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……

表現太空裏的植物，最主要是要表現出它的奇怪。現在請小朋友們欣賞圖例：

小組裏交流，討論，修改並研究出自己做的植物的方案。

三、佈置作業

學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空裏的植物。

四、學生製作，教師巡迴輔導

作業指導要點：

1、根據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，並適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作爲點綴。

2、可用彩紙捲成太空中植物的形狀，如喇叭形，並用各色彩紙條捲成圈，粘在喇叭形的太空植物上作爲點綴。

3、將KD板做成太空植物的主幹，再將彩色橡塑板剪成須狀，作爲枝幹點綴物。

五、講評

六、小結

教後隨感

國小一年級下美術教案 篇六

教學目標：

1、瞭解動物的生活習性和樣貌特徵，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。

2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

3、引發喜愛動物之情和環保意識。

教學重、難點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美。

教具學具：課本

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新授：

（一)導入：(播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》）

師說：同學們聽這是描繪什麼的音樂？

生答：蜜蜂。

師說：在大自然中，有着各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

（二）新授

1、播放課件（有着漂亮顏色或紋樣的動物、植物）

（1）我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

（2）斑馬：是非洲大陸的特產動物，主要產於埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍佈在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是爲了適應生存環境，而衍化出來的保護色。因爲在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環境區分開來。

（3）向日葵：圓形的花盤外長着黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

（4）蝴蝶：翅上佈滿絢麗的花紋，優美的飛舞姿態倍受人們的喜愛。

（5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常爲黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂着一朵黃色的花，花瓣落後變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風飄蕩。

（7）長頸鹿：是現今世界上的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發現敵情，便於及時拔起長腿快速逃離險境。

（8）虎：屬於大型貓科動物，淺黃色的皮毛上佈滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長着一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目。虎四肢健壯有力，尾巴又粗又長上面佈滿了黑色的條紋。

（9）大自然造就了千姿百態、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉悅耳的啼聲，豔麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

2、學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本，仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯想與想象。

3、選擇幾幅圖片讓學生用簡短的語句來表達自己的感受。（播放描繪動物與植物的音樂）

孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

4、賞析以動物、植物爲題材的藝術家的作品，並大膽發表自己的評價。

（1）欣賞盧梭作品

師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什麼？你喜歡他的畫嗎？

（2）播放課件（播放以動物、植物爲題材的藝術家的作品）

（3）你知道動物可以分爲哪些種類？

（4）動物與環境的關係是怎樣的？

（5）動物與人類的關係是怎樣的？

三、小結：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，並能用簡單的話語來描述自己的感受，課後我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現出漂亮的動物與植物。

國小一年級下冊美術教案 篇七

【教學目標】

1．知識與技能目標：觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽形象，瞭解其的光芒表現與表情刻劃，感受古老藝術中的太陽文化。

2．過程與方法目標：嘗試、體驗太陽五官與光芒的多種設計，並畫一幅漂亮的太陽，第2課時奠定基礎。

3．情感、態度與價值觀：初步瞭解中外“太陽”名作中古人對太陽的熱愛與崇拜之情，從而培養學生的觀察能力、想象能力和創造能力。

【教學重點】

感受自然界中豐富多彩的太陽形象，瞭解其的光芒表現與表情刻畫。

【教學難點】

以繪畫的方式進行太陽造型創作練習。

【教學具準備】

師：圖片、課件、彩色筆、繪畫紙

生：彩色筆、繪畫紙

【教學過程】

一、組織教學，師生問好

二、授課

（一）、猜謎語，導入新課

教師引導：小朋友們，上課之前，我們來猜一個謎語，好嗎？有位老公公，一副圓面孔。

若有一日不見它，不是下雨就颳風

答：太陽

以此引出課題：太陽

（二）、新授

1、講故事

問：天上有幾個太陽？答：一個

（點頭）嗯，我聽說好像以前天上有十個太陽，怎麼現在只有一個了呢？（答：後弈射下來了9個。）

（連連點頭，豎起大拇指表揚學生）小朋友們知道的可真多。（開始講《後弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十個太陽，把所有的花草樹木都曬死了，農民伯伯種的糧食也曬死了，後弈看到農民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒有了很傷心，於是他就拿着弓箭射下來了九個，只留下了一個太陽。

天上的這一個太陽使草木青翠，花兒紅豔，給我們帶來光明與溫暖。你們有沒有見到過太陽的真面目？老師聽說古時候的人見過太陽，你們信不信，（不信呀，）那我們就來看一看。出示圖片：

名畫1：馬王堆帛畫

這是1972年在我國湖南馬王堆出土的一幅帛畫。看，畫中也有一個太陽，這個太陽裏面還有一隻鳥（金烏）。它是二千多年前我國古人心目中的太陽。

名畫2：太陽曆石

這是古代墨西哥阿茲特克人創造的太陽曆。它是刻在石頭上的，中間是一個太陽神的形象。

你發現的太陽是什麼形狀的呢？（圓形）

古時候的人心目中有一個太陽形象，那麼你們心目中的太陽會是什麼樣子呢？

2、讓學生快速地畫一個太陽，老師巡視，發現很多小朋友畫的太陽的光芒。

都是直線，於是引出故事：（你們敢看太陽嗎，當你看太陽的時候，你能睜開眼嗎？）引出故事：太陽本來是一個小女孩，她有一個哥哥。有一天，太陽跟她媽媽說：“媽媽，我不要白天出來，我要跟哥哥換一下，我要晚上出來？”媽媽問太陽：“爲什麼呢？”“我是個女生呀，我白天出來的話，那麼多人會看我，我會害羞的。”太陽對媽媽說。太陽執意要晚上出來，媽媽沒辦法了，就說：“我送給你一件禮物，只要有人看你，你就用這些針扎他們的眼睛，那樣他們就不敢看你了。”

因此，我們在看太陽的時候，會覺得眼睛睜不開。

有很多小朋友在畫太陽的時候，也會把太陽的光芒畫成直線。但是，我們在畫太陽的光芒的時候，不僅只是畫成直線，還可以是多樣多樣的。

3、師生互動，老師畫出太陽的圓臉，引導學生到黑板畫太陽的光芒和表情。

（三）藝術實踐：比賽——畫一個太陽，看誰畫的最可愛最有趣(獎勵一個五角星）。

學生作畫，表現出形式多樣的太陽光芒以及有趣的表情。注意：把太陽畫得儘可能的大，色彩鮮豔。

（四）展示評價：將學生的作品展示在黑板上，學生找出最可愛的太陽，老師評價，學生自己評出最漂亮的一幅（表揚學生）。

（五）佈置作業：準備橡皮泥，下節課，我們把小朋友們今天畫的可愛的太陽用橡皮泥做出來，會更有趣。

（六）小結：就這節課存在的問題進行總結。