小班美術教案：美麗的雪花（多篇）

幼兒園小班美術教案 篇一

太陽公主的美麗長髮

教學目標：

1、經過畫太陽的頭髮，激發幼兒畫線的興趣，大膽作畫。

2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭髮。

教學準備：

PPT

教學過程：

一、情景導入。

有一位美麗的太陽公主，異常愛打扮，今日請大家幫忙她設計一個美麗的髮型吧！

二、活動指導。

1、討論：你見過什麼樣的髮型？能夠用什麼線條表示？

2、教師示範各種線條，引導幼兒認識。

3、啓發造型：添畫各種線條，爲太陽公主設計一個漂亮的髮型。

4、播放背景輕音樂，幼兒作畫，教師指導。

5、作品展示分享：《太陽公主的美麗長髮》。

小班美術教案 篇二

活動目標：

1、鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花

2、幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂

活動準備：

1、好看的花兒示範畫

2、油畫棒和沙皮紙

活動過程：

一、預熱階段：

故事導入：在森林裏，有一個花仙子，有一天，它聽到了一段美妙的音樂，跳起了舞蹈，許多小花跟着她一起跳起來，都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激：

1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2、請幼兒欣賞小花是怎麼跳舞的（欣賞示範畫）請幼兒說說這些花在幹什麼，學學它的姿態。

3、教師演示好看的花兒。

三、創造表現：

1、全體幼兒在故事中做畫。

2、教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創造性地畫小花。

3、及時表揚有創意的幼兒，讓幼兒體驗創造成功的快樂。

四、作品賞析：

請幼兒欣賞各種美麗的花，佈置幼兒的作品展。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意願、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對於小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用遊戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，並耐心傾聽並給予積極迴應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對於重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。

最後結束環節因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

一、活動目標：

1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，並能耐心傾聽他人的講述。

2、會用繪畫形式創造性表現想象內容。

3、體驗分享的快樂。

二、活動準備：

1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。

2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

三、活動過程：

（一）談話導入：

1、你喜歡魚兒嗎？爲什麼？

2、瞧，誰來了？

（二）結合圖片，瞭解情節。

1、內容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。

2、提問：

（1）小魚們在幹什麼？心情怎樣？

（2）它們發現了什麼？想幹什麼？

（3）誰來了？是怎麼做的（攔住小魚），又會怎麼說（不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的）？爲什麼要這樣？

3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。

（三）討論交流，發散思維。

1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎麼辦呢？

2、個別幼兒回答。

3、幼兒大膽想象並進行繪畫。

4、請幼兒依據自己繪畫的方法進行表述。

（四）觀察結果，體驗成功。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）

（五）粘貼圖片，完整講述。

1、講述線索：小魚們在什麼地方玩，心情怎樣？忽然發現了什麼，想怎樣？

魚媽媽怎麼說又怎麼做的？它們想了什麼辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？

2、幼兒自由看圖講述，並給故事取名。

3、個別幼兒集體前講述。

溫馨寄語：爲了成爲帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。 O（∩_∩）O

小班美術教案 篇三

活動目標：

1、運用搓和壓的方法制作豬頭的各個部分，在此基礎上進行組合，表現出豬的基本特徵。

2、在製作的過程中激發孩子喜歡豬的情感。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

製作示意圖一張、橡皮泥、泥工板

活動過程：

一、唱一唱，跳一跳：

幼兒隨着《小豬吃的飽飽》音樂邊唱邊律動。

二、說一說，看一看

1、幼兒交流

（1）你們喜歡小豬嗎？小豬長得什麼樣子的？

小結:小豬長得真可愛，圓鼓鼓的身體，大大的耳朵，短短的尾巴，還有一隻大鼻子，我們都喜歡和小豬做朋友。

2、教師示範

（1）小豬應該怎樣做呢？搓一個圓是小豬的身體。

（2）身體做好了，還有小豬的頭呢，我們再搓個小圓做小豬的頭。

（3）頭上有哪些東西？

小結：搓個大圓做身體，搓個小圓做豬頭，再做大大的耳朵，小小眼睛，最後裝上細細的小尾巴。

三、學一學，做一做

幼兒嘗試用面泥製作小豬，教師巡迴指導小豬頭部的組合。

四、比一比，誇一誇

誰的小豬最可愛？請幼兒相互欣賞各自的小豬。

小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分爲家豬和野豬。現在一般認爲豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特徵也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄爲主要形體特徵。毛髮較粗硬，根據品種不同，分爲白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小班美術教案 篇四

一、活動目標：

1、幼兒通過在刷一刷塗一塗印一印中體驗創造的快樂。

2、能運用毛刷進行操作感受創造的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力。

二、活動準備：

1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。

2、動畫視頻、音樂。

三、活動過程：

1、激發興趣

小朋友知道地面生活這許多小動物，那你可知道地底下還有些什麼呢？

（看視頻《小鼴鼠的故事》）

哦！原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢？（幼兒回答）

地底下不但生活了許多小動物，還蘊藏了很多的寶藏呢！我們就來探索地底下的祕密吧！

2、新授

3、觀察底稿，你看到了什麼？

4、今天小陳老師會變魔術，小朋友仔細看好了。（教師示範後幼兒操作）

5、待畫幹跟老師做律動。

6、小螞蟻要告訴小朋友一個祕密，我們來聽一聽它說了什麼？（放錄音）教師示範塗色，幼兒回操作檯進行。

7、我們再來聽一聽小螞蟻又有什麼祕密？（教師示範拓印後幼兒操作）

8、展示交流。

9、教師總結

第10篇、幼兒園中班手工活動陶土製作的幾種方法教案陶土無危險、觸感好、可塑性強，陶土製作有利於幼兒發展小肌肉動作，提高想像力和創造力。幼兒園陶土教學活動應避免使用複雜、不安全的工具，儘量利用幼兒能掌握的簡單有效的方法，引導幼兒運用生活中的各種物品進行輔助製作，創作出豐富多彩的作品。

爲了引導幼兒充分感知陶土的特性，進一步激發幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土製作的技能，我們主要採用了以下幾種方法：

1、擀平壓印法。

先用小圓棒將泥擀平，然後利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕釦等壓印一張臉（如圖一），用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

2、平面鏤印法。

先把泥擀平，再用竹籤裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠捲盒等當模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡單，但由於它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進行組合，有利於他們思維的擴展。當這些分散而不規則的圖形經擺弄變成有趣生動的作品時，孩子們最具成就感。

3 、浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹籤劃線成形，製成浮雕，或在擀平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或製成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時描繪或增加、去除，十分方便、有趣。

4、粘土板組合法。

把擀平的泥用竹籤裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船隻。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠（如圖二）、隧道等。

5、整體捏塑法。

使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

（如圖三）。剛開始，孩子會覺得有些困難，但無意間的成功塑造所帶來的歡樂將會使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養幼兒的創造意識。

6、藉助輔助物成型法。

①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作爲輔助材料表現作品的細部，可使本來不宜用粘土製作的物體變得可以製作，使幼兒體驗造型活動的快樂，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，製作飛機、鴕鳥（如圖四）等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土製成指偶等。

③將粘土與繩子粘連，可做成吉祥物、紀念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可製作風鈴、門簾等懸掛起來。

④利用各種形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再塗上色彩或用其他色彩的泥裝飾，製成花瓶（如圖五）等。因爲製作的物品可以實際使用，所以幼兒特別喜歡。

⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結合，做成有趣生動的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當作刺蝟的刺，用瓜子表現鱷魚身上的突起物，等等（如圖六）。

⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可製成各種動物。如鳥的翅膀、劍龍的刺（如圖七） 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙製作，大大滿足了幼兒的創作願望。

從幼兒創作的陶土作品來看，它們有的稚拙、簡潔，有的怪異、誇張，有的細膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬鬆、自由的製作過程引發了幼兒的造型興趣。

幼兒園小班美術活動教案 篇五

設計思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行爲主線，通過賞—做—尋三個環節讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特徵，並嘗試用各種美術表現方式表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。在此基礎上，通過尋找雪人肚皮裏的小祕密，激發幼兒活動的興趣，進一步探索冬天不怕冷的方法。

活動目標：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。

2、初步瞭解冬天各種抵禦寒冷的方法。

活動準備：

1、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個

活動內容：

1、觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什麼 ？”，“小雪花像什麼？”，“小雪花要旅行了 ，它會飛到哪裏去呢？”，“今天，小雪花飛到哪裏了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，教師示範用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現下雪的情景。

3、雪人的祕密

引導幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應）

幼兒在雪人的小肚皮裏尋找“冬天不怕冷”的小祕密

幼兒與同伴分享冬天禦寒的方法。

小班美術教案 篇六

活動目標：

1、幼兒學習運用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特徵。

2、充分發揮想象力和創造能力表現小雞的不同形態並大膽給小雞着〈ＷＷＷ．〉色。

活動準備：

經驗準備：幼兒具備小雞形象的經驗。

物質準備：油畫棒，範例，大張的空白紙一張。

活動過程：

1、情景導入：

師：雞媽媽生了一個蛋，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，我們來看看蛋裏的小雞到底長啥樣？

師：小朋友來猜猜看蛋裏的小雞是長什麼樣的？（引導幼兒描述出小雞的身體、腦袋、腳、嘴的形狀樣子）

2、教師示範：

師：小雞的身體是什麼樣子的？（幼：圓圓的）教師畫出小雞的身體。

師：小朋友們想想看小雞的腦袋是什麼樣子的？（幼：圓的）小雞的腦袋可以畫在哪？

師：小雞的腦袋可以畫在這裏嗎？（教師隨意選定一？?體周圍的部位）

教師畫出小雞的腦袋，並添上嘴巴和腳。

師：小朋友看看，老師畫的小雞的腦袋緊緊貼着小雞的身體，那小雞的腦還可以畫在哪？

教師指出一遠離小雞身體的部位

師：小雞腦袋可以畫在這裏嗎？（幼：可以、不可以）

教師將小雞的腦袋畫在遠離身體的地方，展示給幼兒看，並總結小雞的腦袋不能畫在遠離身體的地方。

師：小雞的腦袋可以畫在小雞身體的大圓內嗎？（幼：可以、不可以）

教師示範展示，總結小雞的腦袋可以畫在緊貼着身體的部位，還可以畫在大圓內但不可以畫在遠離身體的地方。

師：現在，我們來給小雞塗上漂亮的顏色，讓小雞更漂亮。教師示範塗顏色的方法。

師：現在小朋友開動自己的腦筋，動起手，自己來畫畫小雞。

3、幼兒動手操作，教師走動指導。

幼兒在動手繪畫時，幫助引導幼兒解決在繪畫過程中出現的問題。指導幼兒正確畫出小雞身體及腦袋的形狀，正確組合成小雞的形態，避免出現幼兒將小雞的腦袋畫的遠離身體。

給小雞塗色時注意指導幼兒將顏色塗抹在線條封閉區域內，並且顏色儘量塗抹均勻飽滿。

4、教師點評幼兒繪畫作品。

幼兒動手繪畫完成後選擇1~2張較符合本次活動目標的小雞圖畫，指出其畫得好的地方加以表揚。同時選出1~2張畫的有些不足的畫加一點評，指出其不足之處及下次改正方法。最後對於幼兒在繪畫活動過程中的行爲表現稍微加以點評。

幼兒園小班美術活動教案 篇七

活動目的：

1、通過學做餅乾，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

2、認識簡單的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅乾。

2、吃過不同形狀的餅乾。

3、學習兒歌《餅乾》。

活動過程：

一、複習朗誦兒歌《餅乾》。

二、學習製作不同形狀的餅乾。

1、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅乾嗎？（喜歡）；你們吃過一些什麼形狀的餅乾呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅乾；我們吃過的餅乾上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅乾，好嗎？（好）

2、請小朋友先看看老師是怎麼做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅乾，將邊上多餘的橡皮泥去掉。這樣一塊餅乾就做好了，把做好的餅乾放在盤子裏，多餘的橡皮泥放在盒子裏。

3、小朋友自己來學做餅乾。.。.。.。（放一點音樂）

4、請小朋友把做好的餅乾放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能幹，做得最好。

三、評講幼兒作品：

a、從顏色上看：多漂亮的餅乾呀！有紅色、綠色、藍色。.。.。.。；

b、從形狀上看：這些餅乾多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形； c、從數量上看：小朋友都很能幹，做出了這麼多的餅乾，真棒！

四、活動延伸： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

教學反思

教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以後的活動中，要多多培養幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模

小百科：餅乾的詞源是“烤過兩次的麪包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用麪粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作爲旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用於軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

小班美術教案 篇八

活動目標：

一、初步學習油水分離的知識，瞭解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。

二、學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創作。 活動準備：

1、深色顏色顏料，水粉筆。

2、白紙，鋪好報紙的桌子。

3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。

活動過程：

1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？” “那你們先看看老師這是什麼？”（白紙。）

“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！” 師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一塗，出現了一幅漂亮的畫。 師：怎麼變出來的？”

幼兒討論，猜測。

師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。

2、探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。

師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。 師：你們想畫個什麼呢？

教師根據幼兒的要求現場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。

3、再次討論，尋找答案。

教師小結：白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。 教師：這是爲什麼呢？（請出科學老師）

活動準備：

每人兩杯水、一點稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹籤

活動過程：

A、幼兒動手操作將水裏倒進一點稀釋水粉顏料，水和稀釋水粉顏料會怎麼樣？ 師：桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料，請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發生什麼變化！（幼兒操作，並能在操作後講述結果）

師：恩，稀釋水粉顏料和水相融在一起啦！

B、幼兒猜想油和水倒在一起會出現什麼現象？並記錄。

1、油在水的上面

2、油在水的下面

3、油和水相融在一起

C、感知油和水相互傾倒後分離的現象

1、請你試一試把油倒在水裏或者把水倒在油裏會出現什麼現象？

2、幼兒操作教師指導

3、交流你把什麼倒入什麼？發現了什麼？你可以把你的發現記錄在記錄紙上！

4、小結：不論油倒在水裏還是水倒在油裏，油在上面、水在下面，它們是分離的不會相融在一起。

D、通過操作感知油、水攪拌後分離的現象

1、教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止後的現象，並作記錄。

用竹籤攪拌時是什麼現象？停止後是什麼現象？

2、幼兒操作說出實驗結果。

3、幼兒嘗試。

你們想成爲魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師爲每組準備好了東西，請你們也來變一變。

教師講解操作時注意事項。

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求：不能把顏料塗在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒豐富畫面。

4、欣賞各自的作品。

油水分離畫

簡要介紹：

油水分離畫，就是先讓幼兒進行簡單的繪畫，然後蠟筆進行了背景裝飾，接着將顏料刷在畫紙上。讓幼兒體會水油分離的繪畫效果，在這樣的活動中幼兒知道水和油是不能融合的，也知道蠟筆是有油的成分的，而顏料中加的是水，所以用顏料刷背景後用蠟筆繪畫的地方就會顯現出來，而不會覆蓋。

設計思路：

孩子的繪畫處於塗鴉時期，因此要讓幼兒畫出規則的線條和圖案，只能增加孩子的繪畫難度和心理負擔。所以針對這一時期幼兒的年齡特徵，我們就要用遊戲的方式來提高他們參與的興趣。

本活動就是通過讓幼兒自主繪畫的方式，來引起孩子用油畫棒、毛筆塗畫、塗色的興趣，並使幼兒在寬鬆、自由的環境中，自己嘗試用油畫棒、毛筆操作。通過這個活動，使孩子初步接觸水油分離的畫法，但我們並不要求孩子知道和了解其科學道理，主要是激發他們的好奇心和初步地探索慾望，爲他們以後更好地發展提供了基礎和條件。

在整個塗畫過程中，幼兒用油畫棒和毛筆的塗畫方式也很自由， 我們不要求幼兒規範地去點畫線條式圖案，他們可以隨心所欲地用自己喜愛的方式塗畫。在活動過程中，我們儘量給孩子更大的自由度，爲他們發揮創造力和想象力創設良好的環境。