羅密歐與朱麗葉高中教案精品多篇

總結篇一

傾心相愛的羅密歐與朱麗葉雖然未成眷屬，但他們誓死捍衛愛情，追求幸福、自由生活的信念卻並沒有被命運摧毀。當然，時代不同了，社會背景不同了，在今天，這種殉情的方式已不可取，但男女主人公堅韌、執著的精神卻永遠鼓舞着人們去追求幸福、自由，創造更加光明、美好的未來！

（一）結合人物語言分析人物的心理。

人物的語言，是人物的心靈寫照。那種對人物語言簡單的、平面的描寫，只能使人物個性流於程式化，人物形象粗放、蒼白。

人的內心世界是複雜的，人的個性也是各具特色的。因此，成功的文學作品中的人物語言描寫，就應當是立體的而不是平面的，是動態的而不應一味是靜態的，是豐富多彩的而不是簡單劃一的。

那麼，在莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》中，對人物的語言描寫，就非常值得仔細品味。以羅密歐爲例，他的語言，時而命令、恐嚇，時而平和親切，時而悲傷暴躁，時而不顧一切，語言的變化，實際上反映了心情的變化。人物性格的多重體現，表現在語言的變化上。

聯繫我國的一些經典著作，也有類似的情況。古代著名文學批評家金聖嘆就曾指出文學作品中同一人物性格有兩種對立因素的對照。他以《水滸》爲例。指出李逵這一形象，既“魯莽”，又“奸猾”，既“粗野”，又不乏“精細”。可見中外古今在這一點上是有共同點的`。

（二）詩化的語言。

莎士比亞詩化的語言，極具感染力。在教學中，應該十分注意加以欣賞和品味。

詩化的語言，可從下述特點體會理解：

①具有強烈的激情。

②典型的修辭特點：排比，比喻。

本文爲自讀課，教學安排一課時。有關知識，可由教師課前打印出來交給同學作爲預習參考。課堂上主要以分角色朗誦爲主。有條件的，可以排演片斷。

【小資料】

中西戲劇的比較：

1、關於愛情劇。中西都有大量的愛情劇。“願天下有情人終成眷屬”是中西民族的共同心理。作家同情、歌頌爲追求自由戀愛而獻身的男女，憎恨、譴責、控訴破壞愛情的惡勢力，是中西愛情劇的共性。

2、西方更多的是從悲劇的角度去表現“願天下有情人終成眷屬”的觀念。中國戲曲更多的是從喜劇的角度去表現同樣的觀念。所以，大多表現爲“悲——歡——離——合（大團圓）”的公式。西方的則爲“悲——歡——離——亡”。

寫一篇600字以上的《羅密歐與朱麗葉》賞析文字。

（在作業的安排上，學生動手、動腦，實現將課內所學的知識向課外遷移，培養學生自己獲取知識的能力，實踐新大綱“重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會”的教育理念。）