幼兒園大班科學教案（附教學反思

大班科學教案

教學名稱：幼兒園大班數學 自編應用題

教學目標：1.讓幼兒學會自編和解答4的加減應用題。

2.在生活情景中能根據水果和錢的數量自編4的加減應用題。

3.在遊戲過程中體驗加減數量的樂趣。

教學準備：1.知識經驗的準備：家長帶幼兒去買東西時，使幼兒瞭解一個買與賣的過程。

2.教具的準備：橙子，香蕉卡片各十張，人手4個替代物做錢。

教學過程：一，師通過情景表演仿編4的加減應用題。

師：今天呀，老師有一件高興的事情告訴小朋友們，小豬的水果店昨天開張啦，於是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果，可是算錢的時候出了一點問題，想請小朋友們來幫助我，你們願意嗎?(願意)

師：昨天呀，我帶了一些錢去買水果，(出示4張四塊錢)，請你們看看，我手裏有多少錢?(四塊錢)，我有四塊錢，所以我向小豬買一個橙子(買了一個橙子)

提問：我的手裏還剩下多少錢?你們怎麼知道我的手裏還剩下三塊錢的?(因爲老師原來有四塊錢，買了一個橙子花了一塊錢，所以還剩下三塊錢)4-1=3

那我們把這個算式寫出來好嗎?用加法計算還是減法計算呢?(選擇減法的卡片，將物品對應的數字寫在卡片上)。

師：剩下的錢，我還想買香蕉，所以我又問小豬買了三根香蕉。那又要請你們幫我算一算了，剛纔，我買了一個橙子和三根香蕉，請問，我一共花了多少錢?(四塊錢)你們怎麼知道我花了四塊錢呢?(一個橙子花了一塊錢，三個香蕉三塊錢，所以一共是四塊錢)，嗯真不錯，那我們一起來把這個算式寫出來好嗎?用加法還是減法計算呢?(選擇加法的算式卡片，將物品對應的數字寫在卡片上)1+3=4

二，請幼兒根據實際操作，自己來仿編應用題

師：謝謝你們，這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來算一算呢?我們自己也來買水果好嗎?每位小朋友手裏都有四塊錢，(先請一位小朋友)請你先買兩個橙子，然後告訴我你的手裏還剩下多少錢?(兩塊錢)爲什麼呢?(因爲我的手裏原來有四塊錢，買了兩個橙子花了兩塊錢，所以還剩下兩塊錢)好，請你把你的算式寫在自己的卡片上。

(再請一位小朋友)：請你用剩下的錢買兩個香蕉，然後告訴我，你買了橙子和香蕉，一共花了多少錢?(四塊錢)爲什麼呢?(因爲買兩個橙子花了兩塊錢，兩個香蕉花了兩塊錢，所以一共花了四塊錢)也請你把你的算式寫在自己的卡片上。2+2=4

結束部分 師：你們都很棒，那今天放學後，請你們也來考考你們的爸爸媽媽，看看他們會不會被你們難倒，好嗎?

大班科學教案

設計意圖：

《數數看》(10以內的數)數數看是日常生活中常用的技能，而對於有數概念的大班孩子有必要強化按一定順序數數的方法，並且能初步理解事物之間的類包含關係，初步理解二級分類。所以我設計了這節活動課。

活動目標：

1、培養幼兒利用已有知識解決生活中的問題，激發幼兒參與活動的興趣。

2、學習從左至右，從上到下有序觀察事物。

3、初步理解事物間的類包含關係，初步理解二級分類。

活動重點：引導幼兒有序的數數。

活動難點：讓幼兒理解事物的類包含關係。

活動準備：海洋圖一幅，動物標記，數字卡等。

活動過程：

一、熱身運動。(教師帶幼兒完成一個熱身小遊戲)

二、情境導入。(師出示海底世界圖)

1、熱身活動。(手指操：《數鴨子》)

2、師：我們剛一起數鴨子的時候表現的特別棒，接下來老師將帶大家一起去海邊看看，大家想去嗎?那我們趕快和在水面上來迎接大家的新夥伴們打個招呼吧!

3、引導幼兒觀察教室的主題牆。(兩隻海騰)

4、師：我們剛和海面上的新朋友打完招呼，接下來老師想帶着大家一起去海底世界轉轉，大家高興嗎?

(組織幼兒打開桌面上的信封，找出裏面的動物卡片)

5、師：請找到的小朋友把他們送回家，放到大海里面去吧。按我們喜歡的位置擺放。

三、情境觀察，引導幼兒按不同的方法統計數量。

1、送完小動物回家，那我們猜猜海洋裏總共放了多少隻動物呀?

2、接下來請用自己喜歡的方法數數海底總共放了多少隻動物。

3、請幼兒說說自己數的結果和方法。(老師選幼兒代表發言)

4、同桌討論，交流。

四、動手實踐活動：小動物排排隊。(計數並統計結果)

1、引導幼兒觀察黑板上的小動物，把同一類的小動物排成一隊，並選上相應的數字卡片。

2、觀察整理後的小動物總共分幾種，從而弄清楚類包含關係。

五、拓展延伸。

師：小朋友們今天表現的非常棒，下面老師還有一個難題想請大家幫幫忙。你們願意嗎?

師：(提問)我們大班的小朋友們按性別分可以分爲哪幾類?(兩類：男孩和女孩)

師：說的真好，下面老師想請寶貝們聽指揮排排隊，看誰站的又對又快。(要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根據老師說的數字往後排隊。排好隊後請在場的老師集體留影。)

六、活動結束。

師：今天我們活動課就要結束了，小朋友們開心嗎?

大班科學教案

活動目標：

1、觀察、瞭解農民的勞動，體驗豐收的喜悅。

2、嘗試採摘農作物，體驗勞動的快樂。

活動準備：

活動場地、圖片、視頻等

活動過程：

1、談話導入：秋天來了，有很多水果和農作物都成熟了。你知道哪些?你參與過採摘水果和農作物嗎?請參與過的孩子與大家交流。

2、教師出示圖片，引導孩子觀察圖中的人是誰?他們在做什麼?都是怎麼做的?

3、教師出示視頻，引導孩子觀察農民伯伯採摘農作物的細節，知道不同的農作物有不同的收穫方法。

4、條件允許的情況下，帶領孩子走進田野和果園，讓孩子親身體驗勞動的辛勞，感受收穫帶來的快樂。

5、分組討論，與大家交流勞動中的感受和收穫。

活動延伸：

引導幼兒用繪畫、口述日記等形式記錄秋遊活動和秋天的勞動。

活動反思：

秋天到了，到處都是一片豐收的景象，觀看農民伯伯豐收的圖片，讓幼兒瞭解豐收的過程和農民伯伯的辛苦，大多數孩子都去過地裏去幹過農活，有的說掰過玉米，有的說挖過地瓜、拔過蘿蔔、摘過蘋果等等，回答得也特別好，看得出來孩子挺喜歡勞動帶給他們的快樂，也說出了勞動的辛苦，感覺很累，情感這個環節，我感覺還不錯，孩子都知道珍惜糧食，不要浪費。

大班科學教學反思

本週，我上了大班科學《動物與天氣》，我覺得這節課非常的實用，在平常的生活中也不難發現，體現了《綱要》中的：“教學內容貼近幼兒生活!”在上課前我已讓孩子們做了一些動物與天氣的調查，因此在課上孩子們表現的都很踊躍，積極性很高，紛紛想在集體面前表現一下。結合我班的子課題《教師在區角活動中的介入》在該課中也得到了充分的體現。本活動通過自主探究，發現天氣變化與動物習性之間的關係。

課前已有相關的經驗鋪墊，也提供了十幾種小動物的自主選擇，讓幼兒自主獲得信息的不同途徑，自主的表達表現方式，在讓孩子們自主學習的過程中同時具有一定程度的挑戰性。這種學習形式在以知識經驗爲背景更關注孩子學習的方法，學習的能力。在活動即將結束時，又將“其他物象預測天氣”這一知識經驗點拋向孩子，從而在活動過程中觸發孩子引發新一輪的思考與探索。孩子們瞭解到可以通過不同途徑獲得氣象預報，那麼天氣預報又是從何而來，怎麼測得的呢?我覺得大班幼兒也可以讓它們進一步瞭解天氣預報的真正信息來源，可以以真實嚴謹的科教片形式，讓孩子們邊看邊思考，讓孩子聲、影結合真實地感知深層次的知識經驗點，使之成爲本次活動的一個亮點，我覺得這樣也許會更好。在課上，由於有一幼兒隨口回答了：“可以通過打電話查詢天氣”，於是我便拓展開了，“幼兒怎麼查天氣預報”的知識。在探索途徑上我選擇了電腦、錄像、教學掛圖、電話這幾種孩子們平時比較熟悉的工具，其實探索途徑可以有所豐富，同一途徑中也可以根據幼兒能力的差異設置不同的途徑，例如，對於害羞的幼兒可以採用電話熱線採訪，對於膽大的幼兒更可以讓他們挑戰現場採訪。在探索途徑上忽略考慮了孩子能力上的差異。在活動中還存在着幾點需要改進的：當我出示小動物問到它們預報天氣的方法時，劉辰佑說到：“燕子會朝南飛。”我當時就否定了他的回答，其實燕子南飛也是一種預報天氣的方法，只不過它預報的是天氣即將變暖和了。我在迴應策略上可以更靈活機動。另外，在最後的分享交流環節中，當幼兒用自己動作表演的方式向大家展示他們討論後的答案時，教師可以引導孩子討論：“他們表演得怎麼樣?”“我們給他們點掌聲。”“我們來模仿一下他們的動作.”以鼓勵讚賞的的口氣渲染調動起幼兒的情緒氛圍。使活動推向更高的高潮。在此次活動中，我和孩子一起在自主學習、深入探究的歡快氛圍中共同學習和成長。

我認爲本次活動存在的優點有： 1、活動中，教師爲幼兒收集了很多關於動物預報天氣的知識，在環節中與幼兒一起分享，幼兒知道個別動物能預報天氣。如：燕子飛得很低表示將要下雨了。 2、幼兒在前期有預報天氣的經驗，知道一些關於天氣預報的知識。當然也存在着不足： 1、幼兒的生活經驗不夠，在活動中幼兒說的不多，大部分是教師在說。 2、幼兒在回答教師的提問時，有些偏離提問，教師應及時把幼兒從偏離中引回正題。 3、在幼兒動作表演前，教師應把幼兒的注意力集中，然後再交代要求，這樣幼兒纔會更加好的去遵守規則。

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