音樂《笑一個吧》精品教案多篇

音樂《笑一個吧》優秀教案 篇一

活動目標：

1、感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗。

2、在老師引導下，知道笑會帶給自己好心情，也會給他人帶來快樂。

3、樂意參與活動，體驗大家在一起的開心快樂。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗笑的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒初步懂得每天應該高高興興上幼兒園，不能亂髮脾氣。

2、物質準備：小姑娘布袋木偶1個；木偶劇《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶（笑臉、哭臉、生氣臉共36個）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、製作表情娃娃的卡片（沒有貼五官）36張等。

3、環境創設：幼兒的座位排成兩個弧形，在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創設比較寬鬆的氛圍。

活動過程：

一、以布袋偶小姑娘引入，激發幼兒的興趣。

我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心！你們開心嗎？今天我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧！

反思：教師手持誇張的布袋偶小姑娘，並用自身愉快、高漲的情緒帶動幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性，爲下面的活動做好鋪墊。

二、引導幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗自己今天的情緒狀態。

這裏有許多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個表情寶寶，可以拿起來，套在手上，和它說說話。

1、你喜歡哪個表情寶寶？爲什麼？（鼓勵幼兒自由地與同伴進行交流）

2、一起體驗，學學開心、生氣、哭泣時的表情，談談自己的情緒經驗。

小結：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，心裏很開心，更加愛寶寶了；如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師心裏也會很難過。所以，小朋友要經常笑，讓自己開心，也讓老師開心。來，笑一個讓老師看看。

反思：這個環節老師重在做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的眼神，及時給予幼兒迴應，同時也激發了幼兒主動探索各種表情娃娃的積極性。教師儘量給予鼓勵，併爲此創造了一種自由、輕鬆的。氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成爲幼兒生活的舞臺，成爲幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，瞭解應該保持快樂的心情。

花花爲什麼可以得到大家的喜歡呢？爲什麼小動物看到它，心裏就像吃了蜂蜜一樣甜呢？

小結：花花是個愛笑的寶貝，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂！笑的很開心！

反思：這個環節充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了“花花”見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情，都要講出來，這等於給孩子一次說話的機會，表達自己內心的真實感受。在活動中，我提問：“爲什麼小動物看到花花，心裏就像吃了蜂蜜一樣甜呢？”大多幼兒都能回答出來，因爲花花是個愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是可以傳遞的。

四、《幸福拍手歌》結束，讓幼兒感受快樂、表現快樂。

我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧，小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們！讓我們一起把開心、快樂的表情表現出來吧！引導幼兒伴隨着快樂的音樂，有節奏操作表情娃娃地進行律動。

音樂《笑一個吧》優秀教案 篇二

活動目標：

1、熟悉歌曲，初步學習簡單的二聲部合唱。

2、感受歌曲歡快、優美的旋律。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴、音樂《笑一個吧》。

活動過程：

1、練聲遊戲。

（1）談話導入

師：在幼兒園裏你覺得快樂嗎？快樂的時候你會做些什麼？

（2）練習發聲。

2、欣賞歌曲。

（1）傾聽教師範唱，感受歌曲中所表達的情緒。

（2）播放歌曲，用肢體動作感受歌曲旋律。

3、熟悉歌曲。

（1）教師完整演唱歌曲。

（2）鋼琴伴湊，完整練唱。

（3）播放音樂，隨樂齊唱、小組唱。

4、學習簡單的二聲部合唱。

（1）教師示範。

（2）用淸唱的方式嘗試二聲部合唱。

（3）鋼琴伴湊，練習二聲部合唱。

（4）播放音樂表演二聲部合唱。

（5）兩個聲部互換，進一步學習二聲部合唱。

音樂《笑一個吧》優秀教案 篇三

一、活動目標：

1、要求幼兒用心聽音樂，根據音樂的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。

2、正確地使用節奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培養幼兒的思維能力。

3、通過視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。

二、活動準備：

1、語言節奏譜一張

2、打擊樂器數個

3、打擊樂譜一張

4、樂譜表一張

5、電鋼琴數臺

三、活動過程：

1、《律動》進場，

1）老師發口令：“小兵們準備出發”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

2）音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的節奏輕聲說：

××××О，××××О

發現敵人，認真偵察！幼兒彎腰半蹲着輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。

3）音樂變高（高音區）幼兒挺胸擡頭走路，老師發令：

××××，

×Ο×Ο×Ο×Ο

準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴裏發出：呯！呯！呯！呯！

4）音樂變強：幼兒用力走路，老師：××××，××××

發現敵機，準備開炮！幼兒做向飛機開炮狀，嘴裏大聲發出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο

轟！轟！轟！轟！

5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落並說：

××××××

敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節奏××××××××，嘴裏歡呼，×××××-

我們勝利了-

彈奏13531-|13531-|1-安靜自由站好。

師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個吧！”

師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應該怎麼說：“客人老師好！英語：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼兒全體坐在地下

2、語言節奏遊戲《指揮官在做什麼》

出示語言節奏卡：邊問邊做動作

指揮官：

1）××××|××××|×××—|

小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|

我在幹啥|

2）×·×××|×·×××|×××—|

小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|

××××|

我在幹啥|

3）××××|××××|×××|

小兵小兵|幼：拍拍小手打手

我在幹啥|

3、訓練聽覺：小兵的本領真大，不但小手很能幹，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！

傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢：上、中、下

135|135|1─（3、5）

356|356|3─（5、6）

671|671|6─（7、1）

師：我們的小兵真能幹，幼：嘿嘿，我真棒！

4、新授：

（一）今天，我們小兵來學個新本領，看着樂譜演奏好嗎？（好）

１）一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮嗒嘩啦）

２）出示圖形卡片，引導幼兒探索三種樂器的不同聲音

師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什麼樂器？）

３）請小兵們把這些聲音學出來（叮、嘩啦、嗒）

４）現在我們跟着好聽的音樂用手演示一遍