幼兒園精品音樂教案(精品多篇)
幼兒園音樂教案 篇一
【設計意圖】:
音樂本身就給人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音樂作品會帶給人無限的聯想和想象。這首樂曲活潑愉快,雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉,可是會令幼兒聯想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗,通過打擊樂的形式表達出來是進行這節活動的真正目的。
【活動目標】:
1、幫助幼兒瞭解蘇北民歌的特點,感受其活潑、歡樂的情緒。
2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習,熟悉節奏,練習分聲部演奏打擊樂曲,並體會演奏效果。
3、培養節奏感和團結合作的精神。
【活動準備】:
1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;
2、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
【活動重點】:
讓幼兒能夠感受民歌的特點,並能分聲部演奏樂曲。
【活動過程】:
(一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室,教師帶幼兒做相應的動作。
(二)聯繫生活,引導幼兒感受生活中的“節奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什麼特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
(三)出示節奏譜,讓幼兒練習節奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小貓X---∣X---∣
我們除了用手拍之外還可以用什麼樣的方式來表現節奏?
(四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什麼感受?
2、播放課件引導幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什麼感受?
教師小結:我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區,好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,後來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
(五)出示樂曲節奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏並練習動作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習節奏動作。
(六)組成“小小樂隊”,用樂器爲樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏,也可以請個小指揮。
(七)請“小小樂隊”面向觀衆演奏。演出結束,請“小小樂隊”退場。
【活動延伸】:
將節奏樂譜張貼於表演區,並投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續練習。
幼兒園音樂活動教案 篇二
目標:
1、在熟悉歌曲旋律基礎上,學習按節奏填充歌詞,並根據歌詞大膽表演,體驗創作和表演的樂趣。(重點)
2、體驗接納與被接納的快樂。
難點:能按節奏填充歌詞並根據動物的不同心理活動創造性的表現歌詞。
準備:形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景佈置
過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語:今天老師帶你們一切去森林裏去玩。
二、熟悉旋律,填充歌詞,學唱歌曲。
1、談話引出歌詞內容:
(1)、以遊戲口吻引出:森林裏有一隻孤獨的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最後它
找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請你想想看狼會怎麼說?兔子又會怎麼說呢?(幼兒自由猜想)
(2)、聽錄音對話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什麼?(幼兒學習歌詞)
2、熟悉旋律,學習按節奏填充歌詞。
(1)、初步熟悉曲調,介紹歌名。
A、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)
B、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對面的兔子看過來》。
(2)、看圖填充歌詞,學唱歌曲。
A、出示節奏圖,教師介紹節奏一遍。
提示語:現在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞並講解形象圖片幫助幼兒記憶)
B、師生按節奏念歌詞一遍。
3、看圖學唱歌曲若干遍。
三、創編動作表演,體驗創作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創編相應的動作和表情並表演。
2、幼兒整體創編表演若干遍,教師講評。
3、幼兒分角色表演,體驗接納和被接納的快樂。
(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們原來是敵人,兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?
(2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
(3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
提示語:狼和兔子終於成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!
幼兒園音樂教案 篇三
活動目標:
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。
2、學唱歌曲,能用自然的聲音愉快地演唱。
活動準備:
1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。
2、一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。
活動過程:
一、淘氣的小貓咪
1、幼兒觀看情景劇。
2、嗨!大家好,我是小貓咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分,一名幼兒表演情景劇(表演要誇張,能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景)。
二、小貓咪別淘氣
1、小主人知道這是一隻淘氣的小貓咪,猜一猜,小主人會對淘氣的小貓咪說什麼?
2、完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲,有什麼感覺?你聽到小主人對小貓咪說了什麼?
3、欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來對小貓咪說一說吧。
5、欣賞歌曲第二段
6、小貓咪自己在家會有什麼感覺?什麼是孤寂?小主人有什麼好辦法?
7、根據幼兒的回答,教師逐句範唱,幼兒學唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人,一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪,聽着音帶表演。其餘幼兒跟着音帶演唱。遊戲可進行2~3遍。
三、創編歌曲結束
1、你們喜歡小貓咪,那喜歡小狗嗎?就請你們比上眼睛,想象一下小狗在做什麼?
我們也把它編進歌曲怎麼樣?
2、孩子們,日常生活中還有很多的小動物,那下課後,我們繼續創編好嗎?
幼兒園音樂教案 篇四
一、活動目標:
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏,表現樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
二、活動準備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油幹》圖譜、音樂《加油幹》。
三、活動過程:
1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎麼樣?那我們怎麼歡迎他們呀?
2、引入:我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂裏面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示範敲擊鼓,並說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結:重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜,並嘗試打擊基本節奏:
(1)師出示《加油幹》的圖譜,引導幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀麼嗬嘿,歡迎你呀麼嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀麼嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油幹》的音樂唱歡迎詞,表現內心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜,這麼多各種各樣的鼓我們要怎麼樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同爲圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏,表達心中的快樂。
幼兒園大班音樂教案 篇五
【作品分析】
這是一首現在流傳很廣的現代音樂曲,樂曲由三段的旋律構成。第一旋律和第三旋律運用了八分音符和十六分音符,跳躍性很強。第二部分旋律緊張,波動較大,與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡 快、跳躍的情調。
針對不同年齡幼兒的特點,音樂要有選擇和重點,小班幼兒可以欣賞和遊戲第一旋律歡快、跳躍,中大班幼兒可以合作玩遊戲。爲了幫助幼兒玩這個音樂遊戲,我設計了以下游戲:
第一旋律:藉助故事、肢體動作,幫助幼兒感受、理解音樂的性質和遊戲規則,爲幼兒創設一個想象的空間,爲他們接下來的經驗進行建模。
第二旋律:體驗音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人’的遊戲情節,使每位幼兒隨時保持警惕和期盼,提高幼兒玩遊戲的興趣。
第三旋律:體驗成功的快樂,宣泄愉快的情緒。
歡快、跳躍、活潑的樂曲,總能讓幼兒產生跳躍的思維,隨着音樂的起伏與對比,激起孩子們的想象,隨着音樂進行遊戲,玩着玩着,孩子們的創造又有了不同的變化,能給孩子帶來愉悅的情緒體驗。
【創編部分動作建議】
1—2小節,幼兒準備。
3—4小節,幼兒做小鳥扇翅膀的動作。
5—6小節,拍肩的動作。
7—8小節,兩兩拍手的動作。
9—10小節,兩兩拍手的動作。
【遊戲玩法建議】
1、遊戲可以層層遞進。開始幼兒可以單獨進行創編動作進行遊戲。
2、然後鼓勵幼兒兩兩合作,三三合作等進行挑戰。
3、豬獵人的動作也是可以從簡單的節奏型鼓勵幼兒進行嘗試,然後層層遞進引導助兒進行不斷的挑戰,提高幼兒參與活動的興趣。
教學活動建議
【活動目標】
1、通過創設情景、肢體動作、手指律動等形式,初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。
2、幼兒嘗試與同伴合作創編不同的肢體動作表現小鳥玩的遊戲動作。
3、體驗音樂帶來的想象,感受與同伴合作音樂遊戲的快樂。
【活動過程】
(一)情景與節奏
1、出示手偶互動,引發興趣。
2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節奏練習。(如:點點手、拍拍翅膀等)。爲後面幼兒創編小鳥玩的遊戲做準備。
(二)師幼分享對音樂的想象與感受,幫助幼兒理解、記憶音樂的性質與結構。(教師邊講故事邊做動作,幼兒傾聽音樂。)
1、提問:
(1)小鳥們在草地上做了哪些動作?
(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次?
(3)小鳥腳下的動作變了嗎?
2、教師帶領幼兒做規定的動作2次,熟悉樂曲。
(三)感受樂曲的歡快、跳躍,嘗試創編不同的肢體動作來表現小鳥玩的遊戲。
1、教師引導幼兒創編小鳥的上肢動作表現音樂。
提問:小鳥除了拍手、扇翅膀,還會在草地上做哪些動作?
(1)分別請4名幼兒創編小鳥玩的遊戲動作,感受音樂的節奏。
2、教師帶領幼兒做輪流玩的遊戲,表現音樂的歡快、跳躍。
(1)教師與全體幼兒玩輪流的遊戲。(提要求:教師做,小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作,當老師給www.本站baihuawen本站手勢的時候再模仿老師做的動作做一次)
(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的遊戲。
(3) 1—2名幼兒當發起者,玩輪流玩的遊戲。
(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節奏做遊戲。
(四)幼兒遊戲
1、請幼兒兩人合作進行遊戲,討論兩人合作可以怎樣合作做動作?並完整的進行音樂遊戲。
(1)兩個幼兒第一次合作進行遊戲。
提問:
你們喜歡剛纔小朋友們做的哪些動作?如果兩個人合作怎麼做?
(2)交換朋友進行兩人合作遊戲。
提問:兩個人合作還可以做哪些動作?
2、討論三個或以上幼兒一組創編什麼動作玩遊戲,提升幼兒的創造經驗。
提問:你們喜歡兩個人合作的什麼動作?如果更多人一起做這個動作怎麼做?
(1)嘗試第一次3—更多人_一組進行合作。
(2)鼓勵幼兒創編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。
3、幼兒自由選擇角色玩遊戲2—3次,強化幼兒的遊戲規則和自己的角色。
(五)跟隨音樂走出教室,結束活動。
附故事:
一隻瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的遊戲戲。它一會拍拍手,一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然,一隻兇猛的豬獵人竄了出來,小鳥悄悄的跟在它的後面,仔細觀察它的動作,豬獵人做什麼動作,小鳥也做什麼動作,它往前走,小鳥也往前走,後面好像有聲音,豬獵人_轉身,小鳥們都變成了小花、小草、木頭人,逃脫了豬獵人的追趕。
友情提示
1、此音樂遊戲在進行前,孩子們已經有玩“我就跟你學…‘輪流做動作”的遊戲經驗,此遊戲是在彼此比較熟悉的夥伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動作的經驗。
2、在遊戲的組織中要給幼兒一定的開放空間,更多的發揮幼兒學習的主動性和創造性。例如:在圈上游戲的時候,當幼兒提出很難創編出動作來的時候,教師應該放慢速度,鼓勵幼兒大膽創造,並且將主動權交給幼兒,自己來評價是否已經掌握。
3、遊戲貫穿了整個活動,傳遞給幼兒喻快的體驗及遊戲精神。在此活動中幼兒除了遊戲之外,對樂曲中間一段的創編動作也是重要的學習內容,在遊戲的過程中充分的讓幼兒進行創編,在活動的最後,教師應該對幼兒的大膽創編進行評價,分享自己以及與朋友合作創編所帶來的合作快樂。
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