八年級物理《熔化和凝固》教案【新版多篇】

八年級物理熔化和凝固教學設計 篇一

教學目標

瞭解物質常見的三種狀態及狀態之間是可以轉化的。

瞭解熔化、凝固的含義，瞭解晶體和非晶體的區別。

瞭解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。

教學重難點

探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規律；學習利用圖像分析數據找規律方法。

教學工具

多媒體

教學過程

一、引言：

物質的三種狀態及變化

1、物質有三態：固態、液態、氣態。

2、物質從一種狀態變成另一種狀態叫做物態變。

二、新課：

（一、）熔化和凝固現象

探究實驗：

1、提出問題：不同物質的熔化與凝固的規律一嗎？主要是探究熔化與凝固時的溫度變化、狀態變化規律。

2、假設和猜想：不同物質的熔化規律相同。不同物質的熔化規律不相同。實驗所需器材。

3、試驗設計及要求：把硫代硫酸鈉和蠟加熱，並把溫度計放入兩種物質中，從40℃開始1分鐘觀察它們的狀態和讀出相應的溫度，直到全部熔化後爲止。

思考：

對海波的加熱方式是水浴加熱，實驗中爲什麼要水浴加熱？

注意事項：

（1）注意溫度計和酒精燈的正確使用。

（2）熔化過程中攪拌器要不斷輕輕攪拌。

4、海波與蠟的熔化曲線分析。

5、結論：

1、海波有一定的熔化溫度；（達到48℃）熔化過程吸收熱量，保持溫度不變。

2、石蠟沒有一定的熔化溫度。熔化過程吸收熱量，溫度升高。

（二）熔化

常見的晶體和非晶體。

晶體：海波、冰、食鹽、萘、各種金屬。

非晶體：蠟、松香、玻璃、瀝青。

1、晶體有一定的熔化溫度；非晶體沒有一定的熔化溫度。

2、熔點：晶體熔化時的溫度。

3、晶體熔化條件：

（1）達到熔點；

（2）繼續吸熱。

幾種晶體物質的熔點

（三）凝固

1、晶體凝固時有確定的溫度；非晶體凝固時沒有確定的溫度。

2、凝固點：液態晶體物質凝固時的溫度。同一種晶體物質，凝固點=熔點。

3、晶體凝固條件：

（1）達到凝固點；

（2）繼續放熱。

（四）熔化吸熱、凝固放熱

解釋現象

把正在熔化的冰拿到溫度爲0℃的房間裏，冰能不能繼續熔化？

八年級物理熔化和凝固教案以及習題 篇二

一、複習測評：

1、溫度是用來描述物體__________的物理量。常用的液體溫度計是根據_________ 性質制

成的，把_______________規定爲0℃，把___________ 規定爲100℃。

2、溫度計的使用方法

(1)根據待測物體溫度變化範圍，選擇_________合適的溫度計。

(2)使用時應把溫度計的玻璃泡跟被測物體________，不要碰到容器的_______，待溫度計

的示數________後方可讀數。

(3)讀數時，溫度計不能離開__________，視線必須與溫度計的___________相平。

3、用一支原來示數爲38℃的體溫計，未經下甩，便去測量一個正常人的體溫，如果當時氣

溫是35℃，那麼體溫計的示數爲( )

A、38℃;B、37℃ C、36℃ D、35℃

二、新課探究

(一)引入課題：常見的物質有以互相轉化，例如 ， ， 。

1、熔化：。 2、凝固：

3、汽化：。 4、液化：

5、昇華：。 6、凝華：

(二)新課探究：固體熔化時溫度的變化規律

1、提出問題： 2、猜想與假設

3、設計試驗和進行實驗：

(1)參照課本圖4.2-1，需要器材有：

(2)酒精燈的使用 ：嚴禁 ;用完酒精燈必須用 蓋滅，不

能 ，萬一灑出的酒精在桌子上燃燒起來，不要驚慌，立即 。

(3)進行實驗並數據記錄：

(4) 評估： 利用數據作出圖像

(5)說明凝固的過程，並在座標中作出海波、蠟的凝固圖像。 (6)歸納總結 :

1固體分爲和

2晶體：。

3非晶體：。

4熔點： ; 凝固點： ，同一晶體的

熔點 凝固點(相等或不相等)。非晶體沒熔點和凝固點，

5不同晶體的熔點，冰的熔點是，課本84頁小資料中熔點最高的物質是 ，熔點最低的物質是 。

6熔化時熱(填吸或放)。

三、練習與提高

1、晶體熔化的條件是。

2、物質通常存在_______、______和______三種狀態，物質處於哪種狀態跟______有關，當

_______改變時，物質可以從一種狀態變成另一種狀態，這種變化叫做物態變化。 3、物質從固態變爲液態叫做________，這是個______熱過程；物質從液態變爲固態叫做

________，這是個_______熱過程。

4、晶體在熔化過程中溫度______，這個溫度叫做該物質的________，同一種晶體的________

跟它的________相同，非晶體在熔化過程中溫度是_______的，所以非晶體沒有一定的________。

5、如圖所示，是錫的熔化和凝固的圖象，根據圖象回答：

(1) 錫的熔點是______，凝固點是_____。

(2) 在BC段，錫處於____________狀態；在DE段，錫處於________狀態。

(3) 錫的熔化用了______min，它熔化過程中要______熱，但溫度_______。

(4) 錫從10min到12min這段時間間隔內處於___________狀態。

6、晶體在熔化過程中：( )

A.溫度保持不變，放出熱量 B.溫度保持不變，吸收熱量

C.溫度上升，吸收熱量 D.溫度下降，放出熱量

7、下列說法正確的是：( )

A.一般物質在熔化和凝固的過程中，溫度均保持不變

B.物體吸收熱量後，溫度一定升高

C.同一物質的熔點和凝固點相同

D.0℃的冰比0℃的水冷一些

8、下列各組物質中，都是晶體的是：( )

A.冰和水 B。銅和固態水銀

C.玻璃和石蠟 D。海波和萘

八年級物理熔化和凝固教案：習題 篇三

一、選擇題

1.下列物態變化中，需要吸熱的是

A.凝固

B.液化

C.熔化

D.凝華

2.以下關於物態變化的說法中正確的是 ()

A.嚴寒的冬天，一直冰凍的衣服也會變幹，這是昇華現象

B.放在衣櫥裏的樟腦丸最終“消失“了，這是蒸發現象

C.寒冷的冬天，玻璃窗上有冰花，這是凝華現象

D.用久的白熾燈泡內壁發黑，這是凝固現象

3.下列現象發生的過程中，吸收熱量的一組是()

(1)春天，冰雪融化匯成溪流

(2)夏天，從冰箱裏面拿出來的飲料罐“出汗”

(3)秋天，清晨的霧在太陽出來後散去

(4)冬天，室外草地上出現了霜。

A.(1)(2)

B.(1)(3)

C.(3)(4)

D.(2)(4)

4.萘的熔點和凝固點都是80℃，當溫度恰是80℃時，萘將處於()

A.固態

B.液態

C.固液共存態

D.以上三種情況均可能

5.下列說法中正確的是()

A.夏天，我們看到的冰糕冒“白氣”是一種汽化現象

B.深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的

C.高壓鍋是利用液體沸點隨液麪上方氣體壓強的增大而降低，使食物容易被煮熟

D.電冰箱是利用致冷物質迅速蒸發吸熱；使電冰箱內溫度降低

6.下列現象與物態變化對應正確的是()

A.天氣突然變熱牆上起汽水--液化

B.打開熱水瓶蓋，瓶口冒“白汽”--汽化

C.冬天洗熱水澡時，窗玻璃“模糊”--昇華

D.冬天的早晨，草坪上的青草葉上有霜--凝固

7.下列有關說法中正確的是()

A.春天的早晨經常出現大霧，這是汽化現象

B.夏天揭開冰棒包裝後會看到冰棒冒“白汽”，這是凝華現象

C.秋天的早晨花草上出現小的露珠，這是液化現象

D.初冬的早晨地面上會出現白色的霜，這是凝固現象

8.下列是對我們生活中常見的一些熱現象的解釋，其中正確的是()

A.冬天在菜窖裏放幾桶水，利用水凝固放熱防止菜被凍壞

B.衣櫃裏的樟腦丸變小是因爲樟腦丸蒸發了

C.清晨花草上的小露珠是由空氣液化而形成的

D.發燒時在身體上擦些酒精降溫是因爲酒精的溫度低

9.下列物態變化中，都需要吸熱的是()

A.熔化、汽化

B.汽化、凝固

C.液化、凝華

D.熔化、昇華

八年級上冊物理《熔化和凝固》教學反思 篇四

八年級上冊物理《熔化和凝固》教學反思

由於這節課是學生動手探究操作，得出在晶體熔化時溫度保持不變難以控制，並課堂40分鐘時間不夠充足，導致以往多次學生實驗不太成功，那就爲之後分析其科學規律設置了障礙，以致這節課的重點內容無法在課堂上順利完成，學生聽得還是一知半解。見到如此，我備課時調整了教學方法，把學生探究改成了演示，但雖然使用演示溫度計，課堂能夠容易調控教學進程，但是存在問題也是顯而易見，前面幾桌能夠看見溫度變化，但是後面同學還是不能讀出溫度計示數。但更重要學生不能觀察到物態變化，不能調動學生自由參與其中科學探索樂趣。

今後的改進意見：

1、對於如何上好這節課，最關健還是學生對實驗完成效果，否則就無從談起，但如何在40分鐘不僅要求學生能設計實驗並完成操作過程，畫出圖象規律，這對學生動手能力和組員之間配合協作能力要有很高要求。所以在課堂前就要省略實驗操作過程，只要求學生能夠能夠通過觀察實驗現象，然後總結規律，這樣就可爲下面討論節省大量時間。

2、藥品少量點，還要用適合溫水加熱，千萬不能用熱水和冷水。

3、觀察數據後在書中表格圖紙上繪製圖線時，要控制好小組討論的`氣氛，使小組每位同學都參入到學習中去，達到共同掌握好知識的效果。

4、在教學中做爲老師定要先進行演示，發現其中操作方法和規律及實驗改進方法，然後才能在課堂上容易調控學生實驗進程，注重學生分析能力培養。