文成公主進藏精品教案【多篇】

文成公主進藏的教學設計 篇一

一、教學目標

1．認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。瞭解文成公主的功績，受到民族團結的教育，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

3．抓住文章主要內容，簡單講述故事。

二、教學重點、難點

瞭解文成公主的功績，抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。

三、教學時間 一課時。

四、教學過程：

（一）談話揭題

1、課前，我們收集了許多關於文成公主的資料，下面誰來談談對文成公主的瞭解？

2、教師簡介故事背景：

在唐朝，爲了邊塞安定和平，不再連年征戰，朝廷採取和親的政策。爲了促進唐、吐蕃之間的經濟文化交流，文成公主遠嫁藏王松贊干布，在吐蕃生活了四十年，爲漢藏人民的友好和藏族經濟文化發展做出了歷史性的貢獻。

（二）初讀課文

1、根據“閱讀提示”，通過“閱讀提示”，明確課文應該從哪幾個方面去學習。

2、自由讀課文，讀準字音，大體瞭解課文內容。邊讀邊思考：哪幾個自然段具體寫文成公主進藏？ （第5—13自然段）

3、指名學生讀生字。

豌豆、吉祥如意、大臣、仰慕、絹花、西藏、耕種、技藝（富於技巧性的武藝、工藝或藝術）、沼澤地（長期受積水浸泡，水草茂密的泥濘地區）、可惡

4、哪幾個自然段具體寫文成公主進藏？ （第5—13自然段）（相機板書：公主進藏）

5、快速瀏覽這一部分，簡要說說文成公主進藏過程中發生了哪兒件事？

（5件，1、一條河擋住了去路，她找了一段樹幹搭了一座橋；2、在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；3、遇見可惡的烏鴉，以爲松贊干布死了，修了一座石屋子紀念他；4、遇見神鳥天鵝；5、把乃巴山揹走。）

6、自由讀讀第五至第十三自然段，簡要概括。

（1）文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終於來到西藏，松贊干布迎接了公主，並和她結成了夫妻。

（2）文成公主向西藏出發，一路上，她搭橋、鋪路，遇到可惡的烏鴉和神鳥天鵝，揹走乃巴山，終於來到西藏和松贊干布結成夫妻。

（一個運用故事中的話來總結，一個概括幾件小事來總結，都是好方法。）

7、讀了這一部分課文，有句話特別奇怪。

（1）出示句子：半路上，文成公主在一個叫路納的地方遇到了一條河，過不去。公主找了一段樹幹橫在上面，搭了一座橋。（PPT出示）

（2）有河水那麼寬的樹幹嗎？一段樹幹搭在河上怎能走馬行車？

這是帶有神話傳奇色彩的描寫

（3）課文中這類帶傳奇色彩的描寫還有很多，劃出來，交流。

比如:往沼澤地上撒羊毛，因公主無心梳妝樹木也有的稀、有的密，揹走乃巴山等。

8、課文1到4自然段主要寫了什麼？用一兩句話說一說。

（四人小組討論交流：考驗智慧或“兩個難題”，最後求婚成功，教師相機板書“求婚成功”）

9、出示句子：他仔細一看，原來這個姑娘頭上戴的是鮮花，其他姑娘戴的都是絹花。他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主。

（1）吐蕃使臣憑什麼就斷定戴鮮花的是文成公主？

可能有這樣幾個原因：

①這個姑娘戴鮮花，正是與其他姑娘的區別所在，因爲從蜜蜂追花的情景來分析，只有一個戴着鮮花，文成公主也只有一個。

文成公主進藏教學設計 篇二

【教材解析】

《文成公主進藏》是一片略讀課文。故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功；接着重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最後點明瞭文成公主進藏的不朽功績。文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心絃，極富傳奇色彩和浪漫主義風格。

【教學目標】

１、認識７個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。瞭解文成公主的功績，受到民族團結的教育，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

３、抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。

【教學建議】

１、這篇課文，故事性強，語言淺顯易懂，很適合學生自讀。因此應放手讓學生自己讀。先讀懂閱讀提示，把握閱讀要求；然後初讀課文，讀準字音，大體瞭解課文內容；再理清課文的敘述順序：允婚—進藏—給西藏帶去了先進的生產技藝；重點指導學生朗讀進藏部分，清晰進藏的過程，讀出故事的神奇。

２、在學生熟讀課文之後，組織學生交流讀書的體會，進一步感受民間故事語言的魅力。

３、要安排充裕的時間讓學生練習講述故事，積累語言。

４、學完課文，可請學生交流自己讀過的民間傳說故事，推薦讀不同版本的“文成公主進藏”故事或其他民間故事。

【教學過程】

一、故事導入，激發興趣

在唐朝，爲了邊塞安定和平，不再連年征戰，朝廷採用和親的政策。先後就有１９位公主爲和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。這些公主當中，最聞名於後世的當屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她爲漢藏兩族人民的友好和藏族經濟文化發展做出了貢獻。直到現在，在西藏的大昭寺和布達拉宮，還供奉着松贊干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個真實的故事增加了許多神祕的色彩。那麼，在老百姓的眼裏，文成公主是個怎樣的人呢？

二、自讀自悟，完成以下要求

１、熟讀課文，瞭解課文的主要內容。

２、認讀生字生詞，藉助工具書理解詞語。

３、邊讀邊思考，把對文成公主的'印象批註在有關句子和段落旁。

三、圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受

（可以從以下幾個方面引導交流，但不一定按此順序）：

１、漂亮又聰明出了名的公主：

（第一自然段能體會得到）

２、皇帝疼愛的女兒：

（第二至四自然段可以體會得到）

３、具有神奇的力量和本領，什麼也難不倒她：

（第五至十三自然段可以體會到）

４、非常重感情：

（第十、十一自然段可以體會到）

５、給西藏帶來了許多好處：

（最後一個自然段可以體會到）

四、練習簡要講述這個故事

１、導語激趣：

這個故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎麼講？

２、自己練習講述。

３、指名講述，進行評價。評價中指導學生理清文章思路：答應求婚──進藏途中──貢獻。要重點講進藏途中發生的幾件小事。

五、練習設計

小組同學接龍講故事，比一比哪一組講得清楚，流暢。

文成公主進藏教學設計 篇三

教學過程：

一、談話揭題。

談談對文成公主、松贊干布和西藏的瞭解

二、查自學：

1、檢查生字。

拉薩 大昭寺 松贊干布 吐蕃 仰慕 唐太宗 嫁 遙遠 陌生 依戀 書籍 犛牛

2、查詞語，質疑解釋。

3、讀課文。

三、說課文大意，劃分段落。

1、指名說說課文大意。

2、學生獨立分段，說段意。

3、交流評議。

一（1）爲了紀念文成公主進藏的事蹟，西藏大昭寺內有松贊干布和文成公主的塑像。

二（2、3）爲了藏漢兩族人民能永遠團結，文成公主接受松贊干布的求婚，樂意進藏。

三（4——6）文成公主進藏受到了熱烈歡迎。

四（7）文成公主爲建設西藏做出貢獻，藏族人民永遠懷念她。

四、按課後第1題要求學生自學課文。

五、交流、評議，隨即朗讀有關課文。

（1） 文成公主爲什麼願意嫁到遙遠而又陌生的西藏？因爲當時西藏首領松贊干布“仰慕唐朝文化，想和唐朝加強友好往來”於是“到長安向唐朝皇帝唐太宗求親”，文成公主爲了藏漢兩族人民能永遠團結，所以……

（2） 文成公主進藏時帶去了什麼？（理解所帶的人、物都是爲了促進西藏經濟文化的發展，不是爲了個人享用。）

（3） 西藏人民是怎樣歡迎文成公主的？先寫（），接着寫（）再寫（），最後寫（）。。寫作順序——由遠到近

（4） 西藏人民爲什麼熱愛文成公主？（根據課文最後一段回答）質疑問難。

六、學生默讀課文，列出複述提綱。

七、交流提綱、評議。

1、西藏大昭寺內有松贊干布和文成公主的塑像。

2、爲了藏漢兩族人民能永遠團結，文成公主樂意進藏。

3、文成公主進西藏受到了熱烈歡迎。

4、藏族人民永遠懷念文成公主。

八、學生複述。

1、各自準備。

2、指名複述，評議。

3、同桌複述