幼兒園教案：母雞蘿絲去散步多篇

《母雞蘿絲去散步》中班教案 篇一

設計意圖

這一活動是在主題活動“我們的城市”背景下進行的。故事情節與我們在中班階段進行的“逛街”遊戲十分相似，於是我們藉助有趣的故事情景嘗試開展了一次器樂活動。

活動目標

．能用不同的樂器或用相同的樂器不同的演奏方法模擬故事裏的各種聲音，並嘗試運用迴旋曲完整表演故事。

．按場景以小組輪換的方式進行器樂表演，體驗合作表演故事的快樂。

活動準備

．各種樂器，故事圖片等。

．幼兒已聽過故事，並探索過部分情節的聲音。

3．樂曲《稻草中的火雞》。

活動過程

一、引出主題

．今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了！

．幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步。

3．我們還可以怎麼表現母雞蘿絲很高興的樣子呢？

4．母雞蘿絲在散步時發生了一些什麼事情呢？我們一起來聽聽故事。

二、講述故事，組織討論

．講述故事。

．狐狸的壞主意得逞了嗎？你覺得這是一隻怎樣的狐狸呢？

3．母雞蘿絲去散步時去過哪些地方？它先去哪裏再去哪裏？

4．共同探討其中一個故事情節的聲音。如，你最喜歡哪段故事？在這段故事裏，你能聽到什麼聲音？這些聲音是怎樣的？什麼聲音在前，什麼聲音在後？

5．你會用什麼樂器表現這些聲音？

6．導幼兒嘗試用樂器表演。

7．請部分幼兒表演。

三、交流分享，共同遊戲

．分別請幼兒選擇樂器嘗試遊戲。教師巡迴指導，瞭解幼兒的探索情況。

．交流分享。請幼兒仔細看看某組小朋友表演得像不像，他們用了什麼好方法。

3．請一個幼兒扮演母雞蘿絲用肢體動作表現散步的情景，其餘幼兒分組用樂器表演各個場景，共同遊戲。

附：從繪本《母雞蘿絲去散步》到音樂活動的演變

繪本《母雞蘿絲去散步》講述的是母雞蘿絲在農場裏散步時和一隻狐狸之間發生的故事。故事內容如下：母雞蘿絲出門去散步，狡猾的狐狸跟在身後。咚！梆！狐狸被釘耙撞倒在地。母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐狸跟在身後。撲通！呱呱！狐狸一下掉進池塘。母雞蘿絲經過磨坊，狡猾的狐狸跟在身後。嘩啦啦啦！嘩啦啦啦！狐狸被面粉袋砸到了頭。母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐狸跟在身後。咕嚕！咕嚕！咕嚕！咕嚕！砰！狐狸跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡！蜜蜂追着狐狸跑，狐狸嚇得趕快逃。母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。在仔細閱讀後，我們發現這個故事可以作爲三種活動的素材：

●故事創編。雖然該故事情節簡單，僅用很少的文字介紹了母雞所經過的地方，但是畫面精美，能讓幼兒展開想象，嘗試編講故事，有助於豐富幼兒的語言，開拓幼兒的思維。

●器樂探索。每個故事場景中的音響描寫都十分生動，可以爲幼兒提供用樂器探索表現各種音響的機會。

●合作表演。雖說故事中只有母雞蘿絲和狐狸這兩個角色。但是班級中的幼兒個個都可以模擬故事場景中的聲音，人人都可以有配音任務，都需爲成功表演而通力合作。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇二

活動目標：

1．通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

2．通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

3．參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備：

1．《母雞蘿絲去散步》幻燈片一套。

2．幼兒人手一套小圖片（6幅）

活動過程：

1．介紹書名，觀察封面。

教師：今天吳老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《母雞蘿絲去散步》。

猜一猜，這個故事裏有誰？

2．幼兒講述小圖片。

（1）教師：蘿絲散步的時候經過了許多地方，在這些地方發生了一些奇特的事情。

老師給你們每個人準備了六幅圖，請你們仔細的看並且輕輕的說一說。

（2）幼兒看小圖說故事。

（3）教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？請小朋友說一說。

（4）教師：小朋友們說了這麼多的地方，你覺得哪幅圖最有趣呢？誰來說一說。

3．幼兒給小圖排序

（1）教師：蘿絲散步，先經過了哪些地方，後經過了哪些地方，又經過了哪些地方，是有順序的？我們一起來看一看，要仔細的看，一會兒請你們給小圖排排隊。

（2）幼兒觀看幻燈。（看蘿絲散步經過地方的路線圖）

（3）教師：看清楚了嗎？請你按順序排一排。

幼兒給小圖排序。

（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。

4．幼兒兩兩說小圖。

教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？發生了什麼奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。

5．教師閱讀圖書。

教師：蘿絲散步的時候誰一直緊緊地跟着她？

狐狸想幹什麼呢？

到底發生了什麼事情呢？我們一起來聽一聽這個故事吧！

6．討論

蘿絲散步的時候，狐狸一直緊緊跟在她身後，蘿絲知道嗎？

（蘿絲爲什麼不躲開呢？）

狐狸爲什麼一直沒有抓住蘿絲？

7．幼兒講述故事

請幼兒給後面的客人老師講一講故事。

講故事帶回教室給好朋友講一講。

《母雞蘿絲去散步》中班教案 篇三

活動目標：

1、仔細閱讀繪本，大膽講述自己對故事的理解，感受繪本的幽默。

2、能根據音樂節奏和故事線索大膽進行模仿表演。

3、有對音樂遊戲的興趣，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、幼兒已熟悉繪本故事及音樂。

2、繪本《母雞蘿絲去散步》。

3、視頻音樂。

活動過程：

一、閱讀繪本，熟悉故事情節。

1、教師帶領幼兒跟隨音樂入場。

2、交流：有哪些小朋友喜歡散步呀？你散步的時候發生過哪些有趣的事？

3、引入 本站…繪本：今天王老師準備和小朋友們一起來讀一本關於散步的繪本，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

4、師：母雞蘿絲去散步究竟會發生一些什麼事情呢？讓我們一起來看一看。

5、幼兒自主閱讀。

6、教師提問：發生了什麼事？

二、觀看視頻，根據音樂模仿母雞蘿絲和狐狸。

1、幼兒觀看視頻。

2、教師組織幼兒進行模仿表演母雞蘿絲散步和狐狸。

三、爲動畫配音，增添幽默色彩。

1、師：狐狸太倒黴了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐狸的頭上會發出什麼聲音呀？掉進池塘呢，又會發出什麼聲音？引導幼兒嘗試加入擬聲詞。

2、完整欣賞動畫，幼兒自由爲邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。

四、自主扮演角色表演，進一步體驗、感受繪本幽默有趣。

1、師：小朋友，你們想不想自己來扮演母雞和狐狸來表演一下這個故事？

2、幼兒自由選擇角色，表演故事。

3、集體表演故事。（表演時可邊講述故事，邊表演，加強故事趣味性）

五、結束：教師帶領幼兒模仿母雞蘿絲和狐狸散步退場。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇四

活動目標：

1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事中母雞和狐狸的特殊經歷，感受故事詼諧幽默的情節。

2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

活動準備：大黑板背景、小圖書、小道具等。

活動實錄：

一、導入

師：今天要講的故事就在身後的農場裏，你看到了什麼？

幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。

師：磨坊是什麼地方？

幼：磨坊是磨麪粉的房子。

師：我們來看看故事的主人公，不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲，這麼好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時候心情會怎麼樣？

幼：散步的時候會很輕鬆、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。

二、幼兒閱讀小圖書

師：母雞蘿絲去散步時可能會發生什麼事情？可能會發生一些不愉快的事情，發生一些意外的事情。仔細看看，母雞蘿絲去散步到底發生了什麼事情？

（幼兒翻閱圖書，教師適時介入。）

師：你們已經笑得前仰後翻了。你們看到了什麼？

幼：狐狸踩到了地上的耙子，因爲它只注意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。

師：農民伯伯用的耙子叫什麼？

幼：釘耙。

師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。

幼：啞巴吃黃連有口說不出。

師：爲什麼不能說出來？

幼：有聲音就會讓母雞蘿絲髮現，狐狸不敢發出聲音。

師：母雞蘿絲去散步是怎麼樣的？

幼：母雞擡頭挺胸很神氣的樣子，它輕鬆又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意後面有壞蛋跟着。

師：狐狸跟在後面好像在幹什麼？

幼：狐狸在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉着。

三、幼兒動態表演圖書內容

師：後面還發生了很多好玩的事情，我們一起到書裏去找經過哪些地方？發生了哪些事情？剛纔聽到了笑聲，你發現哪裏特別有趣、好笑？

幼：狐狸撲到草堆裏去了。

師：草堆上發生的事情從哪裏到哪裏？

幼：從11頁到13頁，狐狸想撲過去吃母雞，結果掉進草堆裏了。

師：從15 18頁，經過磨坊的時候，發生了什麼事情？

幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結果麪粉都灑在狐狸身上，變成了麪粉狐狸了。

幼：從7 10頁狐狸經過池塘，結果撲到池塘裏，青蛙都撲到狐狸身上來了。

師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。（幼兒討論商量）

第一小組：表演7—10頁。

一位幼兒擔任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐狸。

選用歌曲《郊遊》的曲調，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐狸跟在後”。

第二小組：表演1 10頁。

以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什麼內容。

第三小組：表演3～5頁。

用快板的形式交流。

四、交流議論

師：講了這麼多故事，母雞身後發生了很多危險，她都不知道，結果安全到家了，你覺得這是一隻什麼樣的母雞？

幼：很輕鬆、很勇敢、悠閒自在的、優雅的母雞。

師：狐狸給你什麼感覺？

幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒黴得啞口無言。

師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什麼也不知道，但是她身後的狐狸卻很倒黴。以後母雞蘿絲去散步，狐狸還會跟在後面嗎？狐狸又會怎麼倒黴呢？我們用表演或者畫畫的方式繼續編下去。

附故事： 母雞蘿絲去散步

一天傍晚，母雞蘿絲出門去散步，被一隻狐狸看見了。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。

母雞走過院子，狐狸猛撲上去，可是一腳踩在釘耙上，反被釘耙當頭一棒，打得暈頭轉向。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。

母雞繞過池塘，狐狸又猛撲上去，可是竄進了池塘裏，變成落湯雞。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。

母雞越過草堆，狐狸再猛撲上去，可是摔進了草堆裏，爬也爬不起。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。

母雞經過磨坊，狐狸躲在磨坊後面，可是母雞的腳絆到了拴麪粉袋的繩子，一袋麪粉從滑輪上掉下來，正巧砸在狐狸頭上。狐狸不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身後，母雞一點也沒覺察。

母雞鑽過籬笆，狐狸身子太大，只好跳過籬笆，一下落在小車裏，小車咕嚕嚕地滾向蜂房，一大羣蜜蜂衝了出來，追得狐狸落荒而逃，母雞一點也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家，正好吃晚飯。

幼兒園教案：母雞蘿絲去散步 篇五

活動目標

1、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

2、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

放大的圖畫書散頁、圖畫書10本活動過程實錄

一． 介紹書名，展示封面，引起興趣。

1、今天我們一起來看一本有趣的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

2、你從封面上看到了什麼？ ﹙母雞蘿絲，一隻狐狸﹚

3、你來猜一猜這會是一個怎樣的故事 ？﹙幼兒大膽猜想發言﹚

二． 觀察圖片，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和表述。

出示圖片①

1、你看到了誰？他們在幹什麼？你是怎麼知道的？﹙母雞蘿絲，一隻狐狸﹚﹙蘿絲在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉﹚

2、你猜狐狸會怎樣做？﹙幼兒大膽猜想﹚

出示圖片②

1、蘿絲走過院子的時候，狐狸在幹什麼？蘿絲腳下有什麼？﹙狐狸跳起來，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什麼是“釘耙”﹚

出示圖片③

1、接下來會發生什麼事？你猜對了麼？﹙幼兒發出開心的笑聲:狐狸沒抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚

2、說一說狐狸被打到頭時會發出什麼聲音？回憶一下你撞到頭時的情景。﹙幼兒這時有了不同意見，最後大部分幼兒都同意用“鐺”﹚

3、幼兒邊看圖邊聽教師示範加入擬聲詞聲情並茂講述圖①②③。

母雞蘿絲出門去散步，一隻狐狸跟在他後面。蘿絲走過院子，狐狸撲上來﹙停頓一下﹚“鐺”…

出示圖片④

1、蘿絲又來到哪裏？﹙池塘﹚

2、狐狸又幹了什麼？結果怎樣？﹙他又撲向蘿絲，他掉進了池塘裏﹚

出示圖片⑤

1、你猜對了嗎？請你用一個詞來形容狐狸掉進池塘的聲音。﹙經過討論決定使用“撲通”﹚

2、請一個幼兒試着加入“撲通”來講述圖④⑤﹙教師適時給予指導﹚

蘿絲繞過池塘，狐狸撲上來﹙停頓一下﹚“撲通”…

出示剩餘圖片

1、引導幼兒用相同的方法理解故事的後半部分。看看母雞蘿絲又經過了哪些地方？又發生了生麼事情？結果怎麼樣？蘿絲最後怎麼樣了？﹙幼兒自由閱讀思考﹚

2、幼兒分組閱讀，交流討論故事情節，加入適當的表示聲音的詞語進行講述﹙“出溜”…，“譁”…，“咣噹…嗖"…，"轟隆"…，"嗡嗡"…﹚

3、教師請個別幼兒選擇喜歡的情節加入擬聲詞講述。﹙幼兒紛紛挑選喜歡的情節進行講述，氣氛活躍﹚

4、教師加入擬聲詞，聲情並茂的講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的詼諧幽默。【幼兒發出開心的笑聲】

三． 討論：

1、你覺得這本書裏哪個情節最好笑？﹙幼兒紛紛選擇感興趣的情節發表看法﹚

2、你覺得加入表示聲音的詞來講述這個故事好在哪裏？﹙教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會再加入擬聲詞講述一遍。引導幼兒談談自己的感受。﹚﹙更有意思，更好笑﹚

四． 總結延伸：

我發現小朋友們都很喜歡今天這本圖畫書：《母雞蘿絲去散步》。回家以後你可以和爸爸媽媽一起分享這本書的樂趣。如果你還想閱讀更多有意思的圖畫書，我給你們推薦兩本，它們是：《想吃蘋果的鼠小弟》和《我不知道我是誰》。希望小朋友們插上想象的`翅膀去發現書中的祕密和樂趣，回來講給我們大家聽。

活動內容選自經典圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事原文只有44個字，更多的是讓幼兒自己觀察畫面從而理解故事內容。因此，在活動目標的制定，方法的運用等都遵循這一原則，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽表現。從活動效果來看，幼兒對目標能較好的達成，能夠大膽想象和猜測並運用自己的經驗加入適當的擬聲詞講述故事情節，更重要的是幼兒從中感受到了快樂，發展了幼兒的想象力觀察力和語言表達能力，同時對圖畫書產生濃厚的興趣。

阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點及語言發展的水平上，很好的解讀了圖畫書，抓住了圖畫書本身的特點來設計教學活動。她運用有效的教學策略，引導幼兒感興趣的去觀察圖片內容，並通過加入擬聲詞幫助幼兒理解幽默詼諧的故事情節，給予每位幼兒大膽猜想和表達自己想法的機會。爲幼兒的閱讀活動開闢了一片新的天地，點燃了幼兒對圖畫書的熱情。

活動前評析

《母雞蘿絲去散步》是一本暢銷中外的經典圖畫書，書中寥寥無幾的文字講述了一隻名叫蘿絲的母雞出門去散步的平淡無奇的故事，而豐富生動的畫面卻描繪了一隻倒黴的狐狸追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節。書的文字與畫面形成了幽默、詼諧的對比，有了喜劇的色彩。考慮到幼兒的識字能力有限，但是，如果老師過多的去講述就剝奪了幼兒自主閱讀圖畫書的權利。

如何在保留圖畫書原有特點的基礎上帶領幼兒去閱讀呢？於是我設計讓幼兒和我一起在狐狸每次失敗遭殃的時候加入擬聲詞，這樣通過刺激幼兒的聽覺來豐富幼兒的想象力，使他們真正讀懂這本書並感受圖畫書的風趣、幽默。

作者簡介：佩特·哈羣斯，她的作品色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，總是貼近孩子們的角度認真面對他們的問題，深受全世界兒童的喜愛。