《摩擦力》的教案（精品多篇）

《摩擦力》的教案 篇一

目標：

1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會改變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。

準備：

課件3個，幼兒兩次實驗的材料

過程：

一、引題：

出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什麼不一樣？（雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋--立體的、又滑又？）

如果換一下穿可以嗎？爲什麼？

二、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的關係。

1、師：這裏藏着什麼祕密嗎？我們來做個實驗。

2、介紹材料和實驗方法。(2條滑道--紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什麼？

3、幼兒四人一組進行實驗

4、交流：小紙筒從滑道*本站 *上滑下來是又什麼不一樣？（距離遠近、速度快慢）並記錄（出示課件一）

5、？--爲什麼同樣的紙筒會由這麼不同的結果呢？

出示課件二，教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、第二次實驗，感知

1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

2、交流：你用了什麼辦法？有什麼變化？爲什麼會這樣？（毛巾最粗糙）

四、討論：

如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？如果……會怎樣？

小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、瞭解摩擦力在生活中的應用。

出示課件三：廁所裏的防滑墊，爲什麼要墊？（增加摩擦力，防滑）

滑梯的光滑（減少摩擦力）

六、延伸：出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎麼辦？

活動反思：

活動中體現了“做中學”的思想。在實驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現象的問題。體驗到發現、探索的快樂，產生“我想做、我願做、我能做”的學習態度。讓孩子探索瞭解生活中離不開摩擦力。

幼兒園大班教案《摩擦力》 篇二

工作準備：

塑料筷子、塑料梳子、絲綢、小的泡沫屑或碎紙片、木筷子、鉛筆

直接目的：

初步感知摩擦起電的現象

間接目的：

培養科學探索的精神

活動延伸：

幼兒嘗試各種物體進行摩擦，並找出什麼物體能夠摩擦起電。

操作過程：

1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是摩擦起電。”教師到教具櫃請教具，將教具放到桌子中間，托盤放在桌子的右下角。

2、教師示範用梳子梳頭髮，反覆的梳幾次，將梳子的一端放在泡沫屑上方，請幼兒觀察發生了什麼現象。

3、將塑料筷子裹在絲綢裏摩擦數次，將筷子的一端放在紙屑或泡沫的上方，請幼兒觀察發生了什麼現象。

4、請幼兒嘗試。

5、總結：是因爲在摩擦的過程中產生了電，所以才能將紙屑吸起來。這就是摩擦起電。

6、請幼兒嘗試用木頭梳子和鉛筆摩擦，看能不能起電。總結：並不是所有的軀體相互摩擦都能起電。

7、教師將教具送回教具櫃。

國中物理課《摩擦力》教案設計 篇三

活動目標

1、體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。

活動準備

課件3個，幼兒兩次實驗的材料

活動過程

一、引題：

出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

教師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什麼不一樣？

（雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋--立體的、又滑又？）

如果換一下穿可以嗎？爲什麼？

二、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的關係。

1、教師：這裏藏着什麼祕密嗎？我們來做個實驗。

2、介紹材料和實驗方法。

（2條滑道--紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什麼？

3、幼兒四人一組進行實驗

4、交流：小紙筒從滑道上滑下來是又什麼不一樣？

（距離遠近、速度快慢）並記錄（出示課件一）

5、爲什麼同樣的

紙筒會由這麼不同的結果呢？

出示課件二，教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。

當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、第二次實驗，感知

1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

2、交流：你用了什麼辦法？有什麼變化？爲什麼會這樣？（毛巾最粗糙）

四、討論：

如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？如果……會怎樣？

小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、瞭解摩擦力在生活中的應用。

出示課件三：廁所裏的防滑墊，爲什麼要墊？（增加摩擦力，防滑）

滑梯的光滑（減少摩擦力）

活動延伸：

出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎麼辦？

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