2022幼兒園科學實驗教案精品多篇

幼兒科學活動教案 篇一

想要保持孩子們的好奇心，就得給孩子們做一些科學實驗，讓孩子們在好奇的心態下表現出強烈的未知欲。

今天小魚哥哥和大家分享幼兒小班觀察課程：鹽怎麼消失了。

課程目標：

1，讓小朋友發現鹽能溶解到水中的現象，同時掌握溶解的速度與其他因素的有關係。

2，讓小朋友理解，並不是所有的東西都能溶解在水裏。

3，培養小朋友的觀察力，增進小朋友的好奇心，讓小朋友對科學產生濃厚的興趣。

課程工具：

1，準備足夠的小杯子。

2，準備足夠的小盤子。

3，準備足夠的筷子。

4，準備一袋鹽，一袋細沙，溫水一大杯。

課程過程：

1，講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解於水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。

故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河。回來的時候，小馬依然快快樂樂地趟水過來了。可是當他上岸後卻發現，袋子裏的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河裏有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽後，哈哈大笑。那麼小朋友們知道，爲什麼鹽沒了呢？

2，引起小朋友的關注後，老師開始給孩子們做鹽溶解於水的示範。

實驗過程：

1，老師在小杯裏倒入適量的水，然後用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水裏的狀態。誘導孩子們講出，鹽跑哪裏去了，讓他們回答。

2，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水裏的鹽的狀態，顏色，以及多少。

3，老師再換小杯，同樣的方法把細沙倒入，讓孩子們再觀察，並讓孩子們說出兩個實驗的不同點。

4，老師把小朋友兩兩分組，然後讓他們自己操作，並認真觀察鹽的溶解過程。

5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。

課程總結：

這個課程的操作性強，需要投入的觀察力也十足，其實是非常適合當成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩，可以在家裏和孩子們一起玩這個遊戲。當然，你也可以完全地發散你的想象力，更換或者是改變整個實驗的過程。

2022幼兒園科學實驗教案 篇二

一、活動目標：

1、對落體現象產生興趣，初步瞭解物體下落（即小精靈跳舞）的奧祕與它的輕重有關。

2、樂於投入到遊戲，能用語言、體態動作來表達自己的發現。

3、初步嘗試做簡單的記錄。

二、活動重難點

活動重點：

1、幼兒擺弄落體進行感性探索，並能用語言或體態動作大膽展現。

2、初步瞭解物體下落的奧祕與它的輕重有關。

活動難點：

1、初步瞭解物體下落的奧祕與它的輕重有關。

2、用畫畫的方式記錄探索結果。

三、活動準備：

1、知道小精靈的意思。已經認識雞毛、紙球、雞毛毽子。

2、雪花片積木、紙條、樹葉、雞毛、紙球、雞毛毽子若干。

3、記錄表若干。展示板。蠟筆。

四、活動過程：

1、活動導入，激發幼兒興趣。

師：“小朋友，今天我們班來了幾位會在空中跳舞的小精靈，想不想知道它們是誰呀？

投影儀依次出示實物 紙球、紙條。幼兒觀察，並跟他們打招呼。

師：“小精靈想和小朋友玩一個“掉下來”的小遊戲。教師示範：玩的時候要要把小精靈舉得高高的，然後放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎麼掉下來的？想不想跟他麼一起玩？

現在，請你們每人找一個自己喜歡的小精靈玩玩。

2、第一次選擇材料擺弄落體，進行初步感性探索。（二樣：紙球、小紙條）

請幼兒自由選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

小精靈玩累了，我們把他送回家。

提問：你剛纔跟誰玩的？它們是怎麼掉下來的？用動作來學一學它們的樣子。

幼：“小紙球掉下來的時候是直直的。”

師：是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果然小紙球是直直地落下來的。

師：來，我們一起用身體學學小紙球掉下來的樣子。（小紙球，筆直筆直跳個舞。）

繼續提問：你還跟誰玩了？他掉下來的時候是什麼樣子的？你也用動作來學學？

幼：“小紙條是一扭一扭掉下來的。”

師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小紙條是一扭一扭掉下來的。

師：那我們用身體來學學小紙條掉下來的樣子。（小紙條，一扭一扭跳個舞）

3、第二次選擇材料擺弄落體，再次進行感性探索，並初步瞭解記錄方法（四樣：樹葉、積木、紙球、小紙條）。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的遊戲。你們去挑個剛纔沒玩過的小精靈，和它玩一玩，看看它們掉下來時是怎麼跳舞的？記住哦，玩的時候要把手舉得高高的，然後再鬆手。最後小眼睛要看好小精靈在空中是怎麼掉下來的。

幼兒自由操作探索。

師：小精靈有點累了，我們把它們送回家。

誰來說說看，這一次你又和哪些小精靈玩了，它們掉下來時是怎麼跳舞的？

幼：“小樹葉是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來的。”

師：哦，是嗎？老師也來試試看。果然小樹葉也是一扭一扭掉下來的（師當場畫上曲線）。

來，我們用身體也來表現一下小樹葉掉下來時跳舞的樣子。（小樹葉，一扭一扭跳個舞）

再伸出二拇哥也來學一學小樹葉跳舞。（小樹葉，一扭一扭跳個舞）

繼續提問：誰和積木小精靈玩的？它掉下來時是怎麼跳舞的？你也用動作來學學？

幼：“小積木掉下來的時候是直直的。”

師也示範小積木掉落的過程。噢，小積木是筆直筆直地落下來的（師當場畫上直線）。

師：那我們用身體來學學小積木掉下來的樣子。（小積木，筆直筆直跳個舞）

再伸出二拇哥也來學一學小積木跳舞。（小積木，筆直筆直跳個舞）

4、第三次次操作探索，幼兒也嘗試用“畫”的方法記錄。四樣：（雞毛、雞毛毽子、紙球、紙條）

師：“還有好多小精靈也要跟我們玩遊戲呢？不過這次除了要跟小精靈玩，還要把他們跳舞的樣子用線條畫出來哦。

（聽清楚要求，先與小精靈玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蠟筆給它送上波浪線，如果是筆直筆直的，就送給它直線。）

幼兒選擇材料，並進行操作記錄。教師在幼兒操作的時候再次提醒要求。

4、展示板展示幼兒的記錄表。集體檢查記錄

師：小朋友真能幹，把小精靈跳舞的樣子都記了下來。那我們來看看有沒有畫的不對的呢？師隨講述當場驗證。並貼上老師正確的記錄結果。

5、引導規納要物體掉落要點

師：小朋友，剛纔我們和小精靈玩了掉下來的遊戲，知道了小積木、小紙球、雞毛毽子是直直的跳舞掉下來的。小紙條、小樹葉、雞毛是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎麼會這樣呢？那我們來比較一下就知道了。

師引導幼兒通過比較的方式，感知落體規律。噢，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。

五、延伸活動：

在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會怎麼跳舞掉下來。好嗎？

幼兒園的有趣小實驗教案 篇三

目標：

1、在撿菜的過程中進行分類比較，瞭解韭菜、大蒜、蔥的不同特徵。

2、在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

準備：

1、韭菜、大蒜、蔥。

2、筐若干個（三隻以上）。

3、小花盆若干。

過程：

一、談話

你們在家吃過韭菜、大蒜、嗎？那認識它們嗎？

二、揀菜

1、出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐裏。

2、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3、討論：爲什麼要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想爲什麼要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什麼好處？

4、引導幼兒說出三種蔬菜的不同特徵。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛纔我們說了爲什麼要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什麼特徵。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5、師小結。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的`；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三、種植韭菜、大蒜（有根的）、蔥（有根的）。

1、剛纔我們瞭解了這三種蔬菜的不同特徵，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎麼種呢

2、取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然後把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什麼。

你知道它有什麼作用嗎？

3、把它們種植在同一花盆裏，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆裏，看看它們誰長的又快又高。

4、幼兒種植蔬菜

5、把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學着照顧，並觀察其生長情況。

幼兒園的有趣小實驗教案 篇四

學習目標

通過實驗，探索水母變色的原因，發展初步的探究精神。

培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

視頻短片“水母”（《動物真有趣》電子書第8-9頁）。

不同顏色的玻璃紙。

鏤空的水母圖樣。

電筒。

活動過程

學習領域：

形式：小組

1、與幼兒再次觀看視頻短片“水母”，出處向幼兒提問：爲什麼短片中的水母會有不同的顏色。

2、把活動室的燈關掉，利用電筒、不同顏色的玻璃紙及鏤空的水母圖樣，與幼兒一起進行“水母變色小實驗”：

請幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發光的位置，然後把電筒打開，讓光線投射到白色的牆壁上，觀察“水母”的顏色。再請幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上，然後把電筒打開，讓光線投射到牆壁上，看看有什麼發現。

3、與幼兒討論牆上的“水母”變色的原因，引導幼兒瞭解水母是透明的，當它們被有顏色的光照射時，便像有了顏色一樣。海洋公園裏的水母，由於被不同顏色的燈光照射，因此會變出不同的顏色。

活動評價

樂於參與科學小實驗活動。

教學反思：

在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉籤、玩具這三種作畫工具。爲了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。

幼兒園的有趣小實驗教案 篇五

設計背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關係，從而懂得愛護動物；

2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面

讓孩子瞭解人和動物的不同之處；豐富詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準備：

1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地：動物的家——將活動場景佈置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈後，請幼兒說說運動後的感受（想休息），並請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什麼呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，並進行表演。幼兒表演完後，再請幼兒觀看正確的答案，並模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用遊戲的形式學習詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線遊戲《它怎麼睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞彙：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對爲止。比賽結束後，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩遊戲：找朋友。

（1）教師交代遊戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來遊戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒遊戲。

（3）增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急於給幼兒答案，請幼兒自己下課後想辦法求證，找尋答案。

延伸活動：

請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立着睡、馬站着睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠

倒掛着睡、貓趴着睡、烏龜縮進殼裏睡。

2022幼兒園科學實驗教案 篇六

幼兒園大班科學活動：影子的眼睛

大班幼兒對影子這一搞笑的光學現象個性感興趣，他們喜歡和影子做遊戲，因此我們經常會開展有關影子的科學活動，這些活動一般都是圍繞着影子產生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法，透過爲動物的影子找眼睛，讓幼兒自己對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。

活動目標

1．探索爲動物的影子找眼睛的方法，明白紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子。

2．能與同伴合作觀察和記錄，並對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。

活動準備

1．幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

2．教師演示材料：關於動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、羣衆記錄紙一份。

活動過程

一、說說影子，引起興趣

1．師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發現影子有哪些搞笑的現象

幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。

幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。

幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

2．小結：影子真像一個魔術師，有時會出現，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。

(分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出搞笑二字，這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。透過教師的小結，幫忙幼兒回顧關於影子的各種經驗，爲接下來的活動做好準備。)

二、比較不同的影子，記錄各種猜測結果

1．教師演示關於動物影子的PPT，幼兒根據局部特徵猜測分別是哪些動物的影子。

2．出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什麼不同。

3．猜猜爲什麼兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商量並記錄猜測結果。

4．交流各種猜測記錄。

猜測一：在兔子頭像上畫兩隻眼睛；

猜測二：在兔子頭像上貼兩隻眼睛；

猜測三：在兔子影子上畫兩隻眼晴；

猜測四：在兔子頭像上剪兩隻眼睛。

5．教師在羣衆記錄紙上記下幼兒的各種猜測，並提出要求。

師：請你們用商量好的辦法試一試，然後再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

(分析：教師透過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測如何才能在動物的影子上看到眼睛，並在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)

三、實驗驗證，尋找答案

1．幼兒運用猜測的方法進行驗證，並進行記錄。

師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結果。試過自己的方法後，也能夠試試別人的方法。

2．幼兒根據實驗狀況交流自己的發現。

●光透過動物頭飾上的小洞後影子上就會有眼睛

師：爲什麼給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢

小結：手電筒的光透過紙上的小洞後影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。

●洞的大小和眼睛大小之間的關係

師：小動物的眼睛都一樣大嗎爲什麼是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢

小結：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。

(分析：實驗驗證後，當幼兒開始交流實驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細緻觀察，並鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較爲複雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，並透過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解影子上如何才能出現眼睛的光學現象。)

四、延伸活動：手影遊戲

1．出示手影遊戲的PPT，請幼兒說說看到了什麼。

2．幼兒在區角中模仿手影動作進行遊戲。

活動反思

在科學探索活動中，教師的提問設計至關重要，有效提問不僅僅有利於促進師生、生生間的交流，構成良好的多向互動和活躍的教學氛圍，而且在活動的猜測驗證階段，教師的有效提問還能幫忙幼兒正確理解科學現象，獲得初步的科學知識。

一、提問應服務於活動目標

在羣衆教學活動中，教師能夠採用多種提問方式，如鼓勵式、開放式和啓發式提問等，多種提問方式也是教師引導幼兒主動探究的工具之一，它能激勵幼兒專注於探究活動。

在本次活動中，教師預設的提問緊緊圍繞着活動目標，並隨着活動的開展不斷交替出現，如爲什麼兔子的影子上能看到它的眼睛這一提問引導幼兒探索在影子上找眼睛的方法，在動手操作的過程中很多幼兒否定了自己原先的各種猜測，透過不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，明白紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子的原理，幼兒的探究慾望在這個過程中得到了滿足。

二、提問應促進幼兒與材料的互動

這兩個影子有什麼不同是一個比較性的提問，引導幼兒仔細觀察兩個影子的不同之處，從而爲後面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題，不斷引導幼兒帶着問題與材料互動，用心探索並觀察影子上出現眼睛的原因。

三、提問應做到層層遞進

提問的設計就應具有層次性，要從幼兒的已有經驗入手，使幼兒逐步加深認識，建構概念，從而使整個活動過程結構嚴謹、層層遞進。

在本次活動中，教師在每一環節的提問都旨在不斷推進幼兒對於影子的認識，如什麼方法能夠在小兔的影子上找到眼晴鼓勵幼兒運用已有經驗表達各自的猜測，而當幼兒在探索中找到正確的方法後，教師又進而提出爲什麼畫和貼的方法都不行，而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴，這樣的提問是教師基於幼兒的年齡特點，用幼兒能夠理解的表達方式，利用直觀的材料，從另一個角度引導他們思考光的穿透現象。

提問的層層深入，使幼兒在操作中自發地探究、理解生活中常見的科學現象。具有層次性的提問使整個活動的每個環節都有條不紊地向活動的最終目標邁進。

2022幼兒園科學實驗教案 篇七

活動目標：

1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關係。

2.能主動參與討論，表達自己在操作中的發現。

活動準備：

1.教具：大記錄表1份、書“紙”的不同折法

2.學具：小記錄表（一組一張）、人手一支筆

3.學具：每組一筐積木

4.學具：人手3張紙（半張a4紙一張第一次操作 一張第二次操作 一張第三次操作）

活動過程：

一、探索紙張站立的方法

1.猜一猜

師：今天老師帶來了一些紙，它們現在是平躺在這兒，我想要它們站起來，你們覺得可以嗎？（停頓數秒，不用請幼兒回答）

2.試一試

師：好，請你們發揮你們的才智，動手讓紙穩穩的站起來。要求：老師已經把紙放在後面的桌子上，小朋友不用搬椅子輕輕的走過去，聽到音樂響起，請你們回來坐好。（講要求一定要慢）聽清楚了嗎？

幼兒操作（保證2—3分鐘的操作時間），教師觀察引導（你真厲害讓紙站起來，你是用什麼方法呀？）（哇，你折一折讓紙站起來了）（不是很穩，你還可以怎麼樣？）

3.交流分享

（放音樂）個別沒回來的幼兒教師走過去輕輕提示。

請幼兒展示紙張站立的方法（請在觀察中發現穩穩站起來小朋友回答），教師出示記錄表用簡單的線條記錄。

師：你們讓紙穩穩的站起來了嗎？成功的小朋友請舉手？你用什麼方法讓它穩穩的站起來的？（教師-本站§ 提升概括：真厲害。你們看他是把紙怎麼樣啊？哦，折了一折（折了兩/幾折）/捲一捲讓紙穩穩的站起來。這方法真不錯，我要把它記下來。）還有跟他不一樣的嗎？（哦，他也是折了一折，不過他是這樣放，像屋頂老師也把它記下來……）

二、第二次操作，讓紙張站穩

師：還有小朋友沒有舉手，沒關係老師重新給你們一張紙，再去試試好不好？成功的小朋友，可以在動動腦筋相處更多的方法。聽到音樂怎麼樣？出發吧！

幼兒操作，教師觀察。

（放音樂）請第二次有新方法的幼兒展示紙張站立的方法，教師繼續完善記錄表。

三、探索紙張承載力的大小

師：你們真厲害，用……那麼多種辦法把它變成了一張神奇的紙，向人一樣站了起來。老師還要告訴你們，這紙在你們的幫助下不僅能神奇的站，還能承受一定的重量。要求：我給你們準備了積木，等一下請你們一塊一塊疊加把這裏的每個方法都去試一試，看看它能承受幾塊並記錄在表格中。

教師用投影儀示範：我們的第一種方法是什麼？我們在表格這一欄下畫上方法（表格中畫一畫）然後你們開始放積木，如果是4塊就寫4，那5塊呢？

2.試一試

3.比一比

（放音樂）引導幼兒觀察記錄表，比較操作結果。

師：你們把這裏的方法都試過了嗎？請你們仔細看看手中的紙，你們發現了上面祕密？追問：每個方面它的積木數量一樣嗎？

小結：原來每張站立起來的紙摺疊方法不一樣，它的承載力也是怎麼樣啊？（不一樣）

三、延伸活動

師：（出示一本書）我的手上出現了什麼？神奇的紙還能托住一本書呢？我看到有小朋友露出驚訝的表情，有點不可思議。那我們回教室休息一下再來試一試。

幼兒園的有趣小實驗教案 篇八

[目的、要求]

1、讓幼兒瞭解蚯蚓爬行的基本動作特徵。

2、可簡單介紹蚯蚓體表的剛毛對於蚯蚓運動的作用。

3、對於不同年齡班，向幼兒簡單介紹蚯蚓對人類的益處。（中班只介紹蚯蚓能改良土壤。大班還可以介紹蚯蚓處理有機廢物，保護環境，以及未來可進入人類營養食品之列的前景。）所以要愛護蚯蚓。

[材料]

1、活體蚯蚓若干條（事先清除體表雜物，盛放在乾淨的溼潤的盆子裏。)

2、平面玻璃（有桌面玻璃最好）

3、馬糞紙，或表面粗糙的硬紙板。

[操作]

1、先把蚯蚓放在馬糞紙上，讓幼兒觀察蚯蚓爬行的體形變化特徵。大體分2個階段：①身體後半部固定不動、前半部身體向前伸長（同時變細）。②身體前半部固定，身體後半部向前收縮。

2、（老師向幼兒解釋）蚯蚓體表有很短的毛，叫“剛毛”（幼兒跟讀）。蚯蚓身體固定的時候是那部分身體的剛毛插入土裏（眼前的馬糞紙裏），這樣身體的另一部分可以伸縮。蚯蚓如此一伸一縮向前運動。

3、讓幼兒輕輕地撫摩蚯蚓體表，有毛糙的感覺（可與撫摩玻璃面的感覺比較）。

4、同時取出兩條蚯蚓，一條放在馬糞紙上，一條放在玻璃面上，蚯蚓前端（靠環帶較近的一端）向同一個方向，在一條“起跑線”上，讓幼兒觀察那條蚯蚓“跑”得快。

5、[提問總結]在玻璃面上的蚯蚓跑不動的原因是：剛毛失去作用，身體沒法固定和伸縮，所以走不了了。

[提示]

1、蚯蚓的運動：身體後半部剛毛插入土裏，前半部環肌收縮，縱肌舒張身體向前伸長；然後，身體前半部剛毛插入土裏，身體向前收縮。

2、蚯蚓對人類有很多益處，

①改良土壤：蚯蚓在土壤裏運動，有疏鬆土壤的作用，其糞便是高效有機肥。

②在醫藥上做鎮痙劑和利尿劑。

③蚯蚓吃進大量人類丟棄的有機廢物，對淨化環境作用巨大。

④蚯蚓肌肉內含有幾乎全部人體必需氨基酸、以及脂肪酸和微量元素，在食品工業中前景看好。

3、實驗結束，教師帶領幼兒把蚯蚓放歸園地，並督促幼兒洗手。