小班語言《小雞》教案（多篇）

小班語言《小雞》教案 篇一

【活動目標】

1、理解故事內容，學說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好。”

2、能大膽地在集體面前發言。

【活動準備】

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。

【活動過程】

一、出示香蕉：

1、小朋友，這是什麼呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什麼味道的呀？

2、看看，這香蕉像什麼呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）

二、出示圖片：

1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉。它會怎麼樣呢？我們來聽聽小雞是怎麼說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊。

小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎麼說的？我們一起來學一學。於是，小雞就去找小鴨。

2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸。小雞過不了河，這可怎麼辦呢？小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎麼樣過河呢？

3、我們來看看小雞是怎麼過河的呢！小雞把香蕉放在水裏，成了一隻香蕉船。小雞坐着香蕉船，穩穩地過了河。

4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。

5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心裏怎樣？（高興、開心）高興了會怎樣叫？（呷呷呷）它會對小雞說什麼呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！誰會一個人來說這句話？

6、瞧瞧，它們現在在幹什麼呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做遊戲，玩得真開心！

三、小雞撿到了一隻大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）

教師示範：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會對小雞說什麼呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好。”）

現在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好朋友會對小雞說什麼，請你學一學。

四、誰願意來說給大家聽的？

小班語言《小雞》教案 篇二

活動目標：

1、觀察圖片，理解圖片的內容，能大膽於表達自己的想法。

2、懂得不能隨便離開大人世或集體。

活動準備：

1、圖片

2、立體小雞

活動過程：

（一）出示圖一，幼兒仔細觀察，提問

1、這是什麼地方？草地下有誰？

2、雞媽媽帶着小雞在做什麼？

3、雞媽媽對小雞們怎麼說？

4、小雞們跟着媽媽，小黃雞怎麼做？

（二）出示圖二

1、小黃雞走致電了什麼地方？誰來了？

2、野貓想幹什麼？

3、小黃雞怎麼做？

（三）出示圖三

1、誰趕來救小黃雞

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四

1、雞媽媽對小黃雞說什麼？小黃雞是怎麼說的？

2、以後小黃雞會怎麼做呢？

二、教師把四幅圖片連起來講一遍，問：

1、小黃雞爲什麼會差點被野貓捉住？

2、離開大家的小雞還可能會遇到什麼危險的事？

三、遊戲：母雞和小雞

教師小母雞，幼兒當小雞，母雞帶着小雞到草地上捉蟲吃，教師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨隨，並招呼及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

小班語言《小雞》教案 篇三

活動目標：

1、學習畫圓圈的方法。

2、培養幼兒對弱者的同情心和要保護弱者的責任感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

課件、畫有小雞的畫紙若干

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒參與的`興趣。

1、聲音導入

播放雞叫聲，幼兒猜猜是什麼動物的叫聲？

2、故事展開

視屏：許多小雞在跟着音樂做早操，他們做得太認真了，吸引來了很多的小夥伴。突然小雞們都停下來了，提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一羣一羣的走了，幼兒驚奇的發現：雞羣后面來了兩隻狼，可有四隻小雞還沒來得及逃走。

二、各抒己見，想法設法來保護小雞。

師：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護他們呢？

[設計意圖：通過提問，讓幼兒發揮自己的聰明才智：有的要爲小雞蓋一座房子，有的要爲小雞圍個柵欄，有的要變成巧虎超人把小雞帶走，還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]

三、積極參與，保護小雞。

1、教師示範畫圈圈保護小雞。

師：老師想了一個最簡潔的保護小雞的方法，我們畫個圈圈把小雞圈起來，不要讓大灰狼吃到它們。教師示範畫圈，幼兒徒手畫圈。師：其中兩隻小雞被吃掉了(視屏演示)，爲什麼？

[設計意圖：這兩隻小雞之所以被吃掉，是因爲圈圈的起點和終點沒有連起來，這樣設計是爲了培養幼兒的觀察力，以及明白畫圈圈時一定要起點和終點連起來。]

2、幼兒畫圈圈保護小雞。

教師提醒幼兒畫圈圈時一定要起點和終點連起來，且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。

四、展示自己的成果。

活動評價，展示畫圈圈作品。

五、拓展延伸

爲小雞準備更多的安全場所(畫更多的圈圈)。

小班語言《小雞》教案 篇四

活動目標

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重難點

感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節

活動準備

1、《小朋友的書 春天來了》；

2、小雞和小鴨圖片。

活動過程

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。

小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰？

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然後，小雞、小鴨一起拉着手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。

提問：

小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢？ 它們怎麼會成爲好朋友的呢？我們一起來聽個故事。

2、教師邊演示木偶，邊講述故事。

提問：

小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢？ 你們說，它們爲什麼是一對好朋友呢？ (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動，一起講述故事。

教師演示木偶， (故事開始，教師將木偶放在背後，隨着故事“鑽出小雞、鑽出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事

提問：

小鴨和小雞在一起怎麼玩？小鴨幹了什麼，小雞呢？

小雞跳到河裏去游泳，發生了什麼事？小鴨聽見了，怎麼做呢？ 現在，小雞怎麼又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢？ 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。

聽故事錄音，幼兒用動作自由表現故事內容。

活動反思

社會性的發展如何，對一個人的一生都是非常重要的，由於小班幼兒年齡特點所致，社會行爲經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特徵的瞭解，採用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創設，幫助幼兒理解了故事內容，接着在瞭解故事內容的基礎上，進行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣，更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。

小班語言《小雞》教案 篇五

教案目標：

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

教案准備：

電腦課件：小雞過河

教案過程：

一、音樂導入：小雞的歌

1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什麼？哇，有這麼多小動物呢，他們會發生什麼好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩隻小雞一起出去玩。你們看，他們唱着歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。)(小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。)

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

師：讓我們唱着歌，陪着小雞一起去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下面的活動中。)

二、分析理解故事

（一）第一條河

1、師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路？小雞能過河嗎？爲什麼？

2、師：誰會來呢？讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答後一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎麼幫助小雞過河呢？

3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什麼？長頸鹿怎麼說？(學習禮貌用語。)

（二）第二條河

1、師：兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼？這條河是怎麼樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢？(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領？猜一猜他會怎麼幫助小雞？

3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什麼？烏龜怎麼說？(學習禮貌用語。)

（三）第三條河

1、師：兩隻小雞唱着歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什麼？這是一條怎麼樣的河？(學習詞：窄窄的。)

2、師：那小雞能不能過河呢？這兩隻小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能幹，他們說要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢？(幼兒討論後回答。)

3、師：小雞想出了什麼辦法呢？(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啓發性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)

三、幼兒完整欣賞故事

1、師：故事的名字是什麼？

2、師：〈ＷＷＷ．〉你喜歡這兩隻小雞嗎？爲什麼？

四、遷移講述經驗，說一說自己的本領。

1、師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在說什麼？(小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎？)

2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。)(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領，幼兒會很感興趣。)

五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊遊。

附：小雞過河兩隻小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩隻小雞過了河，對長頸鹿說：”謝謝！“長頸鹿說：”不用謝！“兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一隻烏龜過來了。烏龜馱着兩隻小雞過了河。

兩隻小雞有禮貌地說：”謝謝烏龜。“烏龜說：”不用謝！“兩隻小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說：”這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。“兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩隻小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼：”我們走自己搭的橋過了河。"

小班語言《小雞》教案 篇六

活動目標：

1、幼兒能認真觀察畫面內容並充分想象，表達自己的見解。

2、通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

活動準備：圖片四幅

活動過程：

一、引出課題

1、師：雞媽媽帶着小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什麼事呢？

2、幼兒自由想象講述。

3、師：那我們來看看，到底發生了什麼事？（相機出示圖片１）

二、看圖講述

１、雞媽媽帶着小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什麼？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

２、小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什麼地方去呢？（相機出示圖片２）

3、小黃雞走到什麼地方去了？發生了什麼事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎麼樣？誰會來救它呢？（相機出示圖片３）

4、誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請幼兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

5、想一想，雞媽媽對小黃雞講了什麼道理？小黃雞又懂得了什麼呢？

6、看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

三、討論

1、平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？爲什麼？

2、離開了集體可能會發生什麼狀況？

3、幼兒討論並講述。

4、幼兒用繪畫表示出來。