小班語言公開課教案（精品多篇）

幼兒園小班的公開課語言教案 篇一

活動目標：

1、樂意表達自己的想法，模仿學說故事中的短句。

2、在故事情境中，感受做朋友的快樂。

活動準備：

課件活動指導：

一、小熊要過生日1、今天天氣真好，寶貝們，讓我們到草地上去散散步吧！

提問：綠綠的草地上是誰的家呀？（幼兒猜測）2、播放課件：咦，你們看，誰來了？

（1）我們一起和小熊妹妹打個招呼吧。“小熊妹妹，你好！”(2)你們覺得小熊妹妹今天看起來怎麼樣呀？（追問：你是怎麼知道的？）小結：原來，今天小熊妹妹要過三歲生日了，所以穿得這麼漂亮呀。

（3）過生日要吃什麼呀？咦，這麼多蛋糕哪個纔是小熊妹妹的呀？爲什麼？

小結：小熊妹妹要過三歲生日，所以有三根蠟燭的蛋糕纔是小熊妹妹的生日蛋糕。

二、好朋友一起過生日1、小熊妹妹還請了她的好朋友一起和她過生日。數一數，小熊妹妹一共有幾個好朋友呀？你覺得她的好朋友是誰？（幼兒猜想）2、播放課件，引出小熊妹妹的朋友：小兔、小狗（本站★）、小猴子。

（1）小熊妹妹的朋友是誰呀？你怎麼知道的？（長耳朵）(2)原來是小兔來了，小熊妹妹是怎麼招呼小兔的呢？（幼兒自由講述後聽錄音）(3)提問：小熊妹妹真有禮貌，她對小兔說了什麼呢？

3、播放課件：小狗叫着出來了。

（1）寶貝們，是誰來了呀？

（2）你們的本領真大，能根據動物的叫聲猜出小熊妹妹的好朋友是誰。

（3）小熊妹妹會怎麼招呼小狗呢？（幼兒自由講述後聽錄音）(4)小熊妹妹真有禮貌，小狗高興得坐下了。

4、播放課件：小猴出來了。

（1）兩位好朋友已經來了，還有最後一位好朋友是誰呀？讓我們一起來看看吧！

（2）你們還會根據影子說出小動物的名稱，你們真棒。這次你們再猜猜小熊妹妹會對小猴說什麼呢？

（3）原來，當小客人來做客的時候，我們可以先請他坐下，然後請他喝點水、吃點點心。下次，有人來你家做客的時候，你可以用這三句有魔法的話來招呼他，小客人一定會很高興的。

5、三位好朋友都到齊了，小動物們爲小熊妹妹唱起了歌，讓我們一起來爲小熊妹妹慶祝生日吧！

三、大家一起唱生日歌1、播放課件：聽，這是什麼歌？（生日歌）2、寶貝們，讓我們邊拍手邊唱生日快樂歌吧！

3、哇，原來和好朋友們一起過生日是這麼開心的事呀！以後你們也可以請好朋友一起慶祝生日噢！

小班最簡單語言公開課教案 篇二

[教學目標]

1、認知目標：理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過觀察實驗瞭解乒乓球能在水中漂浮這一特性。

2、能力目標：能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。

3、情感態度目標：懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。

[教學重點]

瞭解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。

[教學難點]

通過觀察實驗，探索並正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

[教學準備]

經驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，並瞭解乒乓球具有彈跳這一特性。

材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。

[教學過程]

一、聽講故事，理解內容

1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰啊？（幼兒自由發言）

2、藉助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。

（1）師：小乒乓球掉到哪裏啦？它怎麼會掉到井裏的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什麼好辦法幫助它呢？（幼兒自由發言）

（2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。

3、師（出示掛圖四）：有兩隻小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。

4、師：小白兔想的什麼辦法來救小乒乓球的？你們知道爲什麼往井裏倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發言）

二、觀察實驗，探索奧妙

1、師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎麼慢慢往上浮起來的。

2、師：小乒乓球浮上來了嗎？怎麼會浮上了的呢？（幼兒自由發言）

3、師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶裏加水，小乒乓球就會跟着水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。

三、完整聽講，總結延伸

師（小結）：今天我們欣賞了兩隻小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家後可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實驗，好嗎？

幼兒園小班語言公開課教案 篇三

活動目標：

1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發音，學習詞語“長大”；

2、體驗與同伴遊戲的快樂。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

活動過程：

（一）引出課題出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什麼呢？聽完故事就知道了。

（二）欣賞故事、初步理解故事內容

1、放動畫片，熟悉故事內容；

2、提問：⒈米皮皮的寶貝叫什麼？

⒉爲什麼叫它敲敲長？

小結：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。

過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什麼？請小朋友們再看看動畫片。

（三）再次欣賞動畫片，學習故事中對話

1、看動畫片

2、提問：

⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大？

⒉米皮皮想讓小豆苗長大是怎麼做的？小豆苗就怎麼樣了？（長大）

⒊米皮皮想讓胡蘿蔔長大，他是怎麼做的？胡蘿蔔怎麼樣？（長大）

⒋米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎麼做的？小蘑菇怎麼樣？（長大）

小結：米皮皮想要小豆苗、胡蘿蔔、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。

（四）玩遊戲

1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿蔔和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。

2、玩遊戲（再次）。

（五）遷移個人經驗，發展幼兒發散性思維

1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那麼我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

2、提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？爲什麼？

（六）今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》，下節課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

小班最簡單語言公開課教案 篇四

活動目標：

l、理解故事內容，並能進行簡單的複述。

2、培養幼兒保護牙齒、保持口腔衛生的習慣。

3、發展幼兒的發散性思維。

活動準備：

l、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。

活動過程：

l、欣賞故事表演：小熊拔牙。

邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何保護牙齒。

2、提問：故事的名稱是什麼？小熊最愛吃什麼？它爲什麼要拔牙？

3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：問：什麼時間刷牙，應該怎樣刷？想吃甜食怎麼辦？什麼時候吃？吃完應該怎麼辦？

4、與老師一起簡單複述故事情節。

5、指導幼兒進行情境表演：

一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫生，教師複述故事，幼兒進行表演。

6、引導幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩？簡單瞭解如何保護身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔裏等。）

活動延伸：

l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關兒童安全、健康故事的分享。

附：故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班，小熊一個人在家裏玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：

“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅乾，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭髮，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家裏甜甜的餅乾，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃乾淨。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎麼變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！

兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家。“小熊張開嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然後有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒終於拔掉了，擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以後要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎麼保護它們呢？”“不能吃那麼多的甜食，不偷吃餅乾，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，裏裏外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以後，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那麼多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！

活動反思：

今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前，易於幼兒模仿接受。活動中，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有餘力而力不足，在今後的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

小班語言公開課教案 篇五

活動目標：

1、理解詩歌內容。

2、能用語言清楚地表達自己的想像。

活動準備：

1、用積木搭一幢高樓 2、操作教具：兔子、烏龜

活動過程：

一、欣賞詩歌

1、教師：小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一？

2、完整欣賞詩歌一遍。

（1）龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜得了第一名？開口說話的“石頭”是誰？

（2）小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經爬到幾樓了？

教師：真奇怪，爲什麼小兔子跑得那麼快，卻沒有得第一呢？

二、大膽想像

1.教師邊操作教具，邊再次朗誦詩歌一遍。

2.提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂的`？

3.啓發幼兒大膽想像並用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，並將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達目的地。

三、學唸詩歌

1.引導幼兒學習朗誦詩歌。

2.引導幼兒討論如何用不同的語調、語速，來表現烏龜和兔子的不同動態。

附：龜兔爬樓誰第一

動物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂？冠軍獎盃給它抱。

烏龜剛剛纔起步，兔子轉眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”

“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一。”