中班音樂欣賞教案精品多篇

奧爾夫音樂教案 篇一

一、活動目標：

1、通過律動遊戲，感應AB曲式和高低問答句。

2、初步學習頑固伴奏xxxx

3、體驗營地遊戲活動帶來的快樂，以及集體搭帳篷的樂趣。

二、活動準備：

故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

三、活動過程：

1、以《小松鼠進行曲》進場。

2、節奏問好。

3、故事導入：

寶寶跟着爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮… … （音樂）

4、律動遊戲——營地活動

1)寶寶的小手（小腳）會唱歌：（xxx*）我們去野營，一起搭帳篷… …

2)音樂律動——搭帳篷

A段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。

B段：用肢體感應高低問答句。（嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高）

3)聽音樂進行搭帳篷遊戲

教師先配班教師給幼兒做示範

A段：用腳踏出頑固伴奏（可以根據情況走動）

B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3舉高高

幼兒分組進行遊戲

4)最後請全體幼兒一起圍着桌布進行搭帳篷遊戲。（遊戲中注意幼兒安全）

5、結束遊戲《小松鼠進行曲》

寶寶們可真是能幹，搭了這麼漂亮的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水，我們踏着整齊的隊伍一起去喝水了。

中班音樂欣賞教案 篇二

設計思路：

《綱要》中明確指出藝術活動的目標是讓孩子樂意參加活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛的美好情感表現得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂，於是我設計了本次唱歌活動，想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間裏，豐富他們的感性經驗，體驗美好的情感。

活動目標：

1．樂於參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

2．結合生活經驗，學習用動作表達對歌詞的理解。

3．體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。

活動準備：

1、物質準備：CD、手語影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。

活動過程：

1、談話：回憶故事情節。

（1）我們聽過《獅子爸爸和刺蝟媽媽》的故事，故事裏的媽媽爲什麼會變成刺蝟媽媽？

（2）提問：“爸爸爲什麼會變成獅子爸爸呢？”

（3）提問：“你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什麼樣的家？”過渡語：“老師今天帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一起來聽聽這個家是什麼樣子的？好嗎？”

2、欣賞歌曲。

教師指導語：歌曲裏面的家是什麼樣子的？你們喜歡嗎？你有什麼感覺？

過渡語：幸福的家庭裏每天發生着一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭裏，有誰呢？他們認爲愛是什麼呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

3、再次欣賞歌曲，進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

提問：在這個充滿愛的家庭裏，有誰呢？他們認爲愛是什麼呢？

4、分段欣賞。

第一段：（1）“姐姐認爲愛是什麼呢？

（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。

第二段：（2）”那媽媽認爲愛是什麼呢？

（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家裏的事情特別多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家裏收拾得乾乾淨淨，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。“

第三段：（3）”那爸爸的愛是什麼呢？

（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家裏什麼都不缺。

第四段：（4）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受着別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。”

5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。

（師：“讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。”教師與幼兒一起用動作表演）

6、欣賞聾啞人手語表演。

孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有着爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，也可以用動作做出來。但有一羣人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一起來看看。

7、小結：

"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭裏快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧！

活動反思：

這個月，我們每一位年輕教師都上了一節觀摩課，我上的是一節音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心裏感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

在試教完第一遍後，我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，並有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。

就像大家說的那樣，這節課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環節上卻沒有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環節的重點(傳遞“愛”)給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。

但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益匪淺，學到了不少東西。希望我在以後的教學活動中能在這方面得到提高。

大班音樂欣賞教案 篇三

活動目標

1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的歡樂。

3、經過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現自我。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、情景創設：森林（花，草，樹，蘑菇等）

2、課件、音樂（代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人）

3、人物圖片、頭飾

活動過程

一、情景導入欣賞森林美景並用動作表現。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

1、欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自我的發現。

2、模仿森林裏的樹木花草。

教師：誰來學一學漂亮的花朵？大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞分析人物特點。

在這個美麗的大森林裏，發生了一個十分趣味的故事。

1、欣賞《小紅帽》的故事。

教師：故事裏都有誰？

2、分析故事中的人物特點。

討論：在四個人物中你喜歡誰？不喜歡誰？爲什麼？小紅帽有沒有做得不太適宜的地方？

三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。

教師：小紅帽的故事可真好聽，教師還爲4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區分並模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

（1）第一段音樂像誰，爲什麼。

教師：誰來學一學小紅帽走路的樣貌，她邊走路邊做什麼？

（2）第二段音樂像誰，爲什麼。

教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念着小紅帽。

誰來學一學年老的外婆走路的樣貌。

2、區分並模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？

（1）音樂很神祕，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的後面呢！

教師：誰來學一學大灰狼走路的樣貌。

（2）音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁着有力的步伐走來啦。

教師：大家來學一學。

四、音樂表演體驗並表現人物特點。

1、商量分配主角。

2、提出表演要求並進行表演。教師要對小演員和小觀衆都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情並茂地講故事；觀衆們要仔細看，對演員表演進行評價。

3、觀衆評價。

4、團體表演。

活動延伸

歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的歡樂。

教師：在故事的最終，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一齊來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

欣賞音樂教案 篇四

活動目標：

1、會唱歌曲《秋天》第二段。

2、引導幼兒創編不同動作表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹佈置與牆上

活動過程：

一、聲音練習

1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。

2、小樹葉會唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙……）

那我們一起來唱唱看。

二、複習歌曲第一段

小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關於小樹葉的歌吧。聽！（音樂前奏響起）

帶領幼兒唱歌曲第一段。

三、新授歌曲第二段

小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪裏去了？（飛到地上去了）

到地上去幹什麼去了呀！（去地上休息起去了）

原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

帶領幼兒唱歌曲第二段。

第二段和第一段有什麼區別嗎？

第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的。

四、動作創編

老師剛剛看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？

（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作）

小樹葉累了，去休息一下吧！

老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎麼飛的？（請幼兒講講）

那小樹葉到底是怎麼飛的呢，我們來擡頭看看（樹葉飄落）

快看，小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎麼樣下來的？

（請幼兒說說小樹葉是怎麼飛下來的）

請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做遊戲。

音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。

小樹葉累了要休息了。

五、延伸活動：落葉歸類

落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成爲一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我儘量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現慾望和活動慾望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。

中班音樂欣賞教案 篇五

活動目標：

1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。

2、能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。

3、能與同伴合作遊戲，體驗遊戲的樂趣。

重難點：

初步感知三拍子節奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作遊戲。

活動準備：

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

活動過程：

一、律動入場，激發幼兒活動興趣：

師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：

1、播放樂曲請幼兒欣賞。

師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎麼樣？

3、小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那麼這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子爲樂曲打拍子。

師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎麼打？3拍子怎麼打？我們聽着樂曲來打打，看看哪個更合適？

5、大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來爲樂曲打拍子吧。師帶領幼兒爲樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪裏？師帶領幼兒用另一種方法爲樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師：剛纔老師看見某某小朋友能跟着音樂的節奏飛的，我們一一看。

3、師帶領幼兒跟着節奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下襬一個姿勢。

師：你會跟着節奏飛嗎？

師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪隻蝴蝶停得最漂亮？

4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。