社交禮儀教案多篇
茶會 篇一
是一種簡便的接待形式,通常安排在下午4點或上午10點左右。一般在客廳舉行,內設茶几、座椅,備有茶、點心或地方風味小吃,請客人一邊品嚐,一邊交談。
社交禮儀教案 篇二
活動目標:
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣,願意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。
活動準備:
1、臺式電話機兩部。
2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙籤等材料。
3、幼兒用書。
活動過程:
1、通過複習歌曲《打電話》引出活動主題,引發幼兒的興趣。
教師:你們知道歌曲裏唱了一件什麼事情嗎?
2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師:你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?
3、教師表演打電話,引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
(1)教師:喂,您好,請問你找誰?請稍等,我正在給小朋友上課,等下課我再打給你,好嗎?再見!
(2)教師:小朋友,老師剛纔在做什麼?都說了些什麼?
(3)幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。
(4)教師:誰知道還要注意哪些打電話的問題呢?
教師:打電話的時間不要過早或過晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的遊戲。
(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的遊戲。
5、引導幼兒製作電話,玩“打電話”的遊戲。
(1)教師:剛纔小朋友都學會了怎樣打電話了,可是你們想不想自己動手做電話呢?
製作方法:把毛線的一頭綁在牙籤上,將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後拉出來,然後再穿過一個杯子,將毛線綁在另一個牙籤上。瞧,電話就這樣做好了,小朋友也來試試吧。
(2)幼兒兩人一組製作電話,玩遊戲。
社交禮儀教案優秀 篇三
活動目標:
1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好,知道要做個有禮貌的孩子。
2、認真傾聽、理解故事,學說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。
活動準備:
繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個;自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動過程:
一、遊戲導入,快樂問好
教師組織《找朋友》遊戲,導入主題。
教師介紹遊戲規則和玩法,幼兒在找朋友遊戲中複習敬禮和握手等動作。
二、故事欣賞,學習問好
教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學習禮貌用語並用動作輔助表達。
提問:悠悠和馬哥哥怎麼打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎麼樣和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和馬哥哥時做了什麼動作?和熊奶奶打招呼時做的是什麼動作。
小結:我們和不同的人問好要用不同的方法,和小夥伴要招招手,和長輩要鞠躬。
教師帶領幼兒向故事角色問好。
三、遊戲翻新,行爲練習
教師鼓勵幼兒向不同的人問好,然後教師依次播放幼兒園這些工作人員迴應的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……)
小結:我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移,養成禮儀
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,招招手呀(鞠個躬呀),笑眯眯呀,你是我的好朋友,再見!"
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。
提問:客人老師是我們的長輩還是小夥伴,那我們要怎麼樣和他們打招呼啊?
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
社交禮儀教案 篇四
設計意圖:
培養幼兒的代客禮儀,通過情景表演、講述及遊戲活動,讓幼兒知道客人來之前應準備什麼,客人來時如何招待客人,客人走時如何道別,從而培養幼兒文明禮貌的行爲和熱情好客的品質。
活動目標:
1、主動學說招待客人常用的短句;在教師的啓發下,學說招待客人常用的短句;在教師的啓發下,和大家一起學說招待客人常用的短句;
2、養成熱情、主動待客的習慣。
3、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備:
排練好情境表演;遊戲用具一套,佈置好的情境;畫冊《能幹的小主人》。
活動過程:
一、出示情境 ,引起興趣。
(一)參觀情境,提問這是誰的家?你們喜歡小朋友來你家做客嗎?如果你是小主人,你是怎麼做小主人的?
(二)介紹角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?
(三)提出觀看要求:請大家看錶演《我是小主人》,看看小紅是怎麼說怎麼做的?情境表演,學說招待客人的短句。
(四)觀看錶演一遍,提問這個表演的名字叫什麼?
二、幼兒觀看錶演第二遍。
(一)根據表演內容進行提問。
(二)幼兒學說短句。“你好,請進,歡迎你來我家玩!”“請坐!”“請喝果汁,請吃水果和點心!”“小明,這是我喜歡的`書和玩具,我們一起玩吧!”“小明再見,歡迎下次再來玩!”
三、看畫冊,幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人,表揚扮演得較好的幼兒。
四、教師小結:我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習裏獲取了經驗,又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
活動目標
1、通過活動使孩子們講禮貌的好習慣。
2、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
6、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
7、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
教學重點、難點
上菜順序與就餐方式 篇五
1、標準的中餐,不論是何種風味,上菜的順序大體相同。通常是先上冷菜——熱菜——主菜——點心和湯——最後是果盤。當冷盤已經吃了2/3時,開始上第一道熱菜,一般每桌要安排10個熱菜。宴會上桌數再多,各桌也要同時上菜。
2、就餐方式
可分爲:分餐式、佈菜式、公筷式、混餐式。
餐具的擺放 篇六
1、中餐的餐具主要有杯、盤、碗、碟、筷、匙等。在正式宴會上,水杯應放在餐盤上方,酒杯放在右上方。筷子與湯匙放在專用的座上。
中餐禮儀 篇七
(一)、中餐宴會的席位排列
1、中餐宴會的桌次排列
決定餐桌高低次序的原則是:主桌排定之後,其餘桌次的高低以離主桌的遠近而定,近者爲高,遠者爲低;平行者以右桌爲高,左桌爲低。
2、中餐宴會的`位次排列
宴請時,每張餐桌上的具體位次也有主次尊卑的分別。排列位次的基本方法有四條,它們往往會同時發揮作用。方法一,主人在主桌面對正門之位就坐。方法二,多桌宴請時,每桌都要有一位主人的代表在座。位置一般和主桌主人同向,有時也可以面向主桌主人。方法三,各桌位次的尊卑,以距離該桌主人的遠近而定,以近爲上,以遠爲下。方法四,各桌距離該桌主人相同的位次,講究以右爲尊。
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