《莫泊桑拜師》教案(精品多篇)
《莫泊桑拜師》語文教案 篇一
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的5個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話,從中懂得仔細觀察,不斷積累,勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
4、憑藉課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學重點:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,並理解由生字組成的詞。
3、練習朗讀、理解福樓拜的話。
教學難點:
根據福樓拜教給莫泊桑的寫作方法,靈活運用,習作。
第一課時
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、藉助語言文字,初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學重點:
正確、流利地朗讀課文。
教學難點:
通過品讀語言文字,初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學過程:
一、揭題導入。
1、揭示課題,讀題。
2、簡介莫泊桑
莫泊桑是19世紀法國小說家。1880年發表第一個短篇小說《羊脂球》,引起轟動,以後又陸續發表了許多作品。
3、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,並不是一開始就能寫出好作品的,也有一個不斷學習,不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢?
4、出示課文插圖,說說莫泊桑的神態。板書:虛心求教。
師:是啊,莫泊桑正是這種對文學的孜孜追求,這樣虛心向文學大師求教,勤奮好學,才成爲了一位的小說家。再讀課題。
二、檢查學生預習情況。
1、課前同學們已預習了課文,現在我們也來展示同學們的勤奮和好學。
2、展示自學情況。
(1) 出示生字、詞。
簡陋 吆喝 烙印 咖啡 揣摩 篝火 孜孜不倦 直截了當
指讀,相機正音(“孜”是平舌音,“陋、烙”的聲母是邊音)。
(2) 你認爲生字書寫時要注意什麼?
生說說,師示例範寫。生描紅。
(3) 再讀詞語,說說詞語的意思。
課文是怎樣運用這些詞語的?
3、讀通課文。
(1) 開火車讀課文。
(2) 見機指導讀正確、讀通順,生評讀。
三、整體感知課文。
1、快速默讀課文,說說課文主要寫了一件什麼事?
2、按“拜師”的起因、經過、結果給課文分層次。
3、自由讀課文,說說拜師的經過。
(1) 指名說經過。
(2) 用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學。
師:教有良方,學很勤奮,拜師後的莫泊桑終於寫出了很多有世界影響的名著。
過渡:那麼,作爲名師的福樓拜,你知道多少?莫泊桑爲什麼要拜師?
四、精讀第一段。
1、簡介福樓拜
2、自讀第一自然段,圈畫出莫泊桑拜師的原因。
3、交流
(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)
(2)莫泊桑面對自己的作品平平常常,沒有什麼特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)。
4、用自己的話說說拜師的原因。
5、指導朗讀。
五、小結
六、作業
語文補充習題。
第二課時
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑藉課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
3、從莫泊桑和福樓拜的對話中,懂得,不斷積累,勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
4,學會仔細觀察寫細節。
教學重點:
憑藉課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學難點:
通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教,明確寫好作品必須從哪些方面去努力。
教學過程:
一、複習導入。
1、聽寫詞語。
2、說說莫泊桑拜師的原因。
二、精讀第二段
1、過渡:莫泊桑誠心拜師求教,福樓拜精心賜教。
(出示)“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”
師:莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭?
2、仔細閱讀課文,思考:莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什麼?所說的話中哪句話最關鍵?默讀課文,圈畫重點詞、句。
3、引導朗讀第一句:“是你的功夫還不到家。”
①福樓拜是針對什麼說這句話的?
②從他直截了當地說,可以看出福樓拜是一個怎樣的人?
③福樓拜認爲必須怎樣做才能使功夫到家?
4、朗讀第二句:“怎麼能說沒有什麼東西好寫呢?”
①福樓拜是在什麼情況下說這句話的?
②莫泊是怎樣的心情?
③指導朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來的樣子,對“滔滔不絕”加深感悟。
④指導分角色朗讀,結合課文插圖,將師生對話的情景再現出來。
5、交流第三句話:“光仔細觀察還不夠,還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。”
①爲什麼說這句話在這段中最關鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?
②這些再次說明福樓拜是一個什麼樣的人?
③對福樓拜的教誨,莫泊桑有什麼反應?說明他是一個怎樣的人?
④引導學生體會觀察事物要有發現的眼睛——第三隻眼。
⑤指導朗讀。
6、小結:課文寫莫泊桑拜師的經過,共寫了他三次求教的情況,着重寫了師生二人的對話,從他們的對話中我們看出什麼?
(一是師生二人一個善教一個勤學的特點,二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)
7、齊讀課文第二段。
三、精讀第三段
1、過渡:再讀三句話,莫泊桑牢記了老師的話嗎?
2、指名讀第三段。思考:莫泊桑是怎麼做的?結果怎樣?
3、齊讀,進一步體會莫泊桑的勤奮好學。
四、總結討論
學習了這篇課文,你受到了什麼啓發?你打算今後怎樣向莫泊桑學習?
請學生各抒已見,師適當表揚鼓勵。
五、作業
小練筆:觀察身邊同學,寫出衣着、性格不同的兩位同學。
初讀課文,理清思路 篇二
1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語。
2、指名按自然段讀課文,教師正音。
3、思考分段,感知大意。
第一段(1)莫泊桑拜師的原因。
第二段(2~9)莫泊桑拜師的經過。
第三段(10)莫泊桑拜師的結果。
《莫泊桑拜師》語文教案 篇三
教學要求:
1、學會生字,理解生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
4、理解課文內容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學時間:兩課時。
教學過程:
第一課時
一、揭示課題,導入新課
1、揭示課題,簡介莫泊桑。
2、談話導入:像莫泊桑這樣的大作家,並不是一開始就能寫出好的作品,也有一個不斷學習、不斷提高的過程。那麼,莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢?
二、初讀課文,理清思路
1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語查字典。
2、指名按自然段讀課文,教師正音。
3、思考分段,感知大意。
第一段(1)莫泊桑拜師的原因。
第二段(2~9)莫泊桑拜師的經過。
第三段(10)莫泊桑拜師的結果。
三、學習第一段
1、指名讀第一段,思考:莫泊桑爲什麼要拜師?
2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)
3、莫泊桑面對自己的作品平平常常,沒有什麼特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)
4、簡介福樓拜。
5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。
6、指導朗讀。
四、佈置作業
1、完成課後練習2。
2、朗讀課文。
第二課時
一、複習
二、講讀第二段
1、教師範讀。
2、思考:這一段主要寫了什麼內容?
(莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)
3、福樓拜每次都說了些什麼?所說的話中哪句話最關鍵?默讀課文後回答。
1)朗讀第一句:“是你的功夫還不到家。”
①福樓拜是針對什麼說這句話的?
②從他直截了當地說,可以看出福樓拜是一個怎樣的人?
③福樓拜認爲必須怎樣做才能使功夫到家?
2)朗讀第二句:“怎麼會沒有什麼好寫呢?”
①福樓拜是在什麼情況下說這句話的?
②莫泊是怎樣的心情?
③指導朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來的樣子,對“滔滔不絕”加深感悟。
④指導分角色朗讀,結合幻燈片,將師生對話的情景再現出來。
3)朗讀第三句話:“光仔細觀察還不夠,還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。”
①爲什麼說這句話在這段中最關鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?
②這些再次說明福樓拜是一個什麼樣的人?
③對福樓拜的教誨,莫泊桑有什麼反應?說明他是一個怎樣的人?
④指導朗讀。
4、小結:課文寫莫泊桑拜師的經過,共寫了他三次求教的情況,着重寫了師生二人的對話,從他們的對話中我們看出什麼?
(一是師生二人一個善教一個勤學的特點,二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)
三、學習第三段
1、指名讀。思考:莫泊桑是怎麼做的?結果怎樣?
2、齊讀,進一步體會莫泊桑的勤奮好學。
四、討論
學習了這篇課文,你受到了什麼啓發?你打算今後怎樣向莫泊桑學習?
請學生上臺各抒已見,師適當表揚鼓勵。
五、佈置作業
1、完成課後練習4。
2、朗讀課文。
附板書:
莫泊桑拜師
莫泊桑福樓拜
焦急萬分虛心求教功夫還不到家,要肯吃苦勤練習
一無所獲再次求教怎麼沒有什麼好寫呢?
全神貫注堅持觀察光仔細觀察還不夠,還要能發現特點
↓↓
勤學善教
討論 篇四
學習了這篇課文,你受到了什麼啓發?你打算今後怎樣向莫泊桑學習?
請學生上臺各抒已見,師適當表揚鼓勵。
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