莫泊桑拜師教學設計精品多篇

《莫泊桑拜師》教案 篇一

【教學要求】

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用酷愛、滔滔不絕造句。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、憑藉課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

【教學重難點】

重點

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，並理解由生字組成的詞。

3、練習朗讀、理解福樓拜的話。

難點

根據福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。

【教學準備】

投影

【擬訂課時】2課時

第一課時

【教學要點】

1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

【教學過程】

一、導入

1、簡介莫泊桑：

莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以後又陸續發表了許多作品。

2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，並不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？

二、初讀課文

1、自讀課文

要求：⑴標出節次，劃出生字詞。

⑵聯繫上下文或理解詞語。

2、檢查學生詞語理解情況。

孜孜不倦：非常勤勉。

富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建築物宏偉華麗或場面盛大豪華。

三、學習生字讀音

投影出示：簡陋烙印揣摩孜孜不倦

吆喝篝火酷愛萬般無耐

1、根據課後生字表自學生字讀音。

2、指名讀詞語，教師隨時糾正。

3、再自由讀詞語，同位互讀。

4、再指名讀。

5、齊讀。

四、指導朗讀課文

1、學生自由朗讀課文，達到五不。

2、指讀全文，達到正確、流利。

3、默讀課文，感知大意，分清段落。

五、指導寫字

1、出示生字，指名認讀。

2、認真觀察筆畫和結構。

3、教師指導書寫，學生在田字格中描紅，臨寫。

4、評比作業。

五、佈置作業

記憶字形，熟讀課文。

第二課時

【教學要點】

1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

2、憑藉課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，會用酷愛、滔滔不絕造句。

【教學過程】

一、導入

這節課我們繼續學習10、莫泊桑拜師

二、精讀指導

指導朗讀2--5節

1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關鍵的一句。

2、生回答，根據學生的回答出示重點句。

（1）福樓拜是針對什麼來說這句話的？

（2）他爲什麼不說是你的功夫還不行？

（3）他認爲必須怎樣做才能使功夫到家？（學生回答）

3、讀到這兒，你明白了什麼？

（1）一方面對兩個人性格特點的感悟；

（2）另一方面勤學苦練是提高寫作水平的必由之路。

4、回顧上述學習方法，小組自學6--10節。

5、反饋，學習效果。

三、談收穫

1、學了本課，你有什麼收穫？

2、學生各抒己見，教師相機小節。

四、賞讀

1、自由練習有感情地朗讀課文。

2、小組內分角色練讀。

3、配樂朗讀，評議後再讀。

五、造句

1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。

2、理解意思。

3、再讀句子，體會用法。

4、仿造。

5、集體評議。

【板書】

10、莫泊桑拜師

莫泊桑

勤學

福樓拜

善教

《莫泊桑拜師》教案 篇二

教學目標

1、用自己喜歡的方式自主學習本課生字，並能正確書寫。

2、學習抓重點詞句，聯繫上下文，理解課文內容。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會寫作的方法。學習莫泊桑肯吃苦、勤練習的精神。

教學重點

運用批讀方法，體會莫泊桑肯吃苦、勤練習的精神。

教學準備

收集法國作家福樓拜、莫泊桑的資料。

教學時間

2課時

教學過程

一、情境激趣，揭示課文題目

1、同學們，平常你們覺得寫作文最難的是什麼？（沒有內容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人）

2、你們覺得難，並不奇怪，因爲法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有着同樣的感受，於是他就去請教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導下，他終於成了法國著名的作家。你們想自己的文章寫得更美嗎、好！我們也跟着莫泊桑一起去拜師吧！

板書課文題目：莫泊桑拜師

3、齊讀課文題目，質疑。

二、初讀課文，感知課文內容

1、自讀課文，讀準字音，帶有拼音的詞多讀幾遍。思考：課文按什麼順序主要寫了一件什麼事？

2、再讀課文，看看你讀懂了什麼。可以仿照課文旁邊的批註，在你讀懂了的地方、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批註。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助，也在書上作批註。

3、學生交流彙報，梳理共性問題。

①讀帶有拼音的詞語。注意讀準揣、殊、桑的字音。指導學生寫好貌、拜、陋等字的字形。

②梳理共性問題。

三、細讀課文，合作探究

1、自由讀課文，思考：

（1）莫泊桑幾次向福樓拜請教？

（2）每次各有什麼收穫？

（3）他是怎樣下工夫的？

（4）從福樓拜老師的3次談話中，你讀懂了什麼？學生自主合作探究。

2、學生交流彙報。

3、重點指導對話部分的學習。讓學生採用多種形式朗讀，從讀中體會福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細觀察，把看到的記下來；第二次告訴他觀察要細心，要注意從不同角度、不同方面、不同季節、不同場景等去觀察。引導學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作素材，做生活的有心人；第3次則告訴我們如何寫作。寫作不但要仔細觀察，還要發現特點、寫出特點，這樣寫出的東西纔會各具特色。

四、再讀課文，深化感悟

再次默讀課文，談談你有何感受。（學生自由發言。）

五、拓展延伸，小練筆

片斷練習：仔細觀察你生活中熟悉的人，寫出他的特點。附：板書設計莫泊桑拜師文章怎樣才生動仔細觀察寫出特點

《莫泊桑拜師》經典教學設計 篇三

教學要求：

1、學會本課7個生字，兩條綠線內的1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

4、憑藉具體的語言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學重點、難點：

憑藉具體的語言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點和提高寫作水平的主要途徑。

教學準備：

膠片

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

教學重點：初讀課文，理清脈絡，學習第一段。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課

1、看老師寫課題，指名讀課題，注意“莫泊桑”三個字，尤其注意“泊”（多音字），介紹作家“莫泊桑”。

2、像莫泊桑這樣的大作家，並不是一開始就能寫出好的作品來，也是一個不斷提高的過程。那麼莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？

二、初讀課文

出示要求：

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。

2、思考：課文主要寫了什麼事？

三、讀後檢查

1、指名讀、齊讀文中出現的生字新詞，並請學生說說哪些生字的音、形要注意。

酷愛、揣摩、孜孜不倦、簡陋、烈日炎炎、吆喝、咖啡篝火

2、請學說提出不理解的詞語。（揣摩、富麗堂皇、酷愛。孜孜不倦……）

3、前後桌齊讀敘述的句子，其他句子協商一下分角色讀，讀後互相說說課文主要寫了什麼事。交流

四、圍繞“拜師”快速默讀課文，理清脈絡。

一（1）：莫泊桑拜師的原因；

二（2—9）：莫泊桑拜師的經過；

三（10）：莫泊桑拜師的結果。

五、學習第一段

1、自由讀第一段。思考：你讀懂了什麼？

2、學生交流。（莫泊桑從小酷愛寫作，本身就是勤奮的人，作品平常，心情焦急……）

3、指名朗讀。（讀出欽佩、焦急的語氣）

六、作業

抄寫課後的詞語兩遍。

教後記：《莫泊桑拜師》這篇課文，生字詞比較多，課文篇幅又比較長。因爲沒有佈置學生預習，所以這堂課的教學任務教師掃除字詞障礙，初讀課文，理清脈絡，學習第一段。因爲預設並不“飽滿”，因此，課堂上師生還是“遊刃有餘”。