《新年到》教案精品多篇
《新年到》教案 篇一
教學目標:
1.感受歌曲活潑歡快的性質,學會用身體動作表現部分節奏。
2.會唱歌曲,用愉快自然的聲音進行演唱。
教學準備:
物質準備:
1.鑼、鼓各1個。
2.配套磁帶或cd。
一、複習《happy new year》。
師:小朋友們,你們還記不記的《happy new year》是怎麼唱的啦?我們一起來唱一唱。
師:接下來女生起立一起來唱一遍
師:男生起立,一起來唱一遍。
能跟着音樂複習《happy new year》。
能仔細傾聽別人唱歌。
通過複習歌曲《happy new year》,爲活動營造氣氛,幫助幼兒感受新年的快樂。
二、學習《新年到》。
1. 欣賞《新年到》樂曲,在間奏處加入鑼鼓。
師:小朋友們,我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌,仔細的聽。
提問:
師:你們喜歡這個音樂嗎?爲什麼?
師:你覺得音樂是怎樣的?
2. 再次欣賞歌曲。
師:這一次我有一個要求,當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候,請你們跟着節奏拍打你身體的任何一個部位。
3. 教師範唱歌曲1-2遍。
師:接下來我們再來聽一遍。
提問:
師:聽了這首歌,你最喜歡歌曲中的哪一句?
4. 幼兒學唱歌曲3-4遍,在間奏出加入身體動作節奏。
師:小朋友,現在你們會不會唱這首歌啦?我們來一起唱一遍。注意,過新年是一件很開心的事情,所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。
師:接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節奏,一起再來唱一遍。
1.欣賞歌曲《新年到》,能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲,並說說喜歡這首音樂的原因。
2.能邊欣賞音樂,邊在間奏部分利用自己身體敲打出節奏。
3.能仔細傾聽教師範唱,說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求,能跟着音樂用愉快的聲音唱歌。
4.能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節奏。
通過欣賞音樂,初步感受《新年到》,幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現部分節奏,幫助幼兒熟悉節奏,同時激發幼兒學習的興趣。通過教師的引導,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質並用愉快自然的聲音進行演唱。
三、多種方式演唱歌曲。
1. 師:接下來我們換一種方法來唱一唱,我唱前4句,你們唱後兩句,好不好?唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。
2. 師:接下來男生唱前4句,女生唱後兩句。
師:接下來換一換,女生唱前4句,男生唱後兩句。
1.能根據教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌並能接着唱下去。
2.能按照教師的分配唱歌,知道自己在什麼時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。
通過師生合作,男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲,激發幼兒演唱的積極性,同時感受歌曲帶來的新年的快樂。
《新年到》教案 篇二
我對《新年到》活動設計的前半部分作了修改,我覺得歌曲的教授還是從原始的三部曲學起即學歌詞、欣賞歌曲以及學歌曲,等幼兒學會歌曲之後,再做調節,幼兒可按不同的方法學唱歌曲,如原來設計中的扮演小動物唱等。
本次活動,我利用圖譜的方式,讓幼兒學習歌詞,這種視聽結合的方法,過程不枯燥,學習過程比較生動,能幫助幼兒記憶和理解歌詞。幼兒由於受年齡限制,還沒有能力試唱,聽唱便成了幼兒學唱歌的唯一途徑,因此教師的範唱就顯得尤爲重要。
《新年到》中,我選擇以清唱爲範唱,把幼兒當成聽衆,如幼兒一樣富有感情的唱歌曲,貼近幼兒心靈,面對面地唱歌,把唱歌技巧、歌曲的意思充分地表達了出來,引起幼兒情感的共鳴,激發了幼兒學唱的興趣。小班幼兒注意力容易分散,音樂的感受力和音準能力也比較弱,因此,我在幼兒唱歌曲的時候,伴奏以主旋律爲主,突出歌曲的旋律,讓幼兒感知和模仿。聽琴聲練習幾遍之後,能較熟練地唱出歌曲。
《新年到》教案 篇三
一、環境創設,渲染氛圍。
新年是我們中華民族的 傳統佳節,也是新的一年的開端。幼兒對新年充滿了欣喜,在這個主題中,我們爲了讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,自己已經再慢慢的長大。爲了給孩子們的探究活動創造一個寬鬆的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,我和孩子們通過親手佈置活動環境,做鞭炮等等,並讓幼兒學說吉祥話,增添新年的喜慶氣氛。
二、情景教學,激發興趣。
我以“小動物”的方式,來教孩子們學唱歌曲,激發了孩子們唱歌的興趣,符合小班幼兒的年齡特點。活動中孩子們的情緒較高,歌曲的歌詞因爲比較簡單,幼兒很容易學會,難點在情景表演中,需要幼兒既能根據歌詞做動作,又能比較熟練的唱出,有一定的難度。在本次活動中,孩子們學得特別的專心,練習的過程也很認真,多遍下來,孩子們能用自然聲愉悅的唱出歌曲。
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