新年好音樂教案精品多篇

新年好音樂教案 篇一

教學目標：

1、瞭解春節的由來和習俗，培養學生的興趣和調動他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗過新年愉悅的心情。

3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節奏訓練，能使學生積極參與表演。創編律動表現音樂情緒，培養學生的創新能力和自主學習的能力。

教學重點：

1、瞭解春節的基本習俗，並能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2、能積極完成各項律動、參與表演。

教學難點：

能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。

教學準備：

多媒體、鼓、鈸、各色彩帶

設計理念：

本課的設計從學生的興趣、能力和需要出發，爲學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會。

在教學設計中，以下的音樂基本理念都有較好體現：以興趣愛好爲動力面向全體學生重視音樂實踐弘揚民族音樂完善評價機制。

教學課時：

一課時

教學內容：

一、生隨音樂《春節序曲》進教室，師生問好。

二、新授內容

1、導入：

（播放歌曲《新年到》）

師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什麼呢？

生：過年

2、介紹春節習俗

師：小朋友們對春節的習俗瞭解多少呢？

（出示課件）

介紹掃塵、對聯、貼窗花等

師：關於年的由來，這裏還有一個小故事。

（教師講故事）

3、學唱歌曲

師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》。

a 、師範唱

b、有節奏的朗讀歌詞

（1）提出鼓點“咚咚嗆”

（2）遊戲。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆）

c 、聽唱

（1）聽歌曲《過新年》（生學唱，並模仿其中一句），看誰學得快。

（2）聽歌曲，分組學唱自己組裏的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，並學習別人組裏的那一句，看誰學得多、學得快。

（4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）。

（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

4、認識器樂、並伴奏

a 、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。（出示課件）

學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）

b 、師與生在音樂中的配合示範

c 、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現

d 、請同學上臺表演。

三、歌曲音樂文化擴展

師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學生活動：帶着新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆”的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器爲歌曲伴奏。

師：同學們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最後，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學生一起活動。

四、小結

今天，我們太高興了，現在，就請同學跟老師來倒數“3、2、1”，一起迎接新一年的到來。（播放課件）

在這裏，老師祝小朋友們學習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這裏，謝謝大家。

新年好音樂教案 篇二

一、活動目標

1、感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音。

2、能用語言清楚地表達自己的發現。

3、對探索聲音的活動感興趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

二、活動準備

1、回形針、黃豆、沙子、硬幣、串珠、海綿球每組一盤

2、紙盒、塑料瓶每人一個

三、活動過程

1、感知製作“樂器”的各種材料。

2、嘗試製作“樂器”。

（1）介紹材料，提出要求。

（2）幼兒自由操作，探索體驗。

請選擇一個盒子，試試什麼東西放進去聲音最好聽？你和你的好朋友放的是一樣的東西嗎？聲音一樣嗎？

3、探索比較不同的聲音。

（1）用同樣的兩個紙盒分別裝黃豆和沙子，比較；小結

（2）用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較；小結

4、教師小結：同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同；不同的盒子，裝一樣的東西，聲音也不同。

5、請幼兒用自制樂器爲歌曲《新年好》伴奏。

活動反思：

整個活動孩子很喜歡，個個都去進行嘗試，不斷地探索各種聲音的不同，儘管他們在分放材料的時候會弄掉下去，但是他們也願意自己撿起來再次繼續。在自由探索聲音環節，孩子經過與各種材料的接觸，已經有了一定的瞭解。接下來，經過兩次的比較，使孩子更加清晰地辨別不同材料所發出的聲音。他們能大膽說出是哪種材料發出的聲音最好聽，也能初步分辨出同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同。尤其在伴奏環節，孩子們在熟悉的歌曲聲中，用自制的樂器表演，他們很開心，也願意去嘗試。整個活動環節簡單明晰，材料豐富但不復雜，讓孩子在玩體驗，學習，適合孩子的學習特徵。

《新年好》幼兒園中班音樂教案 篇三

一、活動目標

1、在學習《新年好》的過程當中感受到新年的快樂，傳遞新年美好的祝福，讓孩子們感受新年節日濃厚的歡喜氛圍，瞭解我國傳統文化的歷史，瞭解新年的習俗以及過新年需要準備的事情；

2、讓寶寶們學會《新年好》歌曲，在新春的時候可以表演給家人親戚朋友看，給身邊的人帶去最美好的新春祝福；

二、活動準備

1、準備《新年好》的歌詞以及電子琴；

2、準備好過年的有關圖片，以及每個地方過年的風俗習慣；

三、活動過程

1、老師先把教師佈置好，讓新年的氣氛在教室中可以體現，如貼福字，掛燈籠等等，把同學們帶到教室讓同學們觀察教室與往常有哪些不同；

2、老師引導同學們關於新年的話題，與同學們討論在過年的時候家裏都會有哪些佈置和準備，每年過年的時候小朋友都做了一些什麼事情；

3、老師像同學們展示過新年的圖片，像同學們介紹過年都有哪些風俗習慣，以及簡單的向同學們講解關於過年的一些知識，展示每個地方過年的一些習俗；

4、引出本期的主要內容《新年歌》，爲孩子們播放歌曲，感受歌曲中過年的氣氛；

5、老師一邊彈琴一邊唱歌曲，給小朋友們示範老師是怎樣來唱歌曲慶祝新年的；

老師讓孩子們一起學習唱歌，要求有節奏有感情的進行表演；

老師教會每一個小朋友唱會《新年好》歌曲，並且全體跟着老師的琴聲進行合唱；

6、老師啓發小朋友們自己編奏新年好的歌曲，並且自己配上動作，跟着音樂來把握節奏，充分發揮想象力把歡樂帶給周圍的朋友；

7、老師引導孩子在新年的時候對別人送出祝福，讓孩子正確進行新年送祝福的行爲。

《新年好》幼兒園中班音樂教案 篇四

活動設計背景

又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需（)要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動

活動目標

1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化

教學重點、難點

重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣

難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境

活動準備

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

活動過程

1、佈置“過年”主題牆，營造一個新年的氛圍

2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛

談話，怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽

3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間

4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛

5、遊戲：通過丟手絹、貼膏藥遊戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與嚮往

6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，並主動表演

7、長大一歲：製作新年賀卡送給爸爸媽媽，並對他們說聲"我愛你們"，讓孩子學會說愛

教學反思

通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，並瞭解認識了我們的傳統節日與文化。

整個活動成功之處在於體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。

新年好音樂教案 篇五

教學目標：

1、多種音樂活動學唱歌曲，感受並掌握歌曲中節奏、力度的變化。

2、自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器爲歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

教學重點：

在活動中引導學生“唱”會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

教學難點：

引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

教具準備：

鼓、中鑔、春聯、窗花、福字、燈籠。

教學過程：

（一）導入：

1、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個節日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？

2、師：那你們都是怎麼過年的呢？

（二）創設環境，營造節日氣氛（《龍咚鏘》音樂。

1、師：（教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。”來；自。屈；老師；教。案；大夥兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象徵吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是——，下聯是——。（按節奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝願，老師這裏還有好多好多，你們想不想親自來佈置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！“

2、師生同佈置教室（放《賀新年》音樂）

（三）歌曲學習

1、師：”哇！你們的手真巧，把我們的教室佈置的喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧！

2、師按節奏念歌詞。

3、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們願意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，教師糾正。

5、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀衆肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

6、小組商量並回答。

生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進鞭炮的聲音。

生5：還可以加進鑼鼓聲。

7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

8、師：剛纔有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這裏就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

10、今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰願意？

（四）指名錶演唱。

（五）小結下課放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。

課堂小結：

佈置作業：

板書設計：